比本领教学设计(一)

比本领（第二课时）教学目标：1、知识与技能学习本课出现的“得意洋洋、垂头丧气”等词语，能够分角色有感情的朗读课文。2、过程与方法通过多种形式的读文理解课文内容。对比描写梅花鹿和猴子想法与行动中的语句，领会课文主题。3、情感态度价值观懂得与别人合作并愿意与他人合作。培养合作意识。教学重难点：1、随文识字，理解文中“得意扬扬”、“垂头丧气”等重点词语。培养合作意识。2、理解重点词句，领悟课文主题，有感情朗读。教学过程：一、《成语儿歌100首》5分钟。二、复习、巩固昨天我们一起学习了《比本领》，师指板书，生读。你还记得课文中的生字宝宝吗？那老师就来考考你们吧！出示PPT：梅花鹿跑得快得意洋洋本领金丝猴爬树垂头丧气看到词语宝宝和你们玩得那么开心，我们的生字宝宝也要来和你们打招呼啦！候俩摘算赛捶呀象领考急谁现在，我们的词语宝宝和生字宝宝都藏到课文里边去了，你们还认识他们吗？森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他一口气跑到果树下，得意洋洋地想：“还是我的本领大。”可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。这时，金丝猴还在河这边，他过不了河，正急得团团转呢。三、分析课文现在，我们一起去读一读课文，边读边思考，梅花鹿和金丝猴的本领分别是什么？师：时间到。课文讲的是谁和谁在比本领啊？生：金丝猴和梅花鹿（师相机贴出梅花鹿和金丝猴）师：金丝猴的本领是什么啊？生回答：师：你是从课文中哪些语句看出来的啊？PPT出示：金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”当金丝猴在说自己的本领的时候，他的心情是——自豪（贴出自豪的卡片）的我们请两个同学来扮演金丝猴把这种自信和自豪的感觉读出来。全班同学一起来试一试。师：他摘到果子了吗？生：没有你从课文的什么地方知道它没有摘到的呢？请同学回答PPT出示：这时，金丝猴还在河这边，他过不了河，正急得团团转呢！师：金丝猴它过不了河，它非常的想过去，他的心情怎么样啊？生：着急。师：你从哪个词语知道它很着急的啊？生：急得团团转呢！师：谁来给我们表演一下，什么是急得团团转请两个同学表演，现在我们请这个小朋友到讲台上来和我们一起合作，我们一起来朗读，这个小朋友来表演。师:孩子们表演得可真好，文中还有一个可爱得小动物叫——梅花鹿梅花鹿的本领是什么呢？生：跑得快（贴出卡片）师：说得可真好！你在课文中的什么地方读出来的呢？PPT出示：梅花鹿想：“我跑得快，我一定能先摘到果子。”师：这时候的梅花鹿也很——自豪，我们一起来把这种自豪的感觉读出来吧！我跑得快，我一定能先摘到果子起。于是，比赛开始了。——（引读）梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳就过了小河。他一口气跑到果树下，得意洋洋的想：“还是我的本领大。”师：梅花鹿果然跑得快，它怎样的向前跑去啊？生：飞快地。它怎样跳过小河的啊？生：轻轻一跳。它怎样跑到果树下啊？生：一口气。所以，我们在读者几个句子的时候要把飞快地、轻轻一跳、一口气强调一下。谁先来试试。女同学扮演美丽的梅花鹿，要把梅花鹿跑得快的感觉读出来哦梅花鹿跑的这样快，于是它怎么想啊？生：自由回答这里有一个词语是得意洋洋，这个词语是什么意思啊？请同学回答。我们请一个同学来扮演一下得意洋洋的梅花鹿，读一读这句话表演得可真好，我们一起来试一试师：得意洋洋的梅花鹿摘到了果子吗？生：没有你从哪里知道的呢？PPT出示：可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。师引读，可是果树太高——梅花鹿跳了又跳，还是摘不到果子，它只好——垂头丧气地回来了老师，不理解垂头丧气是什么意思，谁来给我讲讲：请两个同学回答现在请你来演一演垂头丧气的梅花鹿演得真好，我们一起来演一演垂头丧气的梅花鹿，梅花鹿跳了又跳起：师：金丝猴特别聪明，还会爬树，可是还是记得团团转；我们美丽的梅花鹿跑得那么快，可是也垂头丧气的回来啦！这是怎么回事呢？大象伯伯来帮忙啦！PPT出示：大象伯伯走过来说：“你们想想办法，就能摘到果子。”师引读听了大象伯伯的话，他们一下子明白了，他们明白了什么呢？谁来说一说？生自由回答：我们一起来读一读第四自然段看看它们是怎样合作的。师：总结全文，金丝猴会爬树但是最后过不了河，急得团团转；梅花鹿跑得快，却不会爬树，只好垂头丧气的回来啦！最后，它们明白，只有学会了合作，才能取得成功。孩子们，我们每个人都有自己的长处和短处，遇到困难和问题时，我们只有相互合作，才能取得成功！现在老师想和你们做一个游戏，咱们来比赛讲故事。今天老师要送三个奖章给讲故事讲得最好的小朋友！怎样才能把故事讲好呢？请同学们看大屏幕。（）森林里（）住着一只（）梅花鹿和一只（）金丝猴。他们俩都觉得自己（）伟大。（）大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵（）果树，树上结满了（）果子，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”梅花鹿（）想：“我跑的（）快，我一定能先摘到果子。”金丝猴（）想：“我会爬树，我一定能先摘到果子.”孩子们，你们看，这段话有什么特点？对，文章中有好多空，老师就想请你们在空中填上形容的词语。比如说第一个空，第二个空请同学们自己试着来填一填。小组讨论汇报孩子们编的可真好！都是讲故事的能手。老师要送给你们有趣的故事。拓展文章还未想好