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《威尼斯的小艇》教学设计王慧教学目标:1.认识生字新词,正确读写词语。2.了解小艇的特点,领会抓住事物特点写的表达方法。3.认识小艇与人们之间的密切关系,体会小艇在威尼斯水城的重要作用。4.感受威尼斯的风土人情,激发学生了解世界的兴趣。课前交流:同学们,大家一定喜欢旅游吧!说说看,你都曾去过哪些地方?这些地方给你留下了怎样的印象?一、导入新课:可以四处旅游是一件快乐的事情,不仅可以开阔眼界,更能换一种心情。今天,我们将跟随美国著名作家马克.吐温去意大利的古城威尼斯,看看那里的独特风光。首先我们一起去欣赏一下这座有趣的城市。(出示威尼斯风光图,出示威尼斯资料介绍,学生自己了解。)它吸引着世界各地的游客。马克吐温游览后,对威尼斯的小艇情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家?让我们一起走进课文寻找答案。(板书并齐读课题)《威尼斯的小艇》。请同学们自己了解本课的学习目标。活动一:检查词语、会写生字1.检查预习:学生自由认读词语,指名领读,齐读。2.指导书写:红色的字是要求会写的字,我们来看一看“翘”字,书写时需要注意什么?(要求坐姿)活动二:初读课文、整体感知1、请同学们自由大声流利地朗读课文,读准字音,读通句子,读后说说威尼斯给你留下的印象?指名说。(船是威尼斯重要的交通工具)2、浏览课文,大作家马克·吐温围绕小艇写了那些方面的内容?明确:(1)小艇的样子。(2)船夫驾驶技术好。(3)小艇与人们(的关系)生活密切相关。(板书)过渡:同学们真会读书,现在我们就去瞧一瞧小艇究竟是什么样子。活动三:品读赏析、深入理解师:说说看,课文的哪一个自然段直接描写了小艇?生找第2段。(一)第2段1、默读第2段,想一想,威尼斯的小艇有什么特点?(交流)2、出示第2段(1)交流小艇的特点(PPT出示)(2)这段文字在描写上有什么特点?(比喻)横线画出比喻句:作者用三个比喻句说明了小艇的特点,这样的小艇还像什么?(想象说话,语言训练)(4)指导读:同学们的想象力也很丰富。马克吐温就是这样,根据事物的特点加上联想和想象,准确地把小艇写得活灵活现,极富特点(板书)。想象着小艇的来读。指3生读。(20分)(二)第3段坐在这样的小艇中,又有怎样的感受呢?齐读第3段。(三)学习“船夫的驾驶技术好”师:坐在这新月般的小艇中有这样的感受和情趣,原因还来自于驾驶技术特别好的船夫,文章第4段有一个词最能说明船夫驾驶技术高。是哪个词?(板书:操纵自如)从哪里能看出船夫对小艇操纵自如?请同学们自学本段,首先明确自学任务:1.默读课文,说一说这段是围绕哪一句话来写的。2.从哪些语句可以看出船夫的驾驶技术特别好,用横线画出来。(有感情地读一读这一段课文)交流(3-4人)1、围绕第一句来写。2、指名汇报“操纵自如表现在哪?”3、师引读:是呀,就是这样,不管怎么拥挤——他总能左拐右拐地挤过去;遇到极窄的地方,他总能——还能——你能用“不管——总能——总能——还能——”说句话吗?指导读:(示船夫照片,了解传统)师口述。大家看,这就是威尼斯的船夫,他们头戴礼帽,身穿红白或蓝白相间的条纹上衣,着黑色长裤。在威尼斯,船夫不是谁都可以当的。在那里有这样一个传统,想当一个船夫,他的家族必须祖祖辈辈居住在这座水城,驾船技术要代代相传,大家看,衣服上不同的颜色就代表着他们家族不同的宗教信仰。这种独特的历史传统,使得威尼斯的船夫们驾驶技术炉火纯青,驾起小艇来个个游刃有余,操纵自如。你想对船夫说什么?(你佩服威尼斯船夫、赞美他们,你尊敬他,你羡慕他……)出示句子,再读5、给你一个支点,我们来背背这段文字。生据提示,再读句子(示“他操纵自如….急转弯”,将“不管、总能、而且、还能”留下,其余隐去)。过渡:这真是一方水土养一方人啊。作者乘坐小艇游览威尼斯时,也把目光投向了生活在这座水城的人们,小艇与人们之间关系密切,是从课文的哪些地方可以看出来呢?(四)小艇与人们之间的亲密关系下面,请同学们同桌互助,共同学习五六两段。出示学习任务:1.在文中找出:____(时间)____(谁)坐着小艇____(干什么)2.作者笔下的威尼斯人生活得怎样?从哪里看出来的?3.课文在写小艇的同时,为什么还要写人们的活动?师:看哪个小组学得最投入,讨论最热烈,完成得最快。完成任务后,请用端正的坐姿告诉老师。开始!(PPT出示表格)3、汇报交流学习成果根据学生的汇报PPT出示表格2(板书:息息相关)是呀,在这个河道纵横、以舟代车的城市里,小艇和人们的生活密不可分。白天的威尼斯,形形色色的人们乘坐着小艇在城市里穿梭忙碌。夜晚的威尼斯,小艇上的人们也是那么幸福和快乐。4.指导朗读:师:那么安静的夜晚,古老的威尼斯沉睡着,你要用什么样的语气,什么样的声音告诉大家?生再读,“水面上渐渐沉寂……”,齐读。师:夜色苍茫,古运河上荡漾起微波,幸福的人们啊进入了梦乡:(读:静寂笼罩着……)(五)了解写法师:聆听着马克吐温轻松的叙说,我们陶醉在威尼斯那独特的风情中。白天的威尼斯是怎样一番景象呢?艇动城闹(板书)夜晚的威尼斯呢?艇停城静(板书)这样的写法叫对比。思考:作者这样写要说明什么?指名说。明确:小艇与人们的生活息息相关,小艇对于威尼斯来说非常重要。只有小艇停歇了,人们才能入睡,威尼斯也才能休息。活动四:拓展延伸,巩固提高:1.推荐阅读描写威尼斯的文章以及马克吐温的作品:朱自清《威尼斯》马克▪吐温《百万英镑》《汤姆索亚历险记》2.作业:(1)背诵4到6段以及自己喜欢的段落。(2)写写你喜欢的某处景或者某个物,抓住景物或事物的特点运用多种修辞详细描写。
本文标题:威尼斯的小艇优质课教学设计教案
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