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小学班主任工作管理经验交流会发言稿——《播撒爱的甘霖》黄格小学刘卫卫一位教育家曾经说过:“农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运;教师怎样对待学生,影响着学生的成长。”我就从“爱心”、“细心”和“决心”三方面说说我的班主任工作情况:一、“爱心”:关爱每一个学生。“爱自己的孩子是人的本能,而爱其他人的孩子你就是神”,“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”记得一本书上说过,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去细细地找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。因此,我想,要做一个问心无愧的班主任,就要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难,难的是能做到爱班里的每一位学生,包括那些成绩差纪律差的学生。比如:在我们班上有个学生叫陈威,他上课要么无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。被同学们称为是我们班的“威龙”。他是属于那种“十处敲锣九处在”的人。刚开始的时候,我采取的是谈话教育,给他讲一些道理,结果一点用都没有,真是“承认错误,坚决不改”。我想或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!我内心一横:不转化你,誓不罢休。他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误。于是我有针对性地做工作——家访。从家长的交谈中了解到:语文作业太多,又要背书,又要抄字,天天完不成,天天挨批评、、、、、、慢慢地就养成了这种习惯。找出了问题的所在,让他认识错误的机会来了。在谈话中我轻声问他:“你为什么会恨那个老师?”他不好意思地回答:“因为她常常批评我。”我顺着问:“老师为什么会常在课堂上批评你,你知道吗?”他说:“没有按时完成作业,书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够,你觉得应该怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律,认真完成作业……”“那你可要说到做到哟!”我又安排了班里一个比较优秀的女同学做同桌,平时慢慢地帮助他,督促他慢慢地改正。同学的力量有时胜过老师的力量。我又和语文老师商量,让他当语文科值日生,帮老师收发语文作业。后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。是爱他的。他也逐渐明白了做人的道理,端正了学习态度。让每个孩子都能分享到老师的关爱!班上大多数的同学属于性格内向的学生,胆小,内向,怕事,我是想尽一切办法从各方面锻炼她们,希望改变这种状况。现在我们班上的学生很多也是这样的情景。在班级里,我就给他们很多的机会来锻炼他们,如;选他们为班干部,学校交给班级的任务由他们共同完成,老师多给他们一些鼓励等。要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。二、“细心”:从细处着手,工作更上一层楼。我所任教的班级在一年级的时候人数较多,孩子较小,班上大大小小的事都是我亲力亲为,带头做榜样。那段时间,我陪班上孩子的时间比陪自己孩子的时间还要多,在教室呆的时间比在家的时间多。我要想及时全面地了解学生,平时就要注意观察学生的变化,这样才能更好地做好学生管理工作。我利用班会和课余时间与学生及他们的家长多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事,对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解。班上的留守儿童近一半,刚开学不久,有的女学生早上来的时候头都没有梳理,我就天天给她们梳头,脸脏的用小帕子洗脸,孩子们对我都感到非常的亲切,家长们也常对我说感到很不好意思。过了不久孩子们早上来的时候梳理地都比较整齐。原来学生们回家对家长说“我们的老师太累了,我要为老师减轻负担,把自己的事情做好。”对于学生有这样的情感,我感到很高兴。在开展班上的一系列的工作中,感到得心应手。有了学生的信赖和拥戴作为前提,开展班级工作就等于有了坚实的基础。三、“决心”:严格管理,养成习惯。1、卫生方面:在班上的张贴栏里,贴着一张学校卫生大扫除的要求,要求每天打扫卫生的同学要每一项的对照着去完成。贴着每周的卫生目标:“流动红旗”。假如哪周没有得到红旗,同学们在下一周的卫生上会更加地努力。每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生。现在每天的教室和公地都有“小助手”管理,几乎都不用我亲自去管了。2、纪律方面:在安全的保证下做到“快、静、齐”,并深入到细节。比如:在升旗和学校的集合上,要做到“快”;在做课间操时要做到“齐”;在上课3分钟预备铃响前,在上下楼道时,在晚上就寝的时候做到“静”。只要同学们牢记这三个字,用这三个字来规范自己,那么会有很好的班风,班貌。3行为习惯方面:,我所任教的这个班在3年级的时候,由于拆除了三六小学,有十来个学生到我们班上来读,这些学生学习、行为习惯极差,上课时候没有坐相,集合的时候没有站相,做任何事情都要讲话,嘴巴就像关不住的水龙头一样、、、、、、刚开始像一盘散沙,缺乏凝聚力,缺乏集体意识。是全校老师认为最难管的学生,我就下决心一定要把这个不良之风纠正过来。刚进校的时候在思想不歧视他们,不大声的训斥,逐个找他们谈心,使他们认识到自己的不足和缺点。比如:班上最调皮的双胞胎,其他老师都分不清他俩,有时大双犯了错,小双顶罪;小双犯错,大双顶罪。作业随时照抄,打架少不了他俩、、、、、、我就天天找俩谈心,晚自习时在教室辅导做作业,避免了照抄的习惯。另外,安排他们做小组长,在监督别人的同时又在监督自己。刚开始的时候,天天有学生到我这里告状,说他们这没做好,那没有做好,我当时并没有批评他们,到晚自习的时候,把他们叫到办公室让他们自己说说有没有意识到当天的错误,说说以后该怎样做。按照他们俩所说的改正方法,第二天我就看他们的表现,就这样经过半期的努力,我看到了他俩的进步。到现在,几乎没有同学在我这里来告他们的状了,全班的风气好转了很多,从这一点上看,我感到很是欣慰。总之,班主任工作是一个很琐碎,很需要耐心和责任心的工作,当好一个班主任是一门艺术,这门艺术是我今后学习的目标。
本文标题:小学班主任工作管理经验交流会发言稿
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