城北小学少先队自主管理活动总结

城北小学少先队自主管理活动总结为了进一步规范学校管理，提高学生自主管理能力，近年来，我校本着让学生“自我管理、自我教育、自我服务”的宗旨，以“为学生提供一个岗位、扮演一种角色、获得一种体验、培养一种能力”为指导思想，积极开展学生自主管理活动，效果颇为明显。现就具体的做法总结如下：一、制定具体的目标：1、积极探索出一条为学生终身发展奠定基础的“学生自主管理”的有效途径。2、学校尽力为全校学生提供全面展示才华的空间和舞台，让学生成为学校的主人、学习的主人、生活的主人、国家的主人。3、培养学生的自我管理能力，切实做到“以生为本，自主管理，自我发展”。二、明确具体的分工：大队长：1、全面负责学校大队部工作，主持召集大队部各项会议，全面了解各部门执行工作情况及存大的问题，并及时向大队辅导员汇报。2、协调各部门之间的工作，灵活协调各部之间工作。副队长：1、协助大队长做好大队部各项工作。2、大队长不在时，受大队长委托代理大队长职务。3、两个副大队长分别具体分管：（1）纪律、体育、学习。（2）卫生、宣传、文艺。宣传委员：1、组织各中队宣传委员开展宣传工作。2、学校组织各种学生活动时，做好前后期的宣传工作。3、全面负责红领巾广播站。4、全面负责升旗仪式。（文艺、体育协助）学习委员：1、组织各中队学习委员开展工作。2、主要协助教导处检查每日的早读、写字课。纪律委员：1、组织纪律监督员开展工作。2、完成每日的纪律监督职责，并做好记录3、协助德育处检查各种集体活动的秩序。4、负责参与到各中队挑选纪律督察员，并进行培训，督查上岗等工作。卫生委员：1、组织各中队卫生委员开展工作。2、完成每日的卫生检查，并做好记录。3、协助德育处检查各种集体活动的卫生。4、每周五协助德育处检查各班级及各处室卫生。5、负责参与到各中队挑选卫生督察员，并进行培训，督查上岗等工作。体育委员：1、组织各中队体育委员开展工作。2、督查每天各班级眼操、间操、大课间活动。3、协助体育老师组织一些体育活动。4、参与体育活动的评比。文艺委员：1、组织各中队文艺委员开展工作。2、协助音乐老师组织一些文艺活动。3、参与文艺活动的评比。三、自主管理见成效：面对学校环境保洁、队员管理任务重又很难面面俱到的情况，大队部积极推行队员管理“自助餐”模式，将管理权下移，责任人扩大，各中队辅导员和每一个队员都是负责人，都要以主人翁的态度考察学校管理工作，自主选择管理服务点。学校出现了“绿色小分队”、“小小美容师”“纪律督察员”“节水管理员”等行动。在这其中，各中队表现十分突出，如五、六年级中队主动包管了学校甬道和两旁的花坛，不管严寒酷暑、刮风下雨，他们每天都能把甬路扫得干干净净，洁净的甬路衬得两边花坛中的花儿分外娇艳，真正成为学校一道亮丽的风景线；三年级中队的节水管理员们每天向同学们宣传、检查节约用水，手把手地教队员们把龙头开到最小，不把水洒到地面上，洗好后关紧水龙头……节水行动深入全校师生心中，改善了大家不良的用水习惯；可以说，自主性服务活动，增强了队员们的集体意识和班级的凝聚力，激发了队员们的积极性和主动性，并让队员们从岗位服务中得到锻炼，有了为他人服务的意识。各中队辅导员更是想出各种各样的办法来增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，激发学生的积极性和主动性，锻炼他们的管理能力，并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理，使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”本学期，各中队除了通常的班级干部岗位外，增设了许多管理岗位。例如：如：“领读员”负责组织班内同学进行早读；“红领巾监督员”负责检查同学们红领巾或少先队徽章的佩戴情况、“课间活动监督员”负责监督课间追跑打闹的同学……班级实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如：负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯；负责擦黑板的同学，要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的同学进行教育和处罚；负责开窗户的同学，要及时开、关窗户，保证人在窗开，人走窗关；负责开门的同学，在教室内无人时，要及时关门……在活动中，队员们也认识到了“我们是学校的主人”，为学校服务是每个队员应尽的义务，构建“真善美”的家园是我们每一个人共同的愿望！以上几种方法的使用，校园面貌焕然一新，学风、校风也有了明显好转，班级的纪律、卫生等各项工作都有了很大的改善。但不足之处也有很多：比如有的学生三天热度，不负责任；有时学生很不听话，不服从管理，值日班长工作不负责的现象也时有发生，这时候需要辅导员和大队长一起商量，做适当调整。总之，让学生自主管理，每个人成为学校这个大集体的主人，是当今社会培养人才的必由之路，也是我们所面临的重要课题。培养学生少先队自主管理，不仅真正锻炼学生的能力，还真正解放了辅导员老师，这样的少先队管理，能够通过师生的相互配合，进而以达到“‘管’是为了不管；‘教’是为了不教的最高境界。成绩属于过去，今后我们将再接再厉，发扬成绩，在创新中求实，在求实中创新，面临学生自主管理这个课题，我们将一如既往地踏实工作，奋发进取，使这项工作更上一个新的台阶。城北小学大队部