教师基本能力要求

教师基本能力要求一、通用基本功要求（一）熟知本学科《课程标准》的基本内容及其对本学科教学的基本要求。（二）熟知所任教学科初中阶段教材的知识体系，有较强的驾驭教材的能力。（三）具有教育学、心理学的相关知识，并能灵活地运用到教育教学实践中。（四）语言表达能力：讲一口流利的普通话，课堂语言富有激情，有感染力，能够用简洁的语言表达准确的信息。（五）课堂调控能力：具有灵活的课堂调控能力，能够机智、妥善地处理课堂教学中的突发事件。（六）书写能力：板书规范、整洁、清晰，教案书写工整、有条理。（七）学习提高能力：1、能自觉地阅读古今中外名著。2、每学期至少能够精读与本专业有关的教学刊物一类，有批注，有心得，并能灵活地将书中知识运用到教学实践中。3、能够不断从其他教师身上发现成功的做法，并及时地吸收内化。（八）合作能力：对在教育教学中遇到的问题，能够争取其他教师的帮助，合作解决；对别人的困难能够主动地去承担并帮助解决。（九）反思能力：能够经常反思教育教学中存在的问题，并及时地加以纠正。（十）命题能力：1、每学期至少做10套中考题。2、参加专业知识考试成绩能达到优等水平。3、能独立命制一套符合新课改思想的中考题。（十一）教科研能力：能够从自身教学实践中发现研究课题，并能够独立承担研究工作（校级骨干教师必须达到该项要求）。（十二）信息技术的应用能力：能熟练的从网上下载教学资料，自制水平较高的教学课件。二、学科教师基本能力要求语文教师教学基本能力要求（一）语言表达能力：1、能够在初步把握作品内容的基础上有感情的朗读课文，朗读时能迅速的把握语气、语调、节奏等。朗读、演讲时态势语要得体、美观，与内容要保持一致。能够有效地运用形体语言辅助教学，2、能够针对一个话题限时表达自己的看法，观点明确、思路清晰、感情充沛。3、别人朗读和讲话时能准确的把握其内涵，迅速的筛选、提炼主要信息。（二）知识积累：1、能背诵初中教材规定背诵篇目2/3篇以上古文。2、能背诵初中教材规定背诵篇目2/3首以上古诗词曲。3、能背诵初中教材规定背诵篇目2/3篇以上经典的现当代诗文（三）写作能力：1、能在40分钟内按要求写出600字以上的文章。2、能在20分钟内阅读一篇600字左右的学生习作，并能写出中肯的百字评语。3、能及时地捕捉身边的写作素材，加以提炼、深化、升华。数学教师教学基本能力要求（一）基本能力：1、讲一口流利的普通话，能在8分钟内声情并貌的、流利的、富有激情的阅读一篇500——800字的文章；课堂语言有激情，富有感染力，能够有效地运用形体语言辅助教学，口齿伶俐，应变能力强。2、熟悉并能正确使用三角板、圆规、数学模型等教具，为学生做出表率。具有扎实的基本功，能在3分钟内，不用任何工具熟练、规范的作出直线、角、三角形、四边形、梯形、圆、圆柱、圆锥、正方体、长方体等图形。3、能在40分钟内，设计出内容新颖、规范的教学设计。4、每学期独立开展公开（观摩）课等研究课至少一节，具有组织教学、驾驭课堂的能力；课堂上能启发学生发表自己不同的观点并不失时机地激励学生。5、板书规范，能正确的书写，字迹工整，能在10分钟内，书写100字的短文。6、熟悉初中数学的课程标准，学期末课标考试成绩在90分以上。（二）知识积累：1、研究至少两种不同版本的课标教材。2、努力吸收老教材中的经典、精华部分。3、记读书笔记、好题、妙题每学期不少于2万字。（三）写作能力：1、每学期能至少写一篇有较高水平的教学或学术论文。2、每学期至少能指导学生总结出或写出有价值的习作1—3篇。（四）学习能力：1、能自觉学习和研究中学数学的最新动态。2、能自觉阅读一些有关数学教学的刊物，一学期应不少于10期，并将有关的知识，能够灵活地运用到自己的教学实践中。（五）教科研能力：有独立承担科研课题的能力。（六）命题能力：1、每学期至少做5套最新的中考题。参加新课标培训考试，达到优等水平。2、能独立命制一套水平教高的中考题（或单元测试题）。（七）信息技术的应用能力：能熟练的从网上下载教学资料，能在40分钟内自制水平较高的教学课件。英语教师教学基本能力要求（一）语言能力：1、英语口语流利而纯正，有激情，富有感染力，能够有效地运用形体语言辅助教学，课堂应变能力强。2、①能够在初步把握课文内容的基础上朗读课文，朗读时能把握好正确的语音，语调等。②能够针对一个话题限时表达自己的看法，观点明确、思路清晰、感情充沛。③朗读、演讲时态势语要得体、美观，与内容要保持一致。④听别人朗读和讲话时能准确把握其内涵，迅速的筛选、提炼主要信息。（二）写作能力：1、能在规定的时间内写出100字以上的书面表达。2、能在10分钟内阅读一篇100字左右的学生习作，并能写出中肯的评语。（三）翻译和听力：1、能够翻译与教学相关的英语文章。2、能够自然而大方的与外教交流。3、能够听懂一定量的英语影像资料。（四）学习能力：1、能自觉阅读英语名著，一学期应不少于1部。2、能自觉阅读一些有关英语的刊物，一学期应不少于10期。有批注与心得，能够灵活地运用书中知识到教学实践中。（五）教科研能力：1、能够独立承担科研课题。2、能够独立带领学生在英语城活动，并能取得较理想的效果。（六）知识积累：1、能够掌握并熟练运用初中阶段的英语词汇。2、课堂语言表述准确，精炼。3、能够运用英语中的八大时态和两大语态以及其他常见语法。（七）命题能力：1、名学期至少做10套中考题。参加考试达优等水平。2、能独立命制一套中考题（或单元测试题）。物理教师教学基本能力要求（一）有敏捷的思维能力：1、能够针对一个物理问题表达自己的独特看法，观点明确、思路清晰。2、对较复杂的物理问题能够较快的提炼出该题的物理模型，抓住题的关键，快速地理出思路。（二）联系实际的能力和板画的能力：1、能利用物理知识解释某一些实际问题和现象。2、能把握与物理知识相关的较前沿的科技信息。3、为了便于讲解和学生理解知识，能比较规范，熟练地板画出图形。（三）实验能力：1、演示实验能在一定的时间内熟练的完成，操作要规范，做到实验现象明显，可见度高。2、能熟练掌握学生的分组实验的目的、原理、步骤、注意事项、误差的分析等环节，以达到有的放矢，提高做实验的效率和质量。3、能及时地利用身边的材料，开动脑筋，加以创新，根据教材内容自制教具和引导学生进行科学小制作。（四）学习能力：1、能自觉阅读教育教学和学生心理健康的的典范书籍，并运用到自己的教学和教育学生的实践之中。2、能自觉阅读一些与本学科有关的教学刊物，一学期应不少于10期。有批注与心得，能够灵活地将书中知识运用到教学实践中。3、能够及时地发现同事的一些成功的做法，并灵活地运用到自己的教学实践之中。4、在尽量短的时间内通读高中新课程标准和高中新教材，以做到在平时教学中心中有数，注意初高中知识的衔接。（五）教科研能力：能够从自身教学实践中发现研究课题，并能够独立承担研究工作。（六）命题能力：1、熟知本学科《课程标准》的基本内容及其对本学科教学的基本要求。2、每学期至少做10套全国或全省的中考题。3、能独立命制一套符合新课改思想的中考题。（七）信息技术的应用能力：熟练掌握现代化教育教学手段，能独立合理地设计、制作、使用课件，能熟练的从网上下载教学资料，充分利用网上资源完善课堂教学和提升自己。化学教师教学基本能力要求（一）科学表达能力：1、语言具有感染力，抑扬顿挫，有强的应变能力。2、正确把握化学用语，用化学专业用语进行课堂教学。3、正确把握化学基本概念及原理的内涵，做到课堂语言准确无误。（二）知识过关：1、掌握初中化学新课标，并能准确把握，且做到对知识的升华。2、对初中教材中的化学用语，尤其是化学方程式等100%记住并应用。3、对化学教材中的实验能准确无误的去完成，且成功率在95%以上。4、对初中要求的基本仪器及简单的综合实验在黑板上能画出简图，力争板图规范、到位。5、了解最新化学发展动向及相关知识，能应用于课堂教学。（三）学习能力：1、自觉阅读一些与教育心里有关的书籍及有关班主任工作有关的书籍，以帮助自己的工作。2、能自觉学习化学教学方法一类的书籍，并善于总结、交流。3、多读书，提高自己的素养水平；善于反思自己，并学会相互学习，且取长补短。4、深入了解学生，经常分析学生的学习状况，注意听取学生的不同意见，不断改进教学。做到：集体备课——认真，辅导学生——热情，批改作业——及时；要统一、分层、精选作业题，每周全批全改2次，并且面向全体学生及时讲评，个别学生个别辅导，规范学生解题、实验步骤，有鼓励性评语。同时不断向学生学习，在学生中提高自己。5、学会感恩，把自己定位到位，学会感恩于周围的一切，把自己的每一件事处理到位。（四）命题能力1、能准确把握课程标准，独立命题，无知识性问题，做到理论联系实际。2、每学期至少作10套中考题且善于总结、归纳，能用化学知识解释生活中的各类问题。（五）实践能力1、能辅导学生，重视发展学生个性特长，培养学生的自学能力、动手能力、创新能力；引导学生的创新意识与创新思维，创作科技小作品。每学期至少展示学生的两件最佳作品。2、按课程标准要求制定化学实验计划，充分利用学校资源，社会资源，指导好学生做好家庭小实验或社会调查，并指导学生做好记录或撰写小论文。3、积极自制教具，修理教学设备，创造条件增加一些演示实验，提高教学效率；每学期每人至少有一个改进实验或创新实验。4、能限时备课、限时设计课件、学案并应用于课堂教学。5、熟练掌握现代化教育教学手段，能独立合理设计、制作、使用课件，充分利用网上资源完善课堂教学，积极参加进修和学校开展的网上论坛活动。生物教师教学基本能力要求（一）课堂教学基本能力：1、能熟练地用普通话和学科标准语言授课，课堂语言有激情，富有感染力，能够有效地运用形体语言辅助教学。2、能够针对边缘性的知识，表达自己的看法，观点明确。能运用生物学知识分析和揭示社会热点中与生物学有关的问题。3、课堂上能启发学生发表自己不同的观点并不失时机地赞扬学生，应变能力强。4、能绘制教材中基本的生物结构简图。（二）知识积累：1、熟悉新的课程标准，至少通读两种不同版本的课标教材。2、努力吸收老教材中的经典、精华部分。3、撰写教学反思、总结教学经验，积累好题、新题，每学年不少于10万字。（三）实验能力：1、能够熟练的使用、调试生物仪器。（1）显微镜：必须具备正确操作、调试等技能，懂得显微镜各部件的性能功效，会使用显微镜的有关附件，从而发挥出显微镜的最大效能。（2）放大镜、镊子、解剖刀、解剖剪等实验器材：规范操作。2、能独立、规范地完成初中阶段的学生分组实验并准确地指导学生。3、能够设计不同类型的对照实验。4、熟练掌握腊叶标本的采集和制作技能。能独立完成无脊椎动物和小型脊椎动物标本的制作。5、熟悉学校实验室所有的生物教学仪器、设备、标本模型、挂图、影视资料等教学资源。（四）学习能力：1、自觉阅读生物科技前沿资料，丰富学科知识，一学期应不少于10期。能够灵活地将书中知识运用到教学实践中。2、能独立的、准确率较高的完成上一年各地市的中考试题。独立完成本市的中考试题，准确率不能低于95%。（五）写作能力：每学期能至少写一篇有较高水平的教学论文、经验总结、教学设计、或学术报告。（六）教科研能力：积极参加并能够承担课题的研究。（七）命题能力：能独立命制水平较高的期中、期末或单元测试题。（八）信息技术的应用能力：能熟练的从网上搜集和下载教学资料，自制水平较高的教学课件。（九）辅导学生的能力：能够承担一种或两种生物课外活动、俱乐部的辅导任务。能够承担学生的生物奥林匹克竞赛辅导。历史教师教学基本能力要求1、掌握历史发展的基本线索。2、背诵历史大事年表重要时间和重大历史事件的2/3。3、能准确评价教材中2/3的重大历史事件和历史人物。4、准确识认或分析教材中反映重要历史人物和重大历史事件的2/3的图像、图片。5、具有从教材中2/3的重大历史事件的引用史料（黑体字）中获取并处理历史信息的能力。地理教师教学基本能力要求（一）语言表达能力：地理教学语言的基本要求是：语音正确，以普通话为标准，吐字清晰；语速适宜；