大学体育公共服务体系平台的构建

大学体育公共服务体系平台的构建TheConstructingResearchonCommunalityServiceSystemPlatformofPhysicalEducationinCollege陈颖川,吉建秋CHENYing-chuan,JIJian-qiu摘要:以高校体育资源的配置效率与公共服务体系模式的转换为切入点,通过文献资料调研、问卷调查、比较分析等研究方法,分析了大学体育公共服务体系的构建内涵,论证了高校体育公共服务体系建立的可行性及实现高校体育资源优化配置的途径,明确了提高体育师资服务意识与加强服务内涵是高校体育融入全民健身计划的关键,它为大众体育的发展与人力资本的培养注入了新的活力。关键词:大学;体育教学;平台;构建Abstract:Basedontheconversionofefficiencycollocatingforcollegesportsresourceandcommunalityservicesystemmode,thisarticleanalyzesthecontentofcommunalityservicesystemofphysicaleduca-tionincollege,testifiesthefeasibilityofconstructingthecommunalityservicesystemandthewayofsportsresourceefficiencycollocating.Thekeyfactoristoimprovethesportsteacher’sservicecon-sciousnessandcombineitwiththenationalfitnessprogram.Itinfeststhenewlifeformasssportsde-velopmentandtrainingofmanpower.Keywords:college;physicaleducationteaching;platform;construction中图分类号:G80-05文献标识码:A收稿日期:2002-04-14;修订日期:2002-05-13作者简介:陈颖川(1966-),男,浙江宁波人,副教授,毕业于北京体育大学,主要研究方向为篮球教学、训练与体育人文社会学,Tel:[phone];吉建秋(1965-),女,江苏南通人,讲师,毕业于南京体育学院体育系,主要研究方向为体育教学、高等教育学。作者单位:南京财经大学体育部,江苏南京210003PhysicalEducationofDepartment,NanjingUniversityofFinanceandEconomics,Nanjing210003,China.1前言面向新世纪,中国经济和社会发展已进入一个全新的时期,一个社会化、科学化、产业化和法制化的全民健身体系的基本框架正在建立起来。随着教育观念的转变和教育指导思想的重新确立,高校体育目标呈现出多样化和结构化的发展特征,本文以高校体育资源的配置效率与公共服务体系模式的转换为切入点,研究、探讨高校体育公共服务体系建立的可行性及实现高校体育资源优化配置的途径。2研究方法2.1文献资料调研搜集和参阅了相关的规章制度、文件、文献,研究了有关统计资料。2.2问卷调查为调查、了解高校体育的发展现状与大学生对未来体育服务模式的看法,专门编制了“高校体育公共服务体系影响因素调查表”,2000年6~10月先后对江苏省10所本科院校随机发出调查表800份,回收721份,其中有效问卷674份,有效率为84.3%。在674个调查对象中,男生占59%,女生占41%,问卷的信度和效度符合本研究任务的要求。对调查所得全部数据进行了分类别、分内容的常规处理。3结果与分析3.1高校体育的可持续发展与延伸,促进了全民健身向纵深发展进入20世纪90年代以来,由于我国社会发展呈现多元格局,体育的功能也得到了进一步的拓展。体育教育的最终目标就是为社会培养健康的服务群体,为健康而投资正成为一种现代意识和时代潮流。由于学校体育本身的特点,在我国一般把学校体育和大众体育看作是两个相互独立的同一层次上的概念[1]。高校体育是学校体育的最后阶段,具有与社会体育衔接的特点,为此,让大学生在健身过程中不断完善自我,根据不同年龄阶段的生理、心理特征,选择开展不同的体育活动,以保证体育活动的连续性和实效性。将学校体育放在一定区域的经济和社会发展大背景中,形成全社会重视体育教育的合力[2],利用高校体育的特点,通过各种活动的延伸,直接与社会体育接轨,把体育知识和技能运用于社会,发挥大学体育教育的优点,使学校体育与社会体育联系紧密,促进社会体育的科学化进程。高校体育场(馆)的使用和服务是以学生参加体育活动的时间为轴心,除了教学、竞赛、训练外,开发和利用高校体育设施为社会共享,优化体育资源的配置效率,促进大学生身心健康,为社会提供健康资本,树立全方位、多层次的体育服务意识,促进全民健身计划向纵深发展。3.2高等教育体制、机制、内容和方法的改革拓展了大学体育的活动空间,体育资源的配置应进一步优化48大学肩负着培养人才、发展科学、服务社会的三大功能,教育必须适应时代的需要来改革体制、机制、内容和方法,全民健身要求学校体育的参与,学校体育要为全民健身服务,二者以身体活动的基本形式和为增强民族体质服务为主线贯穿起来,各有特点,也有共性,具有互相影响、互相促进、共同发展的作用。由于我国社会各系统之间存在的封闭性等原因,体育设施资源的流动处于停滞状态[3]。我国与发达国家相比在体育场(馆)拥有量比较中存在显著差距[4](表1)。据最新统计,我国用2%的世界公共教育经费维持世界25%的受教育人口[5],教育投入的不足,教育经费的短缺,影响了高等教育的发展。表1中、日、美3国多少人拥有1个体育场比较一览表中国(万人)日本(万人)美国(万人)田径场233.91.4足球场264.82.1篮球场260.390.086排球场3.91.20.43网球场273.41.4游泳场313.91.1对篮球场、排球场、健身房、网球场、田径场、游泳池等6个项目的调查,健身房、网球场、游泳池拥有的比例较低,不少高校没有游泳池。而对高校体育资源配置满意度调查显示,场地资源满意程度最低(表2)。体育场地项目设置结构不合理,场地、器材与学生数相比,严重不足。表2本研究对高校体育资源配置情况满意程度调查情况统计一览表(n=674)选择频数%排序场地资源25637.981财力资源15823.442物力资源12117.954人力资源13920.623随着体育教学的改革和注重个性化的发展要求,大学生参加课余体育活动的目的发生了变化,娱乐消遣的比例有所上升(表3)。表3本研究对高校学生参加课余体育活动目的调查情况统计一览表(n=674)选择频数%排序娱乐消遣16524.482强身健体26939.911养身保健9614.244掌握技能11016.323其它345.045同时,在项目选择上表现出多样性的特点,喜欢非竞技性的项目,游戏、体操、韵律与舞蹈、有氧运动、民间舞蹈的比例在逐步上升(表4)。学生参加健身锻炼的内涵发生了变化,对场地、器材与健身指导提出了一定的要求。而高校在体育教学中仍没有突破大学的牌子、中学的形式、小学的内容[6],体育设施缺乏,功能单一,体育场(馆)开放率较低,场地、器材的研究滞后,不能与目前高校发展规模相适应,从而制约了学生健身水平的提高与兴趣的培养(表5)。表4本研究对高校学生参加体育活动所选择的项目调查情况统计一览表(n=674)选择频数%排序健美487.128体育舞蹈426.239游泳6810.095太极拳345.0410乒乓球7911.723羽毛球7210.684网球558.166篮球10515.581排球558.166足球9714.392其它192.8211表5本研究对影响高校学生参加健身锻炼的因素调查情况统计一览表(n=674)选择频数%排序缺场(馆)、器材28742.581缺健身指导11216.612后勤服务差6810.094项目单一9313.803没有时间233.417缺乏氛围527.725其它395.796根据社会的需要,高校体育应提供全方位的体育健身、休闲、娱乐及体育康复等方面的指导与咨询服务,并加以制度化保证,充分发挥高校体育设施的效率,发挥体育教师的技术优势,让体育更好地服务于社会,让人们享受体育在生活中的乐趣,为社会成员提供健康资本,以提高人力资源的素质(表6)。表6本研究对高校体育提供服务项目认同感的调查情况统计一览表(n=674)选择频数%排序体质测量与评价7010.395健康与心理咨询7811.574健身与康复指导12818.992运动训练与培训10515.583健身俱乐部活动22633.531休闲与时尚运动679.9463.3大学体育公共服务体系平台的构建随着人们生活水平的提高,体育的健康价值受到更多人的重视。高校体育应面向学生及社会开展体育健康服务,从过去单纯的无偿服务逐渐转变为部分有偿服务,拓宽服务范围,促进体育发展的层次化需要。3.3.1高校作为智力源、信息源的基地,应为社会提供高品质的健康资本美国著名经济学家舒尔茨在论证人力资本投资时,把“延长公民的寿命和增进他们的体质”的保健措施列为人力资本投资的首位,他认为这些保健措施“不仅提高了劳动力的数49陈颖川吉建秋:大学体育公共服务体系平台的构建,也能提高人力资源的质量”。目前,我国高校体育的现状与快速发展的全民健身体系的要求还有些差距,人们在思想观念和理论认识上还没有把用于健康的体育活动的支出看作是一种人力资本的投资。据对日本筑波科学城1000名科技人员的综合调查发现,有47.2%的人处于心神不宁、精神紧张的状态中,甚至有不少人感到异常压抑和绝望,随时都会产生悲观厌世的自杀念头,而由于紧张导致的身心疾病更是高得惊人[7]。面对日趋激烈的竞争社会,必须树立全新的观念,人的体能、精力及健康状况与生命长短等因素可以影响到人力资本投资效率和收益率及人力资本生产效率的发挥[8]。利用体育这一载体,面向学生开放竞争意识、参与意识、协调意识,提高大学生的体质与健康水平,服务于社会。3.3.2提高人力资本投资效率,形成终身健身的网络体系健康的身体主要靠实践行为来创造与维护。切实落实好对体育文化知识、科学锻炼身体的方法和体育价值观念的传播,积极进行健身方法培训,让越来越多的人通过培训掌握科学的健身方法,从而提高人力资本的投资效率,促进全民健身的社会化。国际研究也表明,在体育活动中投入1美元,将节省3.2美元的医疗费用。随着体育经费的大量投入,全民健身网络的形式,将使高校体育环境发生根本的好转,高新技术和先进仪器设备的导入将使学校体育更加科学化,体育场(馆)的建设将使学生参加体育活动和选择运动项目的机会大大增加。3.3.3普及全民健身,优化学校体育的服务内涵学校教育是一种培养人的社会活动,通过个体传递社会生产和生活经验,促进个体身心发展,使个体社会化。在现代社会,人类的健康已不仅仅通过生命的延续来考查和评价,更重要的是从社会学的角度,从人的精神生活着手,要求人们获得身体的与社会的全面的健康,去享受丰富多彩的人生[9]。学校有着得天独厚的人力、技术和场(馆)优势,以学校为依托,向社区开放场(馆),利用人力和技术资源帮助社区组织、管理、指导群众体育锻炼,提高体育师资服务意识,优化服务内涵(右图),推动全民健身的发展。采取共建、合作等方式,相互联系、相互渗透、相互作用,提高教育资源的共享水平。根据高校体育的发展,形成体质监测与评价系统,健康与心理咨询系统,健身与康复指导系统,运动训练与培训系统,健身俱乐部活动指导系统,带动健身产业的运转与开发。大学体育公共服务体系平台结构框图场(馆)建设应体现健身性与竞技性融合的特点,如香港的大学体育场(馆)设施很有特色,符合国际上流行的多功能(multi-function)性,场地利用率很高,管理井井有条,学生凭卡使用场地,通过电脑记录和管理,管理人