阅读理解中的题目作用

1中国领先的中小学教育品牌（比喻引入）（2分钟）文章的题目是一篇文章的灵魂。它有哪些作用呢？又是如何设置考题的呢？（提问法：引导学生思考题目的作用以及常考题型，有针对性并自然过渡。）（经典题型及解答技巧）（20分钟）一、经典题型（一）为什么以此为题？（二）谈谈你对题目的理解。（三）试分析题目的作用。（四）给文章换（加）题目。二、答题技巧1、先看标题的本义：也就是表层含义（词语的含义，概括内容，点名对象）2、再思考深层含义：（1）结构（线索、悬念）（2）主旨与主旨的关系（点明、揭示）（3）人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）（4）修辞（比喻、拟人、双关等）表现手法(象征、托物言志、借景抒情等）3、最后分析效果有时概括文章的主要内容，有的暗含文章的主题思想，有的是行文线索。生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。（讲授法：教师串讲，系统归纳。）三、归纳题目的作用（举例）1、把握象征意义《海燕》2、语带双关《爸爸的花儿落了》知识典例C——阅读中题目的作用专题导入PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建、表明写作对象《藤野先生》4、概括文章的主要内容《钱塘湖观潮》《最后一课》5、文章线索《背影》《羚羊木雕》6、揭示文章中心《董存瑞舍身炸暗堡》7、悬念：吸引读者、新颖《父子仇》8、题目中运用修辞的，还原本义后再分析作用。（复习法：复习所学课文及课外阅读积累，强化知识点）（快乐阅读）（15分钟）六个馒头初三那年，年级组织去千岛湖春游。那时候，我们年轻的班主任新婚度假，于是更为年轻的实习老师成为了我们班的带队老师。实习老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室马上为大家的喧闹声所炸响。同学们纷纷问一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题，接着实习老师又问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长的时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没注意到角落里来自山区的那个女孩子，她微举着手，手指却没有张开来，颤巍巍的嘴唇一张一合却没有声音。很久很久，女孩子站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩子，她的脸通红通红的，低着头默默的坐下，眼泪无声的沿着脸颊流了下来。漂亮的实习老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的，没事的。”出发的前一天，女孩子拿着饭票买了六个馒头，然后低着头好像做贼似的跑回宿舍。宿舍里的几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边叽叽喳喳地讨论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速的用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的讨论声似乎小了下来，女孩子的眼眶红了。出发那天下着雨，淅淅沥沥地洗刷着女孩子的心情，在她的背包里有六个馒头。女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不停地把伞往同学那边移，等到了目的地千岛湖时，女孩子的一半身子湿漉漉的，身上的背包也湿漉漉的。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，等大家都走完以后才从背包里取出馒头，可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。他没有料到他们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙的往还没干的背包里塞。班长妍突然说，哎呀，我还没吃饱呢，能给我一个馒头吗？女孩子不好意思没有摇头也没有点头，妍已经打开她的背包啃起馒头来了。其他几个同学也纷纷走过来拿起满头一边嚼一边说，其实还是食堂做的馒头好吃。转眼，女孩子带来的六个馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声的落泪。第二天，到了大家该吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在流泪，如果不是自己央求父亲借钱交了车费原本就可以不来的，可是山水是那么秀美，女孩子怎能不心动？女孩子在招待所附近的一座矮山上一边后悔，一边默默的落泪。是班长妍先找到女孩子的，妍拉起她的手就走，说：我们吃了你的馒头，你这几天的饭当然是我们解决呀！女孩子喝着热腾腾的粥吃着软软的馒头，眼圈红红的。后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使他不再嚼干涩难咽的馒头，使他可以和其他同学一样吃着强化练习PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建中国领先的中小学教育品牌炒菜米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不留痕迹的馈赠，默默的享受着这份单纯却丰厚的友谊。女孩子没有什么可用来感谢他的同学，只有用更努力的学习，更积极的去帮助别人和抢先打扫宿舍卫生来表示她的感激。后来，这个女孩子不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。因为女孩子知道，同学们给她的是财富所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光照射在她以后的人生道路上。文章为什么要以“六个馒头”为题？答案：.①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现（答出二点即可。共2分）（选做）长在岩石下面的小花①初二那年，我从家中那台１４英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄；一层层盘旋的立交桥雄伟壮观；一辆接一辆的小汽车井然有序地穿梭不停；超市里的霓虹灯在黑白电视机里闪着刺眼的白光，琳琅满目的商品让人眼花缭乱。②我目瞪口呆，原来，城市是这样的美好呀。③我年少的心由此陷入了深深的忧伤。④第二天，我质问父亲：你怎么不是城市人呢？我想，如果父亲是城市人多好，那我也就是城市人了。⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山写生，他们背着画夹，戴着旅游帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩，就借住在我家。⑥有一天早上，她要画日出，天刚蒙蒙亮，她就起床了。我缠着要和她一起出去，于是我们一起登上了山顶。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，像我这样活着实在没有一点意思。”她却说：“不要把别人的生活想得太美好了，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”⑦她说：在四川的一座大山里，有一个小女孩，１０岁那年，母亲病逝；１２岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活。她每天背着个破布包，跑步去６公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠上绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。后来，她考上了大学，可她一共贷了８０００多元的助学贷款。⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事。黄春草却说，这个女孩就是她。我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。⑨黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花，竟然生长在一块伸出的巨石下面。那块巨石像伸出的房檐一样，严严地遮挡住了阳光，但是，小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到阳光的存在，哪怕是一点余光。”⑩是啊，我们不能选择自己出生的时间、地点，我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花一样。1.本文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。（3分）PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建联系上下文，谈谈你对下列句中打括号词语的理解。一朵不知名的小花（竟然）生长在一块伸出的岩石下面……但是小花（竟然）绽放了。3.第⑹段中画线的句子是景物描写，请联系上下文，分析这个句子的作用。4.请谈谈你对第⑽段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到阳光的存在，哪怕是一点余光”这句话的理解。5.试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。6.不管是贫穷，还是富足；是杰出，还是平庸，在比较中，我们往往都会感到自己的处境不如意。亲爱的同学，读了本文后，你一定会对自己的生活有新的认识，对人生有新的感悟，请以“感谢你，岩石下的小花”为题，写一段话。（50字左右）感谢你，岩石下的小花答案1．(3分)“我”生活在大山里，羡慕城里人的生活．听了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了只有选择顽强．才能茁壮成长。(提示：“我”羡慕城里人的生活1分，黄春草的奋斗经历1分，“我”的认识1分)(4分)(1)“质问”：表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上。(2分，意合即可)(2)第—个“竟然”强调小花恶劣的生长环境；第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力；(2分，各1分)(3分)烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情(或“向往之情”)。(3分)“阳光”暗喻了美好生活(“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活，但“小花心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在)（1分）这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。(2分)5、(3分)形象点明了文章的主旨(2分．如果不写“形象”扣1分)暗喻了在逆境中顽强奋斗的人(或者“黄春草”)(1分)6、(4分)提示：紧扣原文．结合实际，语言流畅(如不结合实际扣1分)（大脑放电影）（3分钟）一、文章的题目有哪些作用呢？（提问法：引导学生思考总结课堂知识点）二、本节课我做的比较好的地方是：回顾小结PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建中国领先的中小学教育品牌三、我需要努力的地方是：PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建