农村中小学现代远程教育工程简介及应用管理要求

农村中小学现代远程教育工程简介及应用管理要求灞桥区教育局电教中心郭易鑫1、2003年9月，国务院召开了全国农村教育工作会议，下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。《决定》明确提出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。从2003年开始，争取用五年左右时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘。2、经国务院同意，按照“总体规划、先行试点、重点突破、分步实施”的原则，2003－2004年，教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同实施了现代远程教育试点示范项目和农村中小学现代远程教育工程试点工作，两个项目取得了良好的效果，在不少方面创造了经验，培养了典型，形成了各级党政重视，全社会关注和支持的加快建设农村中小学现代远程教育工程的良好氛围。为此，国务院批准了三部委全面实施农村中小学现代远程教育工程的总体方案。部署于2004-2007年期间完成该项工程的实施工作。模式一模式二模式三模式一是教学光盘播放点：配备34寸彩色电视机、DVD播放机和成套教学光盘。DVD播放机电视机通过播放教学光盘对学生进行辅导，配备对象主要是农村学校布局调整确需保留的教学点，平均每点投资概算3000元。模式二是卫星教学收视点：配备卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和1－6年级所需的教学光盘。配备对象为乡中心小学和村完小。每点投资概算1.6万元。通过中国教育卫星宽带传输网，快速大量接收优质教育资源，并同时具有教学光盘播放点的功能。模式一模式二模式三是计算机教室：配备卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体教室、教学光盘播放设备。其特点是除具备模式二全部功能外，还能够为学生提供网络条件下的学习环境。配备对象为农村初中。平均每点概算15万元。模式三模式二模式三模式二模式一三种模式设备之间的包含关系模式三：计算机教室模式二：资源接收室模式一：光盘播放室三种模式主指的教学环境农远工程所需经费采取由地方负责、国家根据不同区域经济社会发展情况予以适当补助的办法。西部地区中央投入总资金量的2/3，地方投入1/3；中部地区中央投入总资金量的1/3，地方投入2/3。东部地区（如山东省等）的农远工程所需资金主要由地方政府负责筹措，中央颁布实施标准，由地方出资按要求实施。当然对部分特别困难的地区，中央也给予了适当的补助。农远工程实施地区采用多种方式落实配套资金，工作策略和具体措施各有特色，其中省级财政承担了主要配套资金责任。大部分试点地区采用了省、市、县三级配套的办法；如贵州省按5：2：3的比例落实了省、市、县配套经费。少部分试点地区按省与地、省与县、或地与县二级配套。如安徽省地方配套资金由省和县两级负担，省级财政承担80%，县级财政承担20%；河南省配套资金由省、市两级政府按1：1承担。我省除西安市以外地区的配套资金由省、市、县三级政府按2/1/1的比例实施；西安市的配套资金由市、区两级政府按照1/1的比例落实。以省级教育行政部门为招标人，按照国家《农村中小学现代远程教育工程试点工作设备招投标采购管理办法》组织进行．１、按三种模式组织不同层次的培训。如模式一市级培训、校本培训；模式二省级培训、市级培训和区级培训；模式三省级培训、企业培训等。2、按职责用途组织不同类型的培训。如管理方式培训、安装运转技术培训和应用技能培训等。1、农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。我国教育的重点和难点在农村,特别是在中西部地区的农村中小学。目前县镇以下农村中小学校（含农村小学教学点）有53万所，占中小学校总数的88%，在校生1.62亿，占中小学生总数的81%。2、这些地区，特别是中西部农村地区，在教学条件、教育资源、教师水平和教学质量等方面与发达地区存在着巨大差距。3、解决这个问题的最好办法，是实施现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益，加强教师培训，积极引入外部优质教育资源，提高教学质量，缩小东西部的教育差距，实现基础教育的均衡发展。4、同时为农民提供经济、市场信息，帮助他们学习科学的种植、养殖和其它技术，进一步促进当地社会经济的发展。5、工程规划用5年左右的时间，为全国约11万个农村小学教学点配备教学光盘播放设备和成套教学光盘，向这些教学点的约510万山村小学生提供优质教育教学资源，解决师资和教学质量较低的问题；6、使全国38.4万所农村小学初步建成卫星教学收视点，基本满足农村8142万小学生对优质教育教学资源的需求，同时，卫星教学收视点还将成为中央确定开展的全国农村党员干部现代远程教育的主要依托；7、使全国3.75万所农村初中基本具备计算机教室，使3109万农村初中在校生能够逐步与3495万城镇初中生一样，共享优质教育教学资源，接受信息技术教育，为推进全社会信息化奠定良好的基础。现代远程教育试点示范项目，中央投资3.64亿元，在西部12个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团的农村地区的29229所小学、2350所初中，已配备57140套教学光盘播放设备、5016个卫星教学收视点、410个计算机教室。（一）工程的试点工作（1）农村中小学现代远程教育工程试点工作，国家投入10亿元，地方配套9.1亿元，在西部地区12个省（自治区、直辖市）、中部6省、山东省和新疆生产建设兵团试点工作共建成20977个教学光盘播放点、48605个卫星教学接收点、7094个计算机教室。（一）工程的试点工作（2）覆盖西部各省（自治区、直辖市）25%左右的农村中小学，覆盖中部六省21%左右的农村中小学。覆盖西部试点省925万中小学生，学生覆盖率为27%；覆盖中部试点省644万中小学生，学生覆盖率为21%。试点地区同时覆盖了中央确定的9个全国农村党员干部现代远程教育试点地（市、州）县。（一）工程的试点工作（3）到2007年底，基本完成了工程建设任务。经过五年的努力，中央和地方共投入110亿资金。40.2万套27.9万套4.5万套（二）工程的实施现状（全国状况）教学多媒体资源覆盖了初中9个学科和小学8个学科，共4129个学时；视频资源覆盖初中11个学科和小学7个学科，以及专题教育等，共2099小时；教学素材资源已有7692条。这些资源惠及了1亿多农村中小学生。（二）工程的实施现状（全国状况）项目校总数模式一模式二模式三资金总投○四○五全省88951222690676822936.20全市178412314851765052.90○七全省3253747202648010665.7全市40572257761572.80（二）工程的实施现状（省市状况）（三）工程的实施现状（省市状况）三变：教师教学理念的转变；教学方法的转变，学生学习习惯的转变。三多：主动收集教学信息的老师多了；自觉研究教学的多了；自主学习的学生多了。三提高：提高了课堂教学效率；提高了学生学习兴趣；提高了教学研究水平。05年实施农远工程的学校数07年实施农远工程的学校数图例：模式二模式三模式一（二）工程实施的现状（我区状况）教学多媒体资源覆盖了初中9个学科和小学8个学科，共4129个学时；视频资源覆盖初中11个学科和小学7个学科，以及专题教育等，共2099小时；教学素材资源已有7692条。这些资源惠及了1亿多农村中小学生。（二）工程的实施现状（我区状况）（二）工程的实施现状（我区状况）组织开展或参加了省、市、区三种模式相应的技术培训.在我区四棉中学举办了西安市东片区县（灞桥、临潼、兰田项目学校）模式二技术培训，培训学员115名。（二）工程的实施现状（我区状况）（二）工程的实施现状（我区状况）除两所小学因特殊原因暂未安装模式二教育卫星接收系统外，其余项目学校已全部完成安装调试工作。（二）工程的实施现状（我区状况）覆盖街道办100%覆盖农村学校100%覆盖农村学生100%（二）工程的实施现状（我区状况）与全国总体情况一样，教学多媒体资源覆盖了初中9个学科和小学8个学科，共4129个学时；视频资源覆盖初中11个学科和小学7个学科，以及专题教育等，共2099小时；教学素材资源已有7692条。我区的远程教育应用工作才刚刚展开,实施结果正将拭目以待。我想在我们大家的努力下，也会很快地呈现出“三变”、“三多”、“三提高”的结果。（二）工程的实施现状（我区状况）要求我们必须转变理念，加强学习，提高信息素养和应用能力。关于这一部分，教育部关于《教学人员教育技术能力标准》从以下四个方面提出了要求。意识与态度1、重要性的认识2、应用意识3、评价与反思4、终身学习（重要性的认识）意识与态度1.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。2.能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。3.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。（应用意识）意识与态度1.具有在教学中应用教育技术的意识。2.具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。3.具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识。4.具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识。意识与态度1.具有对教学资源的利用进行评价与反思的意识。2.具有对教学过程进行评价与反思的意识。3.具有对教学效果与效率进行评价与反思的意识。（评价与反思）意识与态度（终身学习）1.具有不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构的意识与态度。2.具有利用教育技术进行终身学习以实现专业发展与个人发展的意识与态度。知识与技能基本知识基本技能知识与技能（基本知识）1.了解教育技术基本概念。2.理解教育技术的主要理论基础。3.掌握教育技术理论的基本内容。4.了解基本的教育技术研究方法。知识与技能（基本技能）1.掌握信息检索、加工与利用的方法。2.掌握常见教学媒体选择与开发的方法。3.掌握教学系统设计的一般方法。4.掌握教学资源管理、教学过程管理和项目管理的方法。5.掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果的评价方法。1、决策与规划应用与创新2、组织与运用4、合作与交流3、评估与发展(教学设计与实施)应用与创新1.能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。2.积极开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。3.能为学生提供各种运用技术进行实践的机会，并进行有针对性的指导。4.能应用技术开展对学生的评价和对教学过程的评价。(教学支持与管理)应用与创新1.能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境。2.能在教学中对教学资源进行有效管理。3.能在教学中对学习活动进行有效管理。4.能在教学中对教学过程进行有效管理。(科研与发展)应用与创新1.能结合学科教学进行教育技术应用的研究。2.能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究。3.能充分利用信息技术学习业务知识，发展自身的业务能力。(合作与交流)应用与创新1.能利用技术与学生就学习进行交流。2.能利用技术与家长就学生情况进行交流。3.能利用技术与同事在教学和科研方面广泛开展合作与交流。4.能利用技术与教育管理人员就教育管理工作进行沟通。5.能利用技术与技术人员在教学资源的设计、选择与开发等方面进行合作与交流。6.能利用技术与学科专家、教育技术专家就教育技术的应用进行交流与合作。社会责任（一）公平利用努力使不同性别、不同经济状况的学生在学习资源的利用上享有均等的机会。（二）有效应用努力使不同背景、不同性格和能力的学生均能利用学习资源得到良好发展。（三）健康使用促进学生正确地使用学习资源，以营造良好的学习环境。（四）规范行为能向学生示范并传授与技术利用有关的法律法规知识和伦理道德观念。教育资源登记册教学应用登记册为农服务登记册专用课表一表三册上课学生用课余教师用节假日农民用一机三用确保三种模式的每套设备每周应用在20课时以上（设备使用率达到95%以上，教师使用普及率达到80%以上）；每周使用农远设备开展一次德育教育活动，每月平均开展两次为农服务和农村党员教育活动。信