教务管理与考试管理制度!

科学管理合理组织，不断深化“双基”建设，狠抓安全技术教育培训工作，全面落实“手指口述安全确认操作、岗位描述”安全管理规范，提高全员安全责任意识和整体操作技能。教务管理与考试管理一、备课1.备课是提高教学质量的关键。备课要做到四备（备课标、备教材、备学生、备教法），两结合（个人备课和集体备课相结合）。2.坚持按单元整体备课，分节写出切实可行的教案，教案的主要项目应有：课题、教学目的、重点难点、教学方法、学习方法、教具、教学内容、作业练习、小结、课后反思等项。教案可详可略，因人因课而异。3.备课要坚持在个人钻研的基础上进行集体备课（指同头课的情况）集体备课应集思广益，畅所欲言，鼓励创新，允许发表不同意见，允许不同教学方法的实验。集体备课应定中心发言人。4.正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”fg是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。5.对自己过去的同课教案，可作为参考，要结合不同的班级实际及教学要求，做到“教老课，有新意”，不允许“陈案再现”。6.每一章节或课时讲授后，应认真总结，在课时计划、教案后面写出“课后反思”。7.教务处和教研组建立课时计划（教案）检查评比制度。不写教案不允许上课讲授。在学期中，校长、教务主任、教研组长有责任查阅教师的备课教案。二、上课1.课堂教学是学校教育的重要阵地，是传授知识，进行思想教育、培养基本技能的主要方式，也是学生获得知识，发展能力，培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。课堂教学的基本要求是：观点正确、概念清楚、面向全体、因材施教。2.在学校教学中，教师必须严格按照课程表上课，不得随意增、减课时，未经学校同意，任何人不得调换、停课。3.讲课要面向全体学生。同时照顾到各种情况，对后进生更应关心爱护，做好个别辅导。不能随便让学生停课，如需停课必须经教务处批准，并积极配合班主任、学校、学生家长作做工作。4.教师应在上课预备铃响前，进入教室，巡视学生准备情况，使其安静，上课铃响，师生问好后开始上课。上课要实践教案。上课要讲普通话，语言要简练准确，通俗易懂；板书要有计划、简明、扼要、工整，图表要正确、规范，根据课程使用适当的多媒体教学。5.教师要注意自己的仪容、仪表，服装要整洁、庄重。体育教师上课要穿运动服、田径鞋。精神要饱满，不带个人情绪。要站立讲课（如遇特殊情况，如身体不适应向学生说明，适当坐讲）。教室内不准吸烟。上课时手机等不准携带（或关闭）。6.提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。对学生要表扬鼓励，严禁体罚，变相体罚，讽刺挖苦，严禁侮辱学生人格。7.要有计划有准备地运用现代化教学手段，以增强教学效果。8.要保证上课时间，教师不得中途离开教室，不得接待客人，不得提前下课，不得拖堂。9.教师需临时调课，应提前两天到教务处申报和批准。因前几天或特殊原因而需请假，需经教务主任批准并由教研组安排代课教师。请假一周以上者，由校长批准，并由教务处安排代课教师。10.听课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径。除公开课外，平时每一位教师都有听课的责任和被听的义务。听课教师一般必须提前打招呼，不得迟到、早退，不许携带手机（或关闭手机）。校长、教务主任检查工作，不必打招呼。外校教师听课必须事先到教务处联系。由教务主任作出安排，以避免打乱正常的教学秩序。三、作业1.作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的依据之一，必须十分重视。做到精心设计，要求明确，布置清楚。2.作业是要根据教学要求、教材内容，做到重点突出，形式多样富于思考，做到少而精，既要注意深度，科学管理合理组织，不断深化“双基”建设，狠抓安全技术教育培训工作，全面落实“手指口述安全确认操作、岗位描述”安全管理规范，提高全员安全责任意识和整体操作技能。又要注意广度，不布置机械重复和大量抄写的作业。3.作业要求不能一刀切，必须时可留必做和选做作业。严格控制家庭作业量。史、地、生、体、音、美尽量当堂完成作业。其他学科大致规定如下：（按课时）数学1：1；语文1：0.5；外语1：0.5；物理1：0.8；化学1：0.6。4.教师对所留的作业，要认真检查、批改，以了解学生学习速度和自己的教学情况。批改方法力争科学，要讲究实效，重点抓好讲评。对个别学生力争面批面改。错题要求学生改正或重做。5.教务处负责定期或不定期检查作业布置及批改情况，了解学生作业完成情况，并把结果反馈给教师本人和校长。6.原则上下午的辅导课为理科辅导时间，只能个别辅导和答疑，不能集体授课或集体布置完成作业。四、教学辅导和实验1.教学辅导要因材施教，要有目的，有准备，有重点地进行。提倡教师主动对学生进行个别辅导。对后进生更要偏爱、关心和耐心帮助，促使转变和提高。2.全校统一安排语文、外语早读。其它学科的辅导，任课教师要按计划组织学生进行。注意不要使学生负担过重。3.对部分优秀生辅导可和学科竞赛相结合。4.理化生三科辅导要按照课程标准的规定做好演示实验和分组实验，教师不得随意把实验课砍掉。教务处应经常检查实验课开设情况。5.提倡将部分验证性实验改为探索性实验，培养学生创造性发展思维能力。6.下午自习课为理科辅导时间，只可进行个别辅导答疑，不可集体授课或布置集体完成的作业。五、辅导的基本要求辅导是教学过程中的一个重要环节，其目的在于培优、补差。它可使学生巩固、理解、掌握好课堂上所学知识；可进行查缺补漏，弥补课堂上教和学的不足；针对不同类型的学生更好地因材施教；更好地帮助差生解决学习中存在的问题。教师要做到：1.要及时、主动、耐心、热情。要重视堂上与堂下、定期与不定期、集体与个别、学习内容与学习方法的结合。2.针对不同的学生采用不同的辅导方法，针对不同的教材内容采取不同的辅导措施。（1）对优秀学生，选择一些有关资料，引导其自学以扩大知识面，提高分析思维能力和动手动脑能力。（2）对中等学生，要帮助他们加深理解、消化巩固和牢牢掌握好所学的双基内容，培养分析思维能力和动手动脑能力。（3）对学习基础差、吃力及信心不足的学生，要帮助他们树立学习信心，改进学习方法，提高学习成绩，防止他们掉队，补思想、补心理、补行为、补方法、补学习综合进行。六、听课制度听课是加强教学交流，提高教学质量，形成良好教风的重要环节。为此，对听课作以下规定：1.校长每学期听课不少于20节，主管校长和教务主任每学期听课不少于30节。2.教研组长、年级长每学期至少听25节。3.35岁以下教师每学期至少听25节。4.其他任课教师每学期至少听课20节。5.每个教研组每学期组织全组性的公开课至少一次，该组教师必须参加听公开课。6.坚持开门听课制度，做到听后有反馈，教后有心得。7.积极参加市教研组织的各种听课活动。8.听课后必须坚持评课，并做好记录。评课程序：授课教师课后反思、全组评课，要求在指出优点的同时，重点放在讲课的不足，尽可能指出详尽的改进措施，授课教师做好课后总结。9.推门听课教师需与授课教师交换意见，并当场在听课本和教案上互签姓名。10.以上听课节数完成情况，每期末及时总结，记入个人教学档案。科学管理合理组织，不断深化“双基”建设，狠抓安全技术教育培训工作，全面落实“手指口述安全确认操作、岗位描述”安全管理规范，提高全员安全责任意识和整体操作技能。七、监考守则每学期期中和期末考试是学校组织的大型考试，监考教师应在主管教学校长的领导下，严格按监考守则履行职责。1.开考前15分钟到教务处领取试卷，领卷后及时检查试卷份数。2.监考教师检查试卷后，径直前往考场，组织学生将书包等杂物放在教室前边统一指定的位置。第一场要宣读考场规则，开考前5分钟，开始发卷。3.发卷后，监考教师向全体学生说明试卷共几张，并提醒学生将班级、姓名、学号、考场、考号、座号等写在试卷左边密封线内。4.开考后，监考教师应全神贯注地监视学生考试。在考场内不准吸烟，不准阅读书报杂志、批改作业和试卷，也不能神情涣散、漫不经心。5.考试时不得擅离职守，如有特殊原因，必须经领导批准，安排替考后方可离去。6.在考试进行中，学生如有作弊行为，如：夹带与考试有关的纸条，与他人交头接耳，相互传纸条等，监考教师应到该生座位前低声制止，并将夹带或其它作弊物件收缴，以上情况应详细记入考场记录。7.考试结束铃声响时，监考教师应宣布“停止答卷”，并要求学生按顺序把试卷整理好。交卷时防止学生作弊。8.监考教师离开考场时，应督促学生关灯、关窗、锁门及关闭所有相关教学设施，同时清点财产设备。八、考场规则1.学生须提前进入考场，开考后15分钟，学生不得进场，所考学科的成绩记0分。2.学生进入考场，必须在指定的位置就坐，并保持安静。3.除考试必须的用具（笔、橡皮、直尺、三角板、圆规等）外，其它用品（书包、课本、笔记本、作业本、复习资料，计算器等）一律不许带到座位，放在教室前面指定的地方。否则，按违纪处理，扣本科考试成绩20分。4.学生接到考卷后，应先清点试卷张数，在试卷指定的位置处写上班级和姓名。在考试铃声呼前不准答卷。5.考试时，学生在考试场内不准东张西望，左顾右盼、交头接耳，不准夹带小抄，不准喧哗。凡考试夹带，不论是否已看，一经发现，所考学科的成绩记0分，学生在考场内东张西望、左顾右盼或大声喧哗，经教育制止后再犯者，扣所考学科成绩20分，又再犯者，所考学科成绩记0分。对违纪严重者，给予必要的纪律处分。6.考试时，不准偷看他人试卷，不准与他人对答案，不准看书、看笔记以及其它资料；不准传纸条，也不准把自己的试卷让他们抄袭。有以上行为者，所考学科成绩记0分，学校并要给予严肃处理。7.考试结束铃响后，要立即停止答卷。交卷时不能看他人试卷，不准与他人说话。8.为严肃考试纪律，凡学生违犯考场规则，除扣分和批评教育外，视其情节轻重，给予警告、严重警告、记过、留校察看等处分。九、考试要求考试是检查教师教学效果和学生学习水平的重要手段之一，必须按有关要求认真做好。1.明确考试的目的和性质2.每学期原则上只进行期中和期末阶段考试，语文、数学、外语举行期中、期末考试，其它课程只举行期末考试。各年级主要学科的段考，由年级自行安排。各学科的小测验由学科教师自定，划出等级即可，必须时给出分数成绩。3.考试的形式分：笔试、口式和操作三种（笔试可分开卷、闭卷）。三种形式可单独使用，也可配合使用。配合使用时各种形式所占比例由任课教师决定。各科教师应积极探讨考试改革试验，政史地学科提倡开卷或开卷、闭卷相结合的形式进行测试，外语学科可采用笔试、口试、听力相结合的考试办法，理化生学科要加强实验操作的测试，语文增加口语交际测试。4.非主考科目，原则上不进行中考。末考时庆在统考前一周进行完毕，并及时将考核成绩或等级报班主任，一般不取百分制，以“优秀”、“合格”、“不合格”划等。如该学科在评估中以百分制要求，则不取等级划分制。科学管理合理组织，不断深化“双基”建设，狠抓安全技术教育培训工作，全面落实“手指口述安全确认操作、岗位描述”安全管理规范，提高全员安全责任意识和整体操作技能。5.命题的原则（1）毕业考试和统考由上级教研室命题，其余的由本校教研组或学科备课组教师命题，或跨年级命题及使用其他试题。逐步做到教考分离。（2）要按照课程标准和学期学习重点及要求命题，及时把握试题改革动向，考试内容符合规定的教学进度。（3）命题时要注重考察双基和三维教学目标的落实，题量适中，难易适度，答案明确。大体易、中、难比例为6：3：1、起始年级可7：2：1。考题中避免知识重复点，编排时注意梯度。题型设计要尽量和权威考试一致。（4）毕业班考试时长可比照国家考试时长的安排。非毕业班语文100分钟、数学、英语90分钟，其它60分钟，代数、几何分开考时，各60分钟。有听力测试的要提前将磁带交到教务处，并按要求提前落实好设备。（5）考试科目由学校安排，教研组可根据实际情况，向教务处提出变更某种考试及考试时长。（6）命题要求：逐步实行现代化出题，要求尽可能提前一周交电子稿，打印