PEP小学三年级英语说课稿三篇

PEP小学三年级英语说课稿三篇PartBLet’sLearn&Let’sdo说课稿教学指导思想：兴趣是的老师。——爱因斯坦一、说教材：1.教材分析：本节课是Unit2PartBLet'slearn及Let'sdo中的内容，其中Let'slearn是在PartA学习的基础上，学习white,black,orange,brown这几个词汇的，并围绕新授单词，学习句子及Let'sdo部分。2.教学目标：(1)知识目标：要求学生能听、说、认读单词white,black,orange,brown。(2)水平目标：a.初步使用句子：Colouritbrown!OK!b.能听懂指示语并按照指令做出相对应的动作。(3)情感态度目标：培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活。3.教学重点和难点a.重点：能准确熟练地认读表示颜色的新单词和使用句子。b.难点：单词black与brown的发音。4.学情分析：本教材的教学对象是三年级学生，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，对色彩有着较强的敏感水准，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。5.课前准备：单词卡片，颜色卡片，颜料和课件等。二、说教法学法通过对以上教材的分析，结合教学重、难点，在本课时中我采用了情景教学法，全身反应法，多媒体辅助法和任务型教学法，以各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，学生以游戏学习和小组合作法为主。三、说教学过程我设计了以下的教学环节：1.热身导入──歌曲开篇，引入情境。2.探究新知──启发诱导，教学新知。3.巩固延伸──创设情景，巩固新知。4.活动操练──反馈练习，发展新知。5.归纳总结──情感教育，布置作业。时间预设：热身与复习控制在5分钟，新授及操练在25分钟，练习、总结和作业共用10分钟。具体的教学程序为：Step1──Warmingup(5分钟)A.Let'ssingasong──Hello!【在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学习英语的兴趣。】B.Freetalk【通过日常用语的问答，自然地营造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语学习的情境中来。】Step2──Presentation(15分钟)1.Lead-inShowthewordscards.Letthestudentsreadthewordsquickly：red,yellow…【导入环节教师从词汇复习入手，适宜地将词汇复习扩展到新单词的学习中来。】2.Learnthenewwords.1).变魔术，通过red与yellow相加引出orange.【创设了真实的情景，直观教法，趣味导入,让学生理解，产生事半功倍的效果。】2).Learntosay：orange,orange,It'sorange.Letthestudentslearntosayonebyone：orange,orange.3).Chant：Orange,orange.Ilikeorange.Showmeorange.【通过读朗朗上口的儿歌，记忆单词，唤出了学生的童趣。】4).引出句子：Colouritorange!OK!5).Findsomethingorangeintheclassroomandtellme.【观察教室和周围的物体，来寻找该颜色，学生就把周围的事物和生活中的事物拉进了课堂，变成了生活化的英语】6).Inthiswaystoteachtheotherwords,thenopenthebooksatPage18.【Playthetape,加深印象，同时回归课本】Step3──Practice(5分钟)Games：1Guessinggame2听单词，说序号【通过游戏带着孩子有目的地玩，由易到难，循序渐进，在玩的过程中达到复习巩固单词、句型的目的。】Step4──Let'sdo(10分钟)1)Listenanddo【通过教师的说和学生的做动作，让学生明白Turnaround/Touchtheground的意思，并熟练掌握Turnaround/Touchtheground】2)Canyoudo?【播放录音，让学生模仿。通过看看、说说、做做等调动学生各种感官活动。】3)Practice：Listenanddo.【通过活动来巩固新知,活跃气氛，继续保持学习的注意力,在活动中反馈各种色彩，增强听力水平的培养】4)Lookandcolour【每人发一幅图，完成“涂色”练习，进一步巩固重点单词和句子，培养动手水平。】Step5──Summary：Theworldiscolourful,weneedloveit.(2分钟)我们要热爱多姿多彩的世界。【在此对学生实行情感教育。】Step6──Enjoythesong：ColourSong(2分钟)Step7──Homework(1分钟)1.Readthenewwordstoyourparents.2.Drawapicturewiththecolors,andintroducetoyourfriends.四、说板书设计简洁明了，突出重点单词和句子，同时体现教学评价手段。(附后)五、说教学评价本节课采用的评价手段有：1、对单词的发音实行针对性评价，以鼓励性语言为主。2、分组竞赛，采用夺红旗的形式，培养团队精神。六、说教学预测及效果我在设计教学时遵循了“听先于说，说先于读”及“词不离句”的词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。课堂上，抓住教学各环节，给每位学生提供参与的机会，让学生充分“动”起来，气氛活跃，效果良好。但经验和水平有限，在教学理念和教学设计中还是有很多的不尽如人意的地方，希望各位评委指正。板书设计：Unit2ColoursPartB：Let'sLearn、Let'sdo【篇二】我说课的内起点第一册第一模块的第一单元。第一模块共有两个单元，而第一单元是语言表现单元，主要谈论打招呼，告别，介绍自己，这些内容从生活实际出发，贴近生活，学生容易掌握，是学生口语交际入门的第一课。根据课标要求，教材特点，我确立本课的教学目标为：1、语言知识目标学习朋友,师生间互打招呼，问候，简单的自我介绍，并做到语言准确，语调自然，说话有感情。2、语言技能目标创设情境，在情境中学语言，培养学生使用语言的水平。3、情感态度目标培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性。培养孩子乐于与人合作的意识，通过交流，加深对同学的了解。教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。教学难点：自我介绍用语I’m?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相对应的道具3教材相配套的录音带一、学情分析学生活泼，好动，好奇心强，形象思维为主。因为刚接触英语，几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣，而课标中指出学生只有对自己，对英语及其文化，对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力，并取得成绩。所以我在教学中力争至始至终注重学生情感，努力营造宽松和谐的氛围。二、教学方法1、情境教学法2、“任务型”教学法3、smile教学法4、TPR教学法。学习方式通过小组自主探究，小组合作交流的学习方式来主动学习和使用语言，形成有效的学习策略，培养良好的学习习惯。三、教学过程设计根据教学目标，学生心理及生理特点，教学过程设计首先要以能引起小学生的兴趣为先，激励和培养孩子们学习英语的兴趣。所以我设计了三个环节：1.热身(Warm-up)(1)先给学生播放卡通片，了解所学语言使用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(MagicEnglish----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存有。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。](2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有很多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。(3)因为学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中表现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2.表现新课(Presentation)(1)在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello.(2)教师利用这个机会即时向学生介绍自己Hello,I’m?/Hi,I’m?(3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.(教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可协助他们理解和记忆，所以教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。)(4)给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m?(5)听录音，放投影;或通过录像，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容3.趣味操练(Practice)游戏(1)将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。(2)学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。(3)提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。【篇三】各位评委大家上午好：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Lookatme》的第二课时。这个单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的理解和学习。结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面实行详细说明：一、说教材这个课时有两部分。我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1)使学生掌握头部单词，强调发音head,eye,face,ear,nose,mouth;2)练习相关Let‘do的句子touchyourhead等等。2、语言技能目标1)使学生能够根据指令做动作;2)根据情景说出单词和句子;3)在指令和场景下实行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我把中央电教管资源与常规教学、磁带配套等，这些资源整合使用。本课是单词教学，为了注重学生语言使用水平的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式限度地激发学生的学习动机。使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。从而树立自信心，发展自主学习的水平，形成初步用英语实行简单的日常表达水平。要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。学法上，作为课堂的组织者，要与参与者起示范作用;还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。活动的安排与设计要真实有效。多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能准确流利的使用语言。练习时能够分为：师生之间的;小组与小组之间的;生与生之间的。学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员(示范远程资源)，辅导员(学生练习时老师辅导)。具体的学法是学生跟读时先看(看读单词时的口型);听(听单词、句子的读音);说(不要看书);最后读。让学生跟着空中英语课堂资源学习准确的语音、语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的水平。三、说教学重难