听课记录单(100分)

听课说明１）２)３）４）５）６）７）８）９）10）１）２）３）４）2注意事项完整听课记录流程1拥有听课想法；根据自身需求，查看课表及教师任课安排表，确定听课对象及专业、地点；教务处填写预听课记录单（含日期、节次、地点、专业等内容）；根据听课的类型（理论课、实训课），领取相应的听课记录单（正反两面）；根据３）中记录的日期、节次、地点准时听课，并根据表格内容要求如实填写；由教务处每天巡查人员，到指定地点实地检查，并加盖检查标实；听课完成，按时间要求（含听课日期两天内）上交教务处；由教务处工作人员，在预听课记录单上检查一栏填写记录；按要求完成各个环节在备注一栏里写入核算工作量；将完成的听课记录单记入教师本人业务档案。理论课、实训课听课单正面是一致的，反面是教学评价分为理论和实训；预听课记录、听课记录单、教务处核查标记、被听课人签字、听课后上交记录，做为听课记录核算工作量的有效依据；本着听课、被听课都有工作量的核算，积极、规范地推进教学有效性工作；不存在逻辑联系、不符合工作流程的记录，不计入本人工作量；讲课教师听课教师学生人数时间其他听课人听课人数合计班级专业科目地点环节一、导入二、复习及作业讲评三、新授四、训练五、总结六、作业被听课人签字被听课人：日期：注意事项徐水职教中心听课记录单相关情况教务处核查标记教学过程记录重点教学内容摘记主要教学组织、学生活动学生起立：有□无□师生问好：有□无□人数清点：有□无□日志填写：有□无□复习巩固：有□无□作业讲评：有□无□内容具体：有□无□目标明确：有□无□重点突出：有□无□通俗易懂：有□无□师生互动：有□无□气氛活跃：有□无□效果明显：有□无□总结得当：有□无□便于记忆：有□无□课后作业：有□无□板书设计：有□无□1.本页面功能为简单记录重点教学内容及教学环节。2.反面为教学评价页面，请认真分项进行教学评价，并核算总分，书写建议。3.完整听课记录组成：　1）教务处领取听课及评价记录单，并填写预听课记录，以备教务处核查（20%）；　2）完整听课并真实填写听课及教学评价记录单（60%）；　3）听课日期两天内（含听课日）上交（20%)，以备教处登统。　4）完成听课要求的一节按一个工作量核算；　5）本听课单所记录的有效人数*0.2记入被听课人的工作量；4.无教务处实地核查标记无效。5.本页面无法记录的内容，请书写至反面的教学建议一栏。听课人数合计主要教学组织、学生活动学生起立：有□无□师生问好：有□无□人数清点：有□无□日志填写：有□无□复习巩固：有□无□作业讲评：有□无□内容具体：有□无□目标明确：有□无□重点突出：有□无□通俗易懂：有□无□师生互动：有□无□气氛活跃：有□无□效果明显：有□无□总结得当：有□无□便于记忆：有□无□课后作业：有□无□板书设计：有□无□1.本页面功能为简单记录重点教学内容及教学环节。2.反面为教学评价页面，请认真分项进行教学评价，并核算总分，书写建议。3.完整听课记录组成：　1）教务处领取听课及评价记录单，并填写预听课记录，以备教务处核查（20%）；　2）完整听课并真实填写听课及教学评价记录单（60%）；　3）听课日期两天内（含听课日）上交（20%)，以备教处登统。　4）完成听课要求的一节按一个工作量核算；　5）本听课单所记录的有效人数*0.2记入被听课人的工作量；4.无教务处实地核查标记无效。5.本页面无法记录的内容，请书写至反面的教学建议一栏。ACD6□4□2□8□4□2□9□6□5□7□5□4□5□3□2□6□4□2□9□6□4□5□3□1□4□2□1□5□3□2□4□2□1□7□4□2□7□3□2□徐水职教中心听课教学评价记录单（理论课）项目评分标准细则评价分数B教学目标教学目标明确，符合大纲要求和学生实际。6□5□3□2□知识目标、能力目标、德育目标的制定与实施能够结合专业特色，有利于学生知识和技能的掌握，有利于学生职业道德修养的养成。5□教学内容教学内容符合教学目标，难易适中，容量适度，层次清楚，过渡自然，突出重点，抓住关键，突破难点。7□6□5□3□教材选用符合相关规定，能准确把握和挖掘教材；能吸纳新知识、新技术，整合教学资源科学合理、贴近职业，对学生继续学习或岗位操作具有启发性。6□教学内容与教学计划、教学进度一致。如有调整，调整后的教学安排得当。7□教学设计与方法教学过程完整，课堂教学结构设计与教学环节的安排合理、节奏适度、时间分配合理、有特色。6□遵照认知规律、教学内容和教学条件，选择教学方法适当，注重对学生学习各环节的学法指导。4□教学组织井然有序，反馈及时，应变能力强。突出以学生为主体，体现师生互动。引导学生积极积极思考，面向全体，关注学生差异和课堂反应。5□注重多媒体信息技术的应用，具有较高的信息化教学水平。8□有适当的课后要求，引导学生自主学习。4□教学技能教学准备充分，教态亲切自然，仪表庄重大方，普通话标准，语言表达清晰流畅，形象生动，富于启发性和感染力。5□4□3□1□教学示范（或演示）与教学内容相得益彰，操作示范规范熟练。3□多媒体、教具和电教化教学手段的运用恰当，有利于教学内容的诠释。4□教案撰写认真、完整、有创新，针对学生实际；板书工整，设计合理，用字规范。3□注：1.逐项打分，合计得分；提出合理化教学建议！2.不符合要求的酌情核算计入工作量；合计得分=（）教学建议教学效果教师能够运用适当的评估方法检查是否达到教学目标；学生掌握知识和技能情况良好，达到预期目标。5□教学具有吸引力，能充分激发学生兴趣；学生参与度高，师生配合默契，课堂气氛好。5□教学建议得分合计得分=（）AC6□4□6□4□10□6□6□4□10□6□7□4□7□4□10□6□7□4□10□6□7□4□徐水职教中心听课教学评价记录单（实训课）项目评分标准细则评价分数B实训目标实训目的、原理和要求明确，符合大纲要求和学生实际。5□目标制定与实施结合专业特色，有利于学生职业道德的养成和职业能力的形成。5□实训内容实训内容与岗位职业能力要求紧密联系，以真实工作任务/项目及其工作过程/流程等为依据整合、序化实训内容，层次清晰，重点突出。8□有具体恰当的项目和任务，并能通过这些项目和任务的完成，达到对学生能力培养的要求。5□实训内容与实训计划、实训进度安排一致，如有调整，调整后的实训安排得当。8□实训设计与方法实训情境（主题单元）设计与实际职业岗位相仿，营造浓厚仿真职场氛围。7□6□4□实训过程完整，实训组织井然有序,技能训练张驰适度，时间分配合理。5□教师为主导，突出学生主体地位，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性5□耐心指导学生，能够传授实用操作技巧，注重学生认真严谨的职业素质培养。8□教师能够运用适当的评估方法检查是否达到教学目标；学生能全部掌握训练内容，分析、解决问题及实训动手能力得到提高。6□实训教学技能教学准备充分，教态亲切自然，讲解清楚，演示操作熟练、规范。做好实训情况记录，有适当课后要求。7□6□4□注：1.逐项打分，合计得分；提出合理化教学建议！2.不符合要求的酌情核算计入工作量；合计得分=()教学建议教学方法得当，训练要求严格，及时发现并正确处理实训教学中出现的问题，实训安全教育贯穿始终。5□教学效果学生都能跟随实训步骤，积极动脑动手，呈现团结紧张、严肃活泼的良好学习氛围。8□D3□3□3□3□3□3□3□3□3□3□3□评价分数得分3□3□合计得分=()被听课人日期节次地点情况核查人12345678910111213141516171819202122232425预听课申请记录、核查单完成√未完成×未检查－序号申请人听课情况检查情况完成√未完成×未检查－备注