场面描写(定稿)

文本赏析这是开国大典上的一个场面。空中礼花绽放，地上人潮涌动，人们在高呼万岁，整个天安门广场一片沸腾。其中特别突出人物：毛主席。毛主席的活动构成这个特定的喜庆场面中的重点。场面描写片段作文系列之明确概念场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中展现。场面描写“两要素”：人物活动+环境描写环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；场面描写是以人物活动为中心的“动态的描写。场面描写与环境描写的区别与学校生活有关运动会、各种比赛开学或毕业典礼下课十分钟、升旗仪式广播操、班级联欢会与家庭生活有关晚餐时刻逛街与社会生活有关端午赛龙舟逛花街运动会开幕式等等常见的场面范围大人数多我来思考读读下面的描述，想想写的是什么场景。1）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整个操场成了欢乐的海洋。（）2）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由得也融入到了其中。（）3）同学们你一言，我一语地说起来了，有的说这个办法好，有的说这个办法行不通，大家各抒己见，互不相让。（）篝火晚会菜市场讨论会看看下面的几组词，你能联想到什么场面。1、哨声一响拼抢激烈运球过人三分球（）2、动人的旋律静静地欣赏陶醉其中（）3、眼花缭乱震耳欲聋五彩缤纷仿佛是白天（）4、花的海洋人头攒动叫卖声赞叹不已（）篮球比赛音乐会放烟花逛花市“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。例如：当考试收卷铃声响起时：面点我是鉴赏家“贾母这边说‘请’，刘姥姥便站起身来，高声说道：‘老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！’说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟！’宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫‘心肝’。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫‘揉揉肠子’。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥——曹雪芹《红楼梦》写作训练请在《月到中秋》第八段省略号处补充一段场面描写。要求：（1）符合情境；（2）运用比喻修辞；（3）不超过150字。场面描写与环境描写的区别:环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。拔河比赛“加油、加油！”操场上响起了一片助威声，初二的同学正在紧张地进行拔河比赛，有一班对二班。比赛刚一开始，一班先发制人。只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。二班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点，向一班慢慢移动。这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。“二班加油！二班加油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也是参赛的队员。顿时，二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳子不动了，一班的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。这时，操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同学也都跟着喊起来。双方大约僵持了七、八秒钟，二班同学齐心合力，迸发出一股巨大的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。随着裁判的哨声一响，二班的同学扔下了绳子，全都跳了起来。“哦，我们赢了！我们赢了！”一旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高兴劲就别提了。注意成功的场面描写需要做到：1、要注意顺序；2、要详略分明；3、要写出气氛；4、要切合主题。场面描写并不难,抓住要素是关键.叙事一言巧带过,写人分清点与面.调动感官写环境,场面气氛要体现.虚实动静相结合,文无定法全在练.口诀