ai-ei-ui-教学反思

aieiui教学反思教学内容是aieiui。整个教学设计是先进行激趣导入，请出aoeiuü这6个老朋友，说说这是什么音，然后引出复韵母ai，ei，ui，在其后教学中采用一只小白兔做引导，贯穿整堂教学。在教学ai的时候，采用六个老朋友一个紧挨一个，一个紧挨一个引出ai的读音，然后，学生自读三遍ai，师范读，生再跟着读一读，然后指名读，随后让学生体会a—ai读音有什么不同，师总结ai的发音方法，指名正音。随后，采用拔萝卜的形式，让学生利用课件拔萝卜练习ai的拼读。接下去是进行ai的四声教学，采用课件出示四声，强调标四声的原则，和四声儿歌的第一句。然后我进行了四声的练读，采用，男女读，齐读。随后，我出示了ei，在这一教学环节中，让学生表演拔萝卜，口中念“ei呦ei呦拔萝卜”，这样既提高了学生的学习积极性，又在玩中巩固了知识。其后进行四声学习，小白兔进城堡扫除障碍练习拼读。在教学ui的时候，采用小白兔打电话给妈妈的形式，这样引出ui的读音，学生自然而然的读出来了。其后进行四声学习，课件送气球给朋友们练习气球上的拼读。最后联系生活，出示生活中有aieiui音的物品，让孩子们联系说话。纵观整堂课，在教学常规上还是抓的比较好的，对学生回答问题的响亮程度，对学生回答精彩都进行了表扬鼓励，特别是以“送爱心”的形式来表扬孩子，从很大的程度上激励了小朋友，效果非常好。但是教学容量安排过于饱满，学生无作业时间，对一般的孩子来说容易造成后两个韵母掌握不到位，如果不安排拼读练习，对整个课时做一个稍微的调整，可以安排学生aieiui的发音、四声及书写，在教学aieiui的四声时，可以把四声的顺序打乱，进行抽读卡片，这样对四声的巩固可能会更好，特别是对拼读打下了扎实的基础。整堂课虽然课堂气氛还算活跃，但是，小朋友们都处于情绪高昂的状态，不利于知识的吸收，应该适时地控制一下他们的情绪，这样教学效果会更好。如果把朗读形式在多加变换，将更有利于学生的学习。