MAYA教案第三章

MAYA（第三章）——陈福全一、课题与课时教材：MAYA课题：面板的基础操作课时安排：3课时二、教材、学生分析教材分析：本课是MAYA第三章。计划用时3课时。本课程将学习MAYA的视图面板的基础操作学生分析：课程进展到了第三章，学生对MAYA的基础操作有了一定了解，各组中都会有优秀的成员和后进的成员，教师应该在教学中注意引导各组小组长在组内以优秀来带动后进，集体成长。三、教学目标1．技能目标：熟悉MAYA的基础操作部分2．过程方法：通过教师设计的各种教学活动，使学员能认识到MAYA界面视图功能块，以及试图功能块的作用和操作等等。3．情感目标：培养学生正确感知MAYA视图功能块的魅力。培养学生掌握作为一个三维设计师应该具备各种知识。四、教学重点1．熟练正确的视图观察，熟悉MAYA热盒的操作。五、教学难点1.本课实操命令较多，学员应该充分的加强练习。六、教学准备1.本次课为实操课，应多现场演示并且于其他软件比较的方式进行教学。七、教学过程教学过程大纲：导入环节：教师设定情景，吸引学员进入本课的学习状态，同时提出问题组织学员预习思考；培养学员自我学习、自我思考的习惯。（用时25分钟）新课环节：本课重点会涉及到两个知识点的学习：（用时90分钟）1．，View（视图）面板的功能及操作（教学活动安排：教师操作演示——学员观察记录——教师展示图片素材——学员小组内部讨论并思考——教师继续创设情境——学员小组内部分析并解决）2．Shading（着色面板）的基础操作（教学活动安排：教师创设情境，提出问题——学员思考——教师演示——学员观察，小组内讨论并模拟练习）3．Linght（光照面板）的基础操作（教学活动安排：教师创设情境，提出问题——学员思考——教师演示——学员观察，小组内讨论并模拟练习）4．show（显示面板）的基础操作（教学活动安排：教师创设情境，提出问题——学员思考——教师演示——学员观察，小组内讨论并模拟练习）5．Panel面板的基础操作（教学活动安排：教师创设情境，提出问题——学员思考——教师演示——学员观察，小组内讨论并模拟练习）6．作业环节：布置两道作业题：（用时10分钟）作业一：切换物体的各种显示方式。作业二：相对较难，孤立显示单个物体，通过各种方式筛选各种类型的物体，培养学员思考问题、分析问题、解决问题的能力。小结环节：教师小结：学员课堂的表现及上课的相关知识点学员小结：本组在本次课堂中的表现及个人在本组中的表现（用时10分钟）教师教学活动安排预设学习活动总结：（25分钟）1.各小组组长组织回答本课前面MAYA基础操作课程知识的提问。2.教师总结学员对前面所讲课程的掌握情况，了解其不足之处以促进日后的学习。导入课题（25分钟）1．创设情境：如果我想我想只显示视图中的多边形物体，那么我该怎么办呢？2．第二个问题，如果我想随时切换物体的显示方式，如线框，实体，无光模式时，那么我们又该怎么操作呢？新授课程（90分钟）1．MAYA视图面板的基础知识：本环节中涉及到的知识点有：1，MAYA的SHOW菜单2，MAYA的VIEW菜单3，MAYA的LIHGT菜单4，MAYA的PANELS菜单教学环节设计：老师现场演示各种操作，学员认真作好笔记。组织学员带着问题思考MAYA面板的相关知识。请小组细心观察并记录老师分析过程中的重难点。小组在组内讨论练习并演示；教师抽取两组代表上台pk，比一比哪组的回答又快又好！作业布置（8分钟）教师创设情境：如何通过面板菜单正确的观察物体呢？1、教师设问：比较MAYA和3DMAX各种显示方式的差异，加强学员的记忆技巧本讲小结（2分钟）1.教师总结本次课程学生的表现，提出表扬与建议2.学生自我总结3.教师总结本次课程的相关知识。学习活动设计：小组思考并用MAYA切换出3DMAX各种显示、方式。作业一分析：作业一相对比较简单，布置的目的是帮助学员巩固本课的知识点，同时兼顾后进学员，让其有时间消化课堂知识；本作业的目的是让学员在理解本课的基本知识点后，能够独立的面对日后工作中可能出现的一系列问题，让学员真正的能够做到学以致用。七、教学反思本课程主要讲解了maya的基础篇，基础篇中的一些命令是生产工作当中经常使用的，我们有必要熟练的掌握基础篇，充分调起学员的学习积极性。