小学英语获奖优质说课课件

鲁堡小学张婷婷ALet’slearn&Let’schantBLet’ssingUnit5Doyoulikepears?说教材本课选自PEP小学英语三年级下册，本课介绍关于水果方面的知识。因为该主题与学生日常生活贴近，并且为四年级和五年级学习更多有关食物的知识做好了铺垫，因此它对于三年级的学生来说非常重要。在本单元中，学生将学习有关水果的单词和句型，然而，本课是本单元的开始，因此对于学生来说，学好本课至关重要。说学情学生已经学习英语半年了，尽管他们的英语知识有限，但是他们学习英语情绪高涨。他们大多数不超过十岁，对于新鲜事物十分好奇，并且对游戏十分感兴趣，因此，如何调动他们的学习积极性就显得尤为重要。说教学目标知识目标能力目标情感价值观目标知识目标重点词汇：apple,orange,banana,pear,grapes目标句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.学生能够认、读和说重点词汇。学生能够运用目标句型自由问答。学生能够吟诵课本49页的chant。学生能够唱歌曲AnAppleaDay。能力目标情感价值观目标学生能够热爱水果，懂得水果有利于身体健康。说教学重难点教学重点：•使学生掌握五个重点单词:apple,orange,banana,pear,grapes。•使学生掌握目标句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.教学难点：•如何使学生区分名词单复数。•如何使学生在真实的情境中自由运用所学的单词和句型。说教法学法1任务型教学法2情境交际法3游戏教学法4合作学习法说教学准备1单词卡片2水果图片3电子白板说教学过程Step1:新课导入Step2:新课呈现Step3:巩固练习Step4:总结Step5:家庭作业Game:Metoo!Ilikemanythings.Let’shavealook.Ifyouarethesameasme,Pleasestandupandsay“Metoo!”.(我喜欢很多东西，我们一起看一看。如果你和我一样，请站起来并且大声说“Metoo!”)Hello!I’mZhangTingting.I’m25.Ilikepurpleandgreen.Ilikecats,dogsandrabbits.fruitbowlIt’sred.It’sround(圆的).It’ssweet（甜的）.Whatisit?Riddle(猜谜)It’sanapple.appleorangepearbananagrapeListen,tickorcross(听录音，判断)Hello!Ihaveacold.IneedtoseeDoctorHealth.Shelivesinthecastle6.Ihavetochallenge5castlesandget5kindsoffruit.Canyouhelpme?(大家好！我感冒了，得去健康医生那里看病。但是她住在六号城堡，我不得不闯五座城堡，拿到五种水果，才能见到她。大家能帮我一起闯关吗？)Castle1Castle2Castle3Castle4Castle5Castle6DoctorHealthayellowpeargreenorangesgreenbananasablueappleredbananasagreenappleCastle1Castle2Castle3Castle4Castle5Castle6applepearbananaorangeCastle1Castle2Castle3Castle4Castle5Castle6Castle1Castle2Castle3Castle4Castle5Castle6Doasurvey(做调查)----Doyoulike…?----Yes,Ido./No,Idon’t.Castle1Castle2Castle3Castle4Castle5Castle6Castle1Castle2Castle3Castle4Castle5Castle6DoctorHealthTutuhasacoldbecausehedoesn’tlikefruit.Fruithasalotofnutrition.Weshouldeatfruitandkeephealthy.（图图生病是因为他不爱吃水果，水果富含大量营养，我们要多吃水果，保持健康。）VitaminA(维他命A)VitaminC(维他命C)VitaminE(维他命E)Thankyou！DoctorHealth!1.Askyourotherfriends:Doyoulike…?(询问你的其他朋友：Doyoulike…?)2.Findmorefruitandtheirfunctions.(课后查找更多的水果名字,了解它们的作用。)说板书设计说教学评价本课中，教师将运用多元化的教学评价。比如，学生回答正确时，教师将给予他“Givemefive”。若学生回答不正确，教师将摸摸他的头安慰道：“Itdoesn’tmatter.Thinkover.”若学生表现非常棒，教师将带领学生集体鼓励：“Good,good,verygood!”。多元化的教学评价能够鼓励学生积极回答问题，挑战自己。说教学反思本课目标基本达到，课堂气氛良好。情境设置合理，过渡自然，能够较为容易的达到情感目标。虽然本课使用了电子白板功能，但仍待改进。本课中仍然存在不足之处，教学设计仍有待提高，希望评委们多多给予意见和建议。