幼儿园大班风在哪里教案

《风在哪里》大班语言教育活动主讲教师；杨奕活动名称;大班语言：风在哪里活动目标;1、理解诗歌的内容，学习新词：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。2、体会诗歌的结构以及语言特点，运用已有的知识经验，采用诗歌的结构进行创编活动。3、感受诗歌的意境，体验诗歌的语言美。活动准备；1、知识准备：事先丰富幼儿有关风的知识，带幼儿观察风来时物体的变化。2、物质准备：（1）根据诗歌内容制作的图片。（2）录有“风”的声音磁带。活动过程；（一）情景导入倾听“风”的声音。教师；你们在什么地方见过风？幼儿回答.........教师；你们听，这是什么声音呀？幼儿；风声。教师；提问那风在哪里呢？幼儿根据经验回答，可能会说：风在空中、风在天上、风在我们的身边……（二）看图讲述1、有个小朋友也想知道答案呢，看看他去问谁了？（出示图片；大树、花朵、小草）2、你们想一想它们会怎么回答呢？3、原来树儿说；当我的树叶翩翩起舞，那是风在吹过”4、小朋友们你们知道翩翩起舞是什么意思么？谁能用动作来表演一下呢?5、个别幼儿表演动作翩翩起舞就是跳舞很好看。个别幼儿表演动作。6、那老师来扮演风，你们来作树叶，大家一起来做树叶翩翩起舞的吧。7、集体学做动作“翩翩起舞”。好了小朋友看看他还问了谁？幼儿；小花朵1、教师；哦那你们在想想小花朵会怎么回答呢？2、原来小花朵说；“当我的花朵频频点头，那是风在吹过。3、小朋友你们知道频频点头是什么意思么？谁能用动作表演一下呢？4、那我来做风，你们扮演小花朵大家一起来做花朵频频点头吧。小草看到小朋友们扮演的非常好，它迫不及待的想要告诉小朋友们了。1、小草儿说；“当我身体轻轻晃动，那是风在吹过。2、那老师请一组小朋友扮演风，其余小朋友扮演小草草一起随风晃动吧。（三）根据图，完整欣赏诗歌，学说诗句那风到底在哪里呢？我们一起来看着图听一听这首好听的诗歌《风在哪里》再让我们一起来学一学花儿、草儿的话吧！现在你们知道风在哪里了吗？风给春夏秋冬分别送来了什么？风呀它在空中、它在水里、它又在地上其实呀风就在我们的身边……春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉爽；秋天，它飘来了果香；冬天，它带来了银装。（四）、学习朗诵诗歌。1、代表情生动的朗诵诗歌。引导幼儿有感情分组朗诵诗歌。2、小组朗诵诗歌。五、延伸拓展一、尝试仿编诗歌。1、提出仿编要求。（风还会吹到哪里呢？会有什么变化？请你用诗歌里的话来编一首新诗歌吧）例；风在哪里？风车轻轻转动是风在吹过红旗说：“当我的身体迎风摆动，那是风在吹过”风铃说：“当我发出美妙的声音，那是风在吹过二、寻找生活中不同的风现在就请大家来说一说，小朋友你们都找到了哪些风。1、空调吹凉风；2、刮大风时很冷；3、打开冰箱有凉风；4、台风；5、电吹风里的风很热。六、结束