《背影》朱自清ppt

这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆：“一九四八年八月十三日，走出家门，就看见一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一个惊慌地喊道：‘老师，作《背影》的朱自清先生昨天死了！’看到孩子们那种怆惶悲戚的神情，我不禁无言地流下泪来。”2007年6月17日－－父亲节那天，“百度”随意搜索到28,700个中国网站或博客转载了朱自清的《背影》，把它作为对父亲最好的感谢和祝福，共有几十万人回了帖子。有个“雪帘栊”的网友说“今天是父亲节，友人在空间转发了朱自清的《背影》，我不敢看，也用不着看了。每看一次，感触就多出几分。许是经历生死离别后，再看才有了切实的痛感。”“谨以朱自清的《背影》，献给天下所有的父亲”背影朱自清学习目标1．有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。2．学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。3．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。4．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。朱自清字佩弦，江苏省扬州市人，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。散文代表作有《春》、《匆匆》《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。字词积累：差使交卸奔丧狼藉簌簌惨淡赋闲游逛栅栏蹒跚琐屑踌躇妥帖迂腐橘子触目伤怀擦拭搀扶颓唐惦记举箸典质祸不单行这篇文章记叙的主要事件是什么？“我”回家奔丧完毕，父亲到浦口车站为“我”送别的情景。（父子浦口分别情景）整体感知理清情节质疑探究、精心赏析背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来，并用简洁的语言加以概括故事情节。四次写背影：①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”难忘背影（思念父亲）②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”刻画背影（望父买橘）③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”惜别背影（父子分别）④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”再现背影（别后怀念）儿子总共流了几次泪，为什么流泪？悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。感动之泪：望父买橘，父子离别。感伤之泪：背影远去，依依惜别。伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。思考讨论这篇文章以什么为线索？整体感知理清文脉散文的线索•线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。•根据文章中心需要，可以①以人为线，②以事为线，③以物为线，④以情为线，⑤以时间为线，⑥以地点为线。这篇文章以什么为线索？整体感知理清文脉背影整体感知理清文脉•这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？•背影•“我”的父亲•父爱合作探究交流讨论再读课文中描写背影的句子,并想一想哪一处最令你感动，并分析感动的原因？寻找“背影”分析难忘背影•第一自然段理解•这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。理解“那年冬天……的日子”这句话•点出事情的起因，把背影至于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。解读“刻画背影”我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。1、这段文字中，作者是怎样描写父亲背影的？2、为什么要写得这样详细？先从父亲的外貌、动作来描写，再特写爬月台的动作，还用自己的情感反应烘托这个背影。这个背影，在全部故事情节中是最重要的，最能体现父亲的爱，所以写得这样详细。这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流作者为何要细致描写父亲的穿戴写穿戴可展示父亲境遇较为糟糕，呼应文章的开头；又与父亲给我买的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情。课文动作描写有何作用动作描写：这些动词形象生动地展现了父亲年老体胖、行动艰难的样子，表现父亲对儿子深沉的关爱，以及“我”的感动之情。父亲“心里很轻松似的”，怎样理解父亲的心理？•为儿子做了一件事，感到欣慰和满足，同时故作轻松，以宽慰儿子。表现了父亲深沉、真挚的爱子之心。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1、课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远。由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。作用是：自己被父爱感动，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外心酸。（再一次被父爱感动，从而深化主题）分析:惜别背影分析再现背影•课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？•父亲在信上说到了“大去之期”。身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的很多好处，想到父亲的背影，所以这背影是在泪光中见的。父亲送儿子上车的过程说的四句话：不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。请从文中找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的情感。•这四句话虽简短，意思也很平常，这样简短平常的话是否缺乏感情？•不是，朴素的言语中往往含有真挚的爱，平淡的话语里往往有不平静的心情。•1句：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。•2句：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。•3句：父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。•4句：父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。为何以“背影”为题？•写背影集中体现了父亲对儿子的关爱，是父子依依惜别时留给“我”最深刻的印象。作者选取“背影”这个角度来写，好在哪儿？•从内容上说，本文记叙的是浦口车站父子相别的情景，要表现的是父子间难以割舍的亲情，要抒发的是对父亲的深切思念之情。所以选取“背影”这个角度是最佳的。•从结构上说，“背影”贯穿全文，是文章描写的焦点，作者正是通过一次次描写“背影”，一步步表现了父子深情的主题。本文表达怎样的感情•父亲的对儿子的疼爱和儿子对父爱的感激之情。朱自清曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”(1898－1948)我们的父亲朱自清──朱自清先生的百年诞辰访他的儿女们“父亲四十多岁以后脾气有些暴躁，我们小孩子都不敢惹他生气。然而父亲依然是那么谦虚，连让我们帮他做件小事都要用‘请’字。我长大以后回想起与父亲一起生活的时光，才体会出他那时的暴躁实在是因为心头压了太多东西，国事、家事、身为一个文人的种种心事，使他受了多少折磨啊！”――朱思俞（小儿子）我每次读到《背影》这篇文章，眼前就好似有一个蹒跚、辛劳的父亲的背影，只是这背影是朱自清先生自己的，所以更加瘦弱憔悴。――朱闰生（大儿子）过去在父亲身边时隐约可以感受到的东西，多年后才渐渐的理解了，而这正是父亲教给我的最重要的东西。－－朱乔森（三儿子）(1898－1948)父亲爱的表达和期待……儿子爱的理解和延续……父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里循叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安渡春秋1、写你父亲送你上学的一个“背影”或一个场面2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深感动你？请将事件的经过写出来。作业布置（二选一）