《地下水与人类文明》读书报告

1武汉大学2016－2017学年上学期《地下水与人类文明》全校公选课读书报告学号:公选课序号:20161016145姓名：院系：专业：一、根据目前我国在开发利用地下水的过程中出现的环境问题，您觉得如何合理利用地下水才能使其达到可持续利用？在合理开发和保护地下水的过程中，您认为公民、企业、社会到政府各自的责任和义务是什么？答：我国水资源的特点是水资源匮乏，地域上分布不均，时间上变化大，开发存在的主要问题有很多，一大不利特点是降雨量少导致地下水的补给来源少，而且我国大部分地区属于季风气候，时间上有雨旱周期再加上我国的地理特点，造成空间上降水量从东南沿海向西北内陆逐渐减少。还有表现在水资源在地域上的分布与人口和土地资源的分布关系不协调，降雨和径流的时间分配不均，是造成水旱灾害的主要原因。枯水期严重缺水，不仅灌溉缺水，城镇生活供水也出现危机。从目前我国水资源开发利用现状来看，我国虽地表水资源较丰富，但调节程度不高，保证程度低。故供水能力严重不足。这种种表现提醒我们要合理利用地下水才能使其达到可持续利用。从水资源的质上来看，我国的水资源污染较为严重，地表河流57％受到不同程度污染，城市附近地下水受到严重污染；从水资源的量上来看，我国地下水普遍超采，从而形成区域降落漏斗，水源日趋武汉大学水利水电学院考试试卷第2页共4页主考学院：水利水电学院审核人（系教学主任或教研室主任）：减少和枯竭，造成地面沉降，岩溶塌陷，地裂缝，海水入侵，咸水入侵等后果。另外，还有的水资源的时空分布不均匀所造成的洪涝灾害，干旱灾害以及盐碱化和渍害。从人类用水的角度来看，我国的供水能力不足，缺水日渐突出，目前全国有七分之一的农田不能保证灌溉，约有四千万人、三千万头牲畜分布区饮用水不能解决，全国570个城市中，300个缺水，50个严重缺水。另一方面，我国的用水管理水平低，浪费现象严重，主要体现在灌溉工程不配套，管理不善，灌溉技术落后，致使灌区水利用系数低下，工业水循环利用率低，生活用水未实现分质供水。未来，在一个相当长的时期内，水问题是最突出的三大资源问题之一，人口增长将导致粮食需求增长，必须发展灌溉，保障农业用水，未来城市生活用水量将剧增，同时工业用水量也将成倍增长。我国水资源利用的形势较为严峻，就地下水而言，目前短期内较为紧迫的解决方式有限制开采，人工回灌，各层次地下水位立体开采，避免集中开采以及控制污染。其中人工回灌是借助工程措施，将一些地表水引渗地下，从而起到增补地下水资源的目的。这种方法可利用地下含水层作为地下水库进行调蓄的特点，充分有效地利用各种地表水资源来补给地下水，从而起到缓解水资源短缺和保护生态环境的作用。在我国，人工回灌已有若干实例。解决地下水资源利用的问题，更为重要的是长期策略。其中主要包括以下几点：节水，是解决我国淡水资源紧缺的一项根本措施；治污，污水收集控制与资源化；高效，各行业提高用水效率；统一管理，各流域上下游，不同流域，实现统筹使用；联合运用，地表水与地下水联合运用；劣质水开发，微咸水的开发利用，海水的开发利用。武汉大学水利水电学院考试试卷第3页共4页主考学院：水利水电学院审核人（系教学主任或教研室主任）：为了实现地下水资源的可持续利用，实现人与自然的和谐发展，必须合理地开发和保护地下水资源。在这个过程中，公民、企业、社会及政府各有其责任和义务。就公民而言，需要培养节水意识，进行相关地下水知识的学习，建立全球水循环的观点以及人水和谐的观点，保护解约水资源从我做起，不以善小而不为。从企业的角度来讲，需要培养企业的节水治污意识，逐步建立企业以及企业家的社会责任，在发展过程中使得企业利益与社会利益的协调，做有良心的企业。在社会层面，需要大力地广泛地宣传节水治污意识，例如投放公益广告、拍摄纪录片、树立世界水日等科普纪念节日，从而将个人行为提升到全社会行为，达到全民共识。就政府而言，政府需要确立治水方针，建立政策导向，逐步完善立法，贯彻完善执法，推广全民教育。政府在这个过程中起到主导的作用。二、你认为选修地下水与人类文明这门课对您的影响有哪些？您对该课程的建议？答：我是来自生命科学学院的一名大四学生。在生科院，我的专业是生物学，这是一门以基础研究为主的专业。作为一名即将毕业并继续进行研究生阶段学习的大学生，我不仅要学习好本专业的知识和能力，还应当对其他学科专业的内容进行一定程度的了解和掌握。因此，在选择选修课的时候，我毅然在自己的课程选项里勾了这门课程。这门课程开设了讲ppt环节，通过自己做ppt、查阅资料，不仅整合了课程知识，对课程所学内容有较好的总结归纳，而且还对地下水相关内容有了进武汉大学水利水电学院考试试卷第4页共4页主考学院：水利水电学院审核人（系教学主任或教研室主任）：一步拓展。同时，这也有益于同学之间对课程内容的相互交流学习。ppt小组的成员，都来自于不同的专业，这样还可以加强不同专业同学间的交流。例如，我所在的小组有七位同学，这七位同学分别来自于不同的学院不同年级。在讨论ppt的过程中，有一位历史学院的同学，从历史上人类使用地下水的角度对问题进行了分析，为ppt的背景介绍提供了许多有利的资料。另外，老师在课程中会穿插播放一些地下水资源相关的视频，视频内容与课程与现实生活都联系紧密。其中有一集的视频中讲到甘肃地区的缺水情况，也使得来自甘肃的我体会到了家乡地区人民的不易。另外有一集将了地下水生态系统中微生物的存在及其作用，也使得生物专业的我感到了不同学科之间的联系，为我开拓了新的视角。总之，通过这门课程的学习，使我对于人类开发、利用、保护水资源以及地下水资源的只是有了更为深入的理解，提高了自身的知识水平，对我今后的生活以及学习都受益匪浅。主考学院：水利水电学院出卷人：审核人：