高中英语教研活动案例.doc

高中英语教研活动案例南京市教研室曹荣苏摘要：本案例真实的记载了一个英语教研员组织一项教研活动的全过程，反映了一个专职教研工作者为推进新课程改革不断深入所做的努力，为本地区教学质量的提高所付出的劳动，让人们从一个侧面了解专职教研员研究工作的内涵。一、教研活动背景介绍在高中英语新课程理念的指导下，为了研究和探讨高三英语阅读理解课的课堂教学效率，针对不同水平的学生采用不同教学方法，我们利用每两周一次教研活动的时间，在南京市南航附中举办了一次教学观摩活动，活动中由南航附中英语高级教师杨萍，为全市开了一节高三英语阅读理解研究课，参加活动的高三英语教师200多人。二、活动目的针对高三英语新授课中阅读理解课教学效率不高的问题，研究高三阶段阅读理解课和高一或高二阶段阅读理解课不同的教学方法，充分发挥高中英语教师的集体智慧，展现各校英语课堂教学特色。通过听课、说课、评课这样的观摩活动，让教师亲身感受课堂教学改革的过程，了解其操作方法，努力提高南京市高三英语课堂教学效率。三、活动准备过程1）从教研网上下发教研活动的通知。2）打印参加活动教师的签到表。3）提前两周于南航附中共同研讨了教学方案，提前一周在其它班级进行了试讲并组织该校高三英语教师研讨，提出改进意见。4）提前一天到南航附中查看了上课现场，调试了多媒体。5）落实教研活动接待任务。四、活动程序1）集体听课。2）上课教师说课。3）教研员评课。五、教研活动课例描述高中英语第三册Unite9Gymnastics点评（一）检查家作：李小鹏简介100—120words1．1981年7月27日生于湖南长沙。2．外貌英俊，体格健壮。3．中国体操队领军人物。4．5岁开始训练，8岁入选湖南省队，15岁入选国家男子体操队，16岁首获世界冠军。5．擅长自由体操，鞍马，双杠，多次获得此三项世界冠军。6．梦想超越(surpass)偶像(idol)---曾获16枚世界大赛金牌的中国上世纪八十年代“体操王子”李宁，成为中国新一代“体操王子”。7．祝他成功！（一）课外操练的作文，课内学生先互改，教师点评。培养学生自主学习能力，和合作学习能力。Onepossibleversion:AbriefintroductiontoLiXiaopengLiXiaopeng,whohasthegoodlooksofamoviestarandabodytodiefor,wasborninChangshaonJuly27th,1981.Hebeganhisgymnasticstrainingwhenhewasonly5.Attheageof8hewastakenonbyHunanprovincialteam.Hejoinedthenationalmen’sgymnasticsteamin1996andonlyoneyearlaterhewonhisfirstworldtitle.Astheleadinggymnastinthenationalteam,heisgoodatthefloorexercises,thehorseandparticularlydoublebars,winningmanyworldtitlesinthesethreeevents.Still,hehasthedreamofsurpassinghisidol,LiNing,the“princeofgymnastics”inthe1980s,whowonarecord14worldtitles.Heiseagertotakehisplace.Let’swishhimeverysuccess.（二）新授课文第一遍阅读后的任务。针对课文内容口头回答课文中的整体理解问题（三个问题）。（三）第二遍阅读后的任务。针对课文内容笔头解决下列问题。浅层理解题:细节转述题1.Accordingtothepassage,whichofthefollowingstatementsaboutgymnasticsistrue?A.Thehighbarwasoneofthefirstpiecesofgymnasticsequipment.B.Gymnasticswithoutequipmentwasdevelopedearlierthangymnasticswithequipment.C.Chinesepeoplehadneverperformedgymnasticsuntilmoderngymnasticsbegan.D.GymnasticsstartedinthenineteenthcenturyinEurope.词语理解题2.Howdoyouunderstandtheword“keep-fit”inthefirstparagraph?A.Suitable.B.Proper.C.Healthy.D.Necessary.细节转述题3.Incompetitions,women________perform4.theirexercisestomusic?A.Always.B.Never.C.Sometimes.D.Hardly.（二）按大纲每分钟80个词的要求，对课文进行限时阅读，阅读前布置任务，让学生带着问题快速浏览一遍文章，培养他们获取信息，抓住重点，解决问题能力。体现“学为先”的理念。（三）第二遍阅读这一过程是变“教后学”为“学后教”的典型案例，也是高三英语阅读理解课不同于高一、高二阅读理解的特别之处。体现了我们南京英语教学中初步提出的22字教学法“先学后教，先练后讲，以练代讲，讲学生最需要讲的内容。”这一基本思想。目的是：学习中学生自己能解决的问题，教师不要包办代替。这种做法也符合“教师为主导，学生为主体、训练为主线”的教学原则。推理判断题4.WhichofthefollowingstatementsisNOTtrue?A.Boysdon’tdevelopphysicallyasearlyasgirls.B.Tobecomeatopgymnast,theearlierheorshebeginsthetraining,thebetteritwillbe.C.Itisnotunusualforagirltoperformincompetitionsbytheageoften.D.Notuntilboyshavefullydevelopedtheirbodiescantheyperformontherings.推理判断题5.Ifyouareatrainerwhoischoosingchildrenforthegymteam,whichfactorswillyoutakeintoconsideration?A.Figure,eyesight,senseofmusic,disposition(气质).B.Age,height,senseofagreementofmovements,senseofbalance.C.Lengthoffingers,senseofmusic,experience,physicalstrength.D.Age,weight,physicalstrength,dancingskills.细节题6.Incompetitions,womenneverperformon________.A.thehorseandthedoublebarsB.thebeamandthehigh-and-lowbarsC.theringsandthefloorD.thedoublebarsandthehighbar细节题7.Wecanconcludethatthetwotypesofhorse________.A.arecompletelythesameB.bothhavetwohandlesC.bothhavefourlegsD.areforbothmenandwomen中心思想题8.Whatisthispassagemainlyabout?A.Thehistoryofgymnastics.B.AgeneralintroductiontogymnasticsC.Thesafetyrulesofgymnastics.D.Differentpiecesofgymnasticsequipment.深层理解题:细节题1.WhichofthefollowingstatementsaboutFengJingisNOTtrue?A.TheWorldGymnasticsChampionshipsheldinGhentwasFengJing’sfirstbiginternationalevent.分析时，有些题讲评后教师能举一反三，如词语理解题等；有些题，能带领学生找到信息源，并组织集体朗读，以加深对课文重点的理解，如：推理判断题、推断题、中心思想题等。充分体现了“测则评、评则精”的教学原则。B.FengJingbeatagroupofbignamesinaveryclosecontest.C.FengJingistheonlyChinesegymnastwhoClaimedthetitleinall-around.D.FengJing’swinningthetitlewasbeyondhisexpectation.数字计算题2.WecanconcludethatIvankovhasatleastgot______goldmedalsinhiscompetitionhistory.A.oneB.twoC.threeD.four词语理解题3.Whatdoestheunderlinedwordmean?A.Return.B.Admit.C.Refuse.D.Gain.推理判断题3.WhichwordcanbestdescribeFengJing’scrowningthemen’sall-aroundtitle?A.Unexpected.B.Expected.C.Reasonable.D.Believable.细节转述题4.WhichofthefollowingstatementsaboutIvankovwastrue?A.Hisdeadlymistakeonthepommelhorsemadehisteammissthechancetowintheteamtitle.B.Hismistakeonthepommelhorsemadehimtoonervoustocatchup.C.HewasdisappointedbybeingbumpeddownbyayoungChinesegymnast.D.Hegaveanexcellentperformanceonthehighbar.（四）阅读理解方法小结：阅读理解题目设置类型细节题细节转述题浅层理解题数字题图表题划线词或词组题排序题中心思想最佳标题深层理解题划线句子和段落作者意图题推断题（五）检测与评讲：限时阅读和课文内容有关的文章一篇。（四）本课小结内容设计精练，涵盖了阅读理解中训练要点。（五）检测和讲评，时间充分，反馈及时，效果较好，保证了本节课教学过程的完整性。六、教研活动内容的分析和反思1、高三英语阅读理解课教学方法应有别于高一、高二。随着基础教育改革的不断深入，教师对新课程的理念有了新的认识，对教材的处理有了新的思考。因此不同层次的学校，不同水平的学生，对高三英语第三册的处理方法和教学方法也不一样。第一层次的学校不仅要学，而且要精读，第二层次的学校，精读前12单元，泛读后12单元。第三层次学校，采取了选读或不教，因为该教材内容对他们学生来说，难度太大，不符合语言输入理论的要求。本课型主要针对以下几方面的问题设计的。1）不少学校将本教材视为泛读教材，每一单元内容一般花三课时左右时间完成，比规定的时间要少。2）高三英语教材内容新，语言地道，是阅读的好材料。教学目的主要在训练学生阅读速度，培养学生快速获取信息、分析理解信息和解决问题的能力。3）课堂教学要针对高考要求，贴近高考题型。2、突破传统英语教学观念束缚，找准现在课堂教学中存在问题。从90年代开始，为了突