《幼儿园》

纪录片《幼儿园》或许是我们的孩子，或许就是我们自己···主题叙事细节视听LOREMIPSUMDOLOR一、主题：孩子们的世界已无异于成人世界1、真实记录2001年5月——2002年7月，客观冷静呈现幼儿园生活原貌，亲切自然，真实再现了孩子们在幼儿园的稚气可爱，世故与老成。2、主观表达5000分钟到60分钟理性归纳，渗透着导演的认识和思考，使观众能从中获得全新的审视和感悟。二、双线交叉叙事1、再现幼儿园生活实景•衣服总穿不好•鞋带打了死结•破了一身饭菜•总摞不好椅子2、采访环节：揭示孩子们的内心世界，某种程度上反映幼教中存在的问题。•上下级关系•选择金钱还是快乐？•有没有喜欢的女孩？•对国际局势怎么看？•伊拉克、日本•9/11事件成人化的答案三、细节1、语言细节1）展现童真童趣•“我要回家”•“今天星期三，后天星期四，明天星期五。”“对的呀”2）映射成人世界•“看到你都心里烦”•“你给我坐着”•“不好意思说，因为恶心”3）反映时代背景•“黄牌”“奖牌”？•“明显的呼吸道症状”•“开飞机，丢炸弹，炸死美国的王八蛋”2、动作细节1）展现人物身心状态•入学第一天，小班男孩全力从老师手中挣脱•小男孩听京剧打节拍2）刻画人物性格•小男孩摞椅子，反复尝试并未成功；•高扬打人过程；3）传递人物情感•贾哲毅被打，茜茜两次关心四、视听语言1、室内为主，室外采用虚化处理。1）景别设置：全景/中景；近景/特写2）低角度拍摄3）光线明亮鲜活，以侧逆光为主4）室外虚化5）定格处理6）同期声补充叙事，传达孩子的主观思想，主题曲《茉莉花》渲染主题。同期声•客观音响：吵闹声、打呼声、喝汤声•对话：说什么，怎么说？《茉莉花》•渲染氛围前半段轻松愉快，后半段压抑凝重•升华主题（结尾）深沉诉说，自私冥想，人之初的无奈与现实；