中小学课程开设现状总结

中小学课程开设现状总结小学课程开设特点•课程数量增多•课程类型多样•课程名称混乱•课程实施趋向形式化•特色课程类型多样•语数两科仍占据绝对比重•活动课程形式多样，地位上升•英语课程•校本课程•一师多科课程数量增多大部分学校在开设语文、数学、音乐、美术、体育、劳动、品德的基础上，增设了许多课程，如：英语、书法、少先队活动、信息、生命、礼仪、社区服务与实践、研究性学习、体棋等课程。课程类型多样•以培养学生言语表达能力为主的课程有：语文、英语、书法、写字、阅读、作文、演讲等•以培养学生实践活动能力为主的课程有：少先队活动、社区服务与实践、研究性学习、综合实践等•以培养学生技术素养为主的课程有：美术、手工、科技、劳动与技术、信息等•以培养学生艺术修养为主的课程有：美术、音乐、礼仪、形体等•以培养学生身体素质为主的课程有：体育、生命与健康、安全等•以培养学生道德素养为主的课程：品德、礼仪、社区服务与实践等课程名称混乱•品德、思想与品德、品德与生活、品德与社会•电脑、信息、计算机•生命、生命与健康课程实施趋向形式化•昭阳小学：体1课是班主任的课，宣布其他事情•某小学：班会课上班主任的课语数两科课时仍占据绝对比重•语、数两科课时从低年级到高年级呈现递增的趋势•语文：低年级课时大约为每周4-5节；高年级课时大约为每周6-8节•数学：低年级课时大约为每周4节；高年级课时大约为每周6-7节特色课程类型多样•衡阳市振源学校：演讲课•沈阳珠江五校小学：微机、国学•葛大店小学：体棋•北京通州区梨树镇小学：形体•甘溪滩镇中心小学：礼仪活动课程形式多样，地位上升•活动课程的形式有：少先队活动、社区服务与实践、研究性学习、综合实践等•每个学校都开设活动课程，至少有1-2种形式•活动课程课时大约为每周2-3节英语课程•基本上每个学校都开设了英语课程•不同的学校开设的起始年级不同，有的从一年级开始，有的从三年级开始•英语课程的课时为每周2-3节左右校本课程•基本上每个学校都开设了校本课程•校本课程内容丰富，不同的学校课程内容不同。有的依托当地的文化传统开发校本课程；有的依托当地的地理、历史资源开发校本课程；有的以生命教育为课程内容开发校本课程；有的以教材的二次开发为课程内容开发校本课程。一师多科•作文、阅读、写字、书法、演讲多由语文老师兼任•音乐、美术、品德等课程多由其他学科老师兼任，如甘溪镇中心小学：礼仪、音乐由语文教师担任