四颜区长平中心小学“蓓蕾读书工程”汇报材料

整体推进全面发展同享读书快乐共建书香校园――四颜区长平中心小学“蓓蕾读书工程”汇报材料“蓓蕾读书工程”实施以来，我街道小学在各级领导、专家的关怀和指导下，根据《长德市小学生“蓓蕾读书工程”实施方案》和《四颜区小学生“蓓蕾读书工程”评估方案》并结合我街道语文教学实际积极实践新课程理念，学校领导班子高度重视“蓓蕾读书工程”。本年度，中心校根据区教研室指示，结合本校实际，提出了“全镇一盘棋，点是面，面是点”，“整体推进，全面发展，同享读书快乐，共建书香校园”的读书目标，为广大学生读书成才创设优良环境、营造浓厚氛围，培养了学生自主读书的能力。一年来，我街道小学语文教育、教学风貌发生了很大变化。目前，全街道学校都实现了“一草一木会熏陶，每一面墙壁会说话”的育人氛围，同时你会听到这里书声朗朗，处处飘逸着书香气息，校园古典文化书香味浓郁，也取得了一些较为成功的经验。现将我们的做法向各位领导、专家简要汇报如下：一、健全制度，创设环境，营造书香氛围为了推进蓓蕾读书工程的实施，我校采取了一系列强有力的措施，加强了对此项工作的管理。１、加强组织领导我们成立了由曹校长任组长，业务校长任副组长的领导小组，亲自抓“蓓蕾读书工程”。学校形成了“领导小组--中心教研组--语文教师”层层分工，人人负责，齐抓共管的局面。２、完善制度建设为使读书活动深入推进，我校补充修订了《太平小学“建设书香校园、创学习型学校”实施方案》、《太平小学“蓓蕾读书工程”实施制度》、《教师读书活动方案》、《教师读书发展分类要求细则》等制度。同时，班级制订读书方案和读书计划。每学期，学校都组织读书活动专项检评，成绩纳入学校、班级管理量化和教师综合评估中，作为评选先进单位、个人的重要依据。3、加大宣传力度为进一步激发全校师生参与读书活动的积极性和主动性。中心校利用黑板报、校园广播、师生大会等形式广泛宣传读书活动的深远意义，形成全体参与、共同成长的活动氛围。各校的阅报栏、黑板报都设立“读书专栏”，中心小学除了以诗牌、诗画、标语等形式体现“角角落落是文化，耳濡目染是读书”的区教研室工作要求外，还在校内东、西花园开辟了“诗苑”，根据物景配以不同的诗词，让学生漫步书林之间，尽享诗书之乐，不经意间受到古典文化的熏陶，提高了文化素养。各校还创新形式，将读书活动推向深入：加强班级文化建设，如发挥读书园地作用，介绍读书方法；开辟读书心得交流栏；班级设立小小解说员，轮流解说，锻炼了学生的表达能力;教室门前设班级牌，通过“寄语名言”以及“班级读书小明星”、“写字园地”等，使学生受到潜移默化的教育效果。成立“太阳花”文学社；征集校歌、校徽；编辑发行校刊《太阳花》，学校以成功出版发行2期校刊，目前，第3期《太阳花》正在出版印刷中，受到学生、家长及社会的好评。二、加强阵地建设，为学生开辟广阔的阅读天地１、加强学校图书室、阅览室建设，全天候为学生开放。自“蓓蕾读书工程”开展以来，学校每年都投入大量资金用于图书室建设。本学期我们投入近八万元购置科学实用、适宜学生阅读的图书图书4000余册、更换书橱、桌椅，建成了高标准的可以同时容纳100余人的开放式师生阅览室，如同新华书城的样式，学生可以围坐阅览，自主看书，阅览室全天候开放，除了在阅读课开放，还在每天中午的12：00—2：00对师生开放，保证了学生每天半小时的读书时间，利用率较高。目前，我校存书2.2万余册，生均25册；订阅报刊杂志、教学参考用书50种以上。２、建设班级图书角，营造书香班级。班级“图书角”，由“图书管理员”自主管理使用。学校倡导学生把个人存书“捐赠”图书角，实现“我”书大家读，“我”读大家书。班级之间还建立了“好书交换站”，定期举行“好书换着看”交流活动。本学期，我校还开展了“我与好书交朋友”图书交换活动，下发本学期《小学生必读书目》，并与新华书店合作，向学生推荐书籍，供学生选购。３、家校沟通，营造书香家庭。本学期，我们再次向学生家长下发了《建设书香校园告家长书》及《为亲子共读——读书节致家长的一封信》，建立了“亲子共读成长卡”，引导家长和学生一起读书。三、丰富读书活动，让书香弥漫校园１、古诗文诵读活动（１）我们坚持周四晨读作为古诗文诵读课。老师带领学生们背诵古诗。（２）开展形式多样诗文活动，如诗文诵读竞赛、诗文表演、诗配画、背诗大王评选等。（３）举行“背诗小能手”、“古诗文背诵大王”评选。（４）开展课间操后“门前一首诗”活动。２、丰富读书实践活动，让书香弥漫校园。（１）开设阅读课，为学生自由读书提供必要的时间保证。阅读课，我们要求教师有计划、有备课，加强指导。目前我校已形成５种基本课型（读物推荐课；方法指导课；阅读汇报课；交流评论课；读书笔记辅导课）。（２）坚持“六个一”活动，激励读书活动的开展。l每周举办一次读书博览会：每周班级以“名人名言”、“书海拾贝”、“古诗欣赏”、“好书推荐”等主题，向学生介绍读过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。l每周记一次读书笔记：学生利用阅读课及其它的阅读时间，将阅读到的妙语佳句摘记在读书笔记本上。为保证读书质量，我们给全体学生统一印制了《“蓓蕾读书工程”快乐成长记录本》，学生可以边读书，边摘抄笔记，边写读书收获。学校每学期举行一次读书笔记评选活动。l每月出一期手抄报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊资料、格言和读书的心得体会等，每月出一期读书手抄报；学校结合重大节日组织了读书手抄报评比活动。举行了“迎国庆”、“庆三八，回报母爱”、“纪念汶川一周年”“庆六一”等手抄报活动。l每月组织一次读书实践活动。班级组织开展相关的读书实践活动，如故事会、演讲比赛、读书征文比赛等。我校本学期结合“世界阅读日”组织师生“同读一本书，同写读后感”活动，举行了班级主题文集的编辑活动。l教师每学期写一篇读书心得：开展师生同读一本书活动，促使师生读书共成长，要求记好读书笔记，教师每学期至少上交一篇读书心得。l每学期举行一次征文比赛：每次都确立一个主题，如“生活作文”、“想象作文”、“文明征文”等，并择优上报发表。３、提高学生的写字素质，促进学生全面发展。我校把写字纳入“蓓蕾读书工程”的系列活动中，制定了写字教学常规要求，设立专门的写字本，每星期上交一张。本学期，我们参与了《首届全国大中小学生规范汉字书写大赛》，师生共同参与，收到了良好的效果，营造了浓郁的书香文化。同时，学校结合“学生习惯养成月”开展“写字姿势规范月”活动，进行学生写字比赛，进行表彰奖励。4、多措并举，蓓蕾读书活动融入到各学科教学中去。蓓蕾读书工程不仅仅是语文课的活动，我们实行班级教师齐抓共管、齐头并进的策略推进蓓蕾读书工程，数、英、品生、品社、科学等课程我们也尝试着进行实践性、日记类、重大活动节日类的小学生实践手抄报、小征文、小调查活动，学生动手搜集、查阅大量资料，目的是促进学生动手探索、弘扬学生个性特长，增大阅读量。四、读书活动，成效喜人“一分耕耘，一分收获”，一年来，我们踏踏实实、坚持不懈地通过各种途径开展读书活动，引导学生走出课堂，步入更广阔的语文课外天地，有意识增加学生的文化积淀，充实文化底蕴，提升文化品位。实验证明，这是一条真正提高师生语文素养的新途径。1、教师方面：理念不断更新。这学期，教师论文在省、市发表20多篇；本学期，2人代表四颜区参加市讲课、技能比赛；8人在区讲课、技能比赛中获一等奖，7人获二等奖。2、学生方面：学习读书兴趣空前高涨，逐步养成了良好的习惯，作文思路开阔了，内容丰富了，语言优美了，选材立意新颖了。有多篇作品被《中国小作家》、《中华少年》选编。几年的努力让读书理念根植于心，读书氛围洋溢于校园，读书收获显露于脸上。今年，我校“蓓蕾读书工程艺术节”的举行，让全校师生沉浸在书海之中，沐浴在经典美文人文思想的熏陶之下。去年我校被区教育局评为“四颜区书香校园”荣誉称号。五、困惑与思考１、如何建立更加科学有效的评价体系。目前的评价，家长和老师都是注重学生读的量，而没有更有效的办法追求质与量的结合。这样，既影响了学生课外阅读的积极性，无形中抹煞了学生对课外阅读的兴趣。但是如何建立一套更加科学的评价体系，也是我们思考的问题之一。２、如何有效地抓好过程管理。从课外阅读的过程来看，它是一个“积累于现在，得益于未来”的过程，其效果很难在短时间得到收效，这就造成有的家长持有消极情绪，学生的阅读视野缩小。总之，我校的“蓓蕾读书工程”活动，在区教研室领导的关心、指导、支持下，在各兄弟单位的帮助下，在全校师生的共同努力下，取得了一点成绩。往后的工作，我们会一如既往，扎实推进，整体创建，共同提高，真正达到同享读书快乐，共建书香校园的读书目标，让每位学生都能够享受到“读一本好书，享用一生”的读书佳境。四颜区太平街道中心小学2009年6月12日