什么是爱：小狐狸种葡萄

1/47全国心理老师大本营群友专享群号：2418334542/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454从前，有一只狐狸……3/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454他，4/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454勤勤恳恳，5/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454勤勤恳恳，6/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454种了一园子葡萄。7/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454不用说，他最期盼的，就是葡萄丰收啦。8/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454可是，怎样才能种出最多、最甜的葡萄呢？9/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454狐狸又是跑图书馆，10/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454又是在网上搜寻，11/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454还特地拜访了葡萄专家。12/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454最后得出最权威的一条真理——13/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454要有爱！14/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454可是，怎样才算有爱呢？15/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454狐狸决定去请教几位顶顶有爱的人。16/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454妈妈当然是最最有爱的人啦！17/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454“怎样才算有爱？给他吃啊！”18/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454狐狸不敢怠慢，一字一句地记了下来。19/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454爸爸也是最最有爱的人！20/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454“怎样才算有爱？保护他！”21/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454狐狸觉得大有道理，赶紧记下。22/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454这位大哥哥一看就很有爱。23/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454“怎样才算有爱？要给她依靠……”24/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454狐狸听了非常感动，当然飞速记下。25/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454这位老师一定也是超级有爱的。26/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454“怎样才算有爱？熏陶她们。”27/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454狐狸相当佩服，毫无疑问地记下。28/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454这位伯伯听起来非常懂得爱。29/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454爱是恒久忍耐。30/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454这回答有点文绉绉，狐狸虽然觉得有点费解，但还是用笔记下了。31/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454狐狸丝毫不敢马虎，他严格地按照笔记——32/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454给它吃；33/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454保护它；34/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454给它依靠；35/47全国心理老师大本营群友专享群号：24183345436/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454熏陶它……37/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454慢慢地，他也了解到——38/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454那让人费解的的“恒久忍耐”……39/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454终于——40/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454终于——41/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454结果就不用说啦！42/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454一颗也没剩下……43/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454评审委员的话光彩照人的天真和幽默中国海洋大学教授、博士生导师朱自强欣赏图画书《葡萄》，我联想到伊索那则著名的寓言《狐狸和葡萄》。我无法确定作者创作意识的背景里一定有这则寓言，但是《葡萄》的故事的确与《狐狸和葡萄》形成了鲜明的反差：因为没有“教训”的姿态，所以天真无邪、放松幽默。《葡萄》能够十分传神地以语言和绘画，描写出小狐狸可爱的天真性格，一个重要的原因在于，作者站在幼儿的立场，抓住了幼儿的逻辑。如果说，种葡萄要有爱，这还不是只有幼儿才会有的想法，那么，请教猪妈妈等人，通过忍住嘴馋而理解“爱是恒久忍耐”，恐怕就是幼儿特有的心思和理解事物的方式了。44/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454儿童文学的幽默与儿童的心理和生活密切相关，但是，幽默不是纯然客观地来自于儿童的生活，而是包含着作家的审美发现和审美创造。在《葡萄》这一幽默的故事里，我感到幽默一方面是来自幼儿特有的天真，另一方面则来自作者的心性。我似乎在语言和绘画所共同完成的故事叙述的背后，看见作者自己也在微笑。她是有意把“爱”这一高尚又严肃的事物，与“吃”这一看起来既不高尚又不严肃的事物嫁接在一起，从而营造出幽默效果的。没有紧紧绷着的思想，没有过剩的情感，是这部作品的令人称道之处。45/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454真正的幽默往往有严肃的东西蕴含其中。如果我们承认小狐狸的追求“吃”的生活也是生活的话，我们就应该为执着追求梦想、努力求得实现的小狐狸的天真所感动。就算我们大人看不出这些，小孩子却能心领神会。也许习惯于一般文学阅读的成人会觉得这个故事太“小”，但是如果站在儿童的立场，这个故事其实大有深意。表面看来，整个故事表现了小狐狸对“吃”的执着，但是，作者对于小狐狸为实现“吃”这一理想所采取的行动、所付诸的努力的描写，却使作品超越了“吃”的次元，进入了精神生活的境界。46/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454作者介绍邓正祺，女，生于1984年7月，是像狮子座的巨蟹座，曾就读与浙江理工大学，钻研服装设计，学业结束后，迅速告诉自己的专业，以画画一技糊口，开心混迹于江湖，热衷到处游走，爱看侦探小说，喜欢毛姆，喜欢叽叽喳喳说个不停。47/47全国心理老师大本营群友专享群号：241833454