部编版二年级上册《我要的是葫芦》

葫芦húlu葫芦，蔓生或攀缘藤本植物，葫芦有藤蔓的长短，叶片、花朵的大小，果实的大小形状各不相同。果实有像木棒样的、像瓢一样的、还有像海豚和水壶一样的等等。葫芦枝蔓生长快，茎多毛，卷须分叉，有麝香气味。花大，白色，美观。叶稠密。常栽培作凉棚或供观赏。果实嫩时可食，成熟后壳硬，可做瓶、瓢等用具，以及鸟巢、小装饰品、灯具及乐器等。葫芦的果实工艺品乐器：葫芦丝14.我要的是葫芦14.我要的是/葫芦1.自由读课文，标好自然段，划出生字。2.读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。葫芦藤蚜虫花谢了盯着好啊赛过感到奇怪慢慢地认一认我会认húluténgyáxièdīngasàigǎnguàimànmàn葫芦藤蚜虫花谢了盯着好啊赛过感到奇怪慢慢地认一认我会认•葫芦藤谢蚜盯啊怪慢赛感我会认我会认葫啊怪谢盯芦慢赛感想心字底要托住上半部分，心字底书写时要注意：左点卧勾一直线，中点略低右点高。言点笔写在竖中线一横长来两横短上宽下窄扁扁口感谢慢慢地邻居自言自语盯着葫芦藤这些字词，你会读吗？“棵”与“颗”“棵”与“颗”一棵小树一棵小草一棵绿植几棵牡丹一颗纽扣一颗钻石一颗珍珠一颗星星仔细比较:两幅图有什么不同?小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。。多么可爱的葫芦哇！自由朗读第一自然段，哪些句子让你感受到了小葫芦的可爱，用横线画出来。细读课文读准轻声从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。葫芦叶葫芦藤葫芦花小葫芦（）的小花（）的葫芦藤（）的小葫芦（）的叶子细长碧绿雪白可爱填一填挂了小花雪白的小葫芦开了蚜虫可爱的南瓜生了绿叶细长的小花长了小葫芦圆圆的葫芦藤我会连。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。张口一声哇，用手往上挂。有水是水洼，女孩爱娃娃，捉虫小青蛙。这说明了什么？那个人要去看。每天都几次没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。请小朋友们当当侦察员，在课文的2—3自然段中找答案，用横线画出来。为什么小葫芦都落了？有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”主人：“我的小葫芦，你快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”邻居：“你别光盯着葫芦，叶子上生了蚜虫，快治治吧！”主人：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”以下句子中都有感叹号，表达的情感一样吗？◆有几个虫子怕什么！◆小葫芦，你快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！◆你别光盯着葫芦，快治一治叶子上的蚜虫吧！有几个虫子怕什么！他想的是。叶子上的虫还用治？他想的是。读读下面两句话，猜猜他在想什么？有几个虫子不用怕叶子上的虫不用治我来猜一次失败怕什么！意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿一次失败不用怕。我来猜意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿这样的小病还用打针？这样的小病不用打针。读一读，注意句子不同的语气。第一组句子是一个感叹句和一个陈述句，两个句子意思相同，但是感叹句表示的意思更强烈。第二组句子是一个反问句和一个陈述句，两个句子意思也相同，但是反问句的语气更强烈。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用治。种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会（）地说：（）看一看葫芦叶我是一片小小的葫芦叶，借着太阳公公的光芒，我能制造养分，由葫芦藤输送给葫芦果，让小小的葫芦果快快成长。你们说我棒不棒？事物之间是有联系的。根（营养和水分）茎叶子果实要虚心听人劝告。你能把葫芦的生长过程说给大家听吗？从前，有个人在院子里种了（）。长满了（），开出了（）。花谢以后，挂了（）。多么（）啊！你还能用上这几个动词，再来说说其他植物的生长吗？从前，有个人在院子里种了（）。长满了（），开出了（）。花谢以后，挂了（）。多么（）啊！•蚜虫我们是害虫，我们是害虫，我们喜欢吸收叶子上的汁液。只要有了我们，那葫芦，小树就惨了！啊，七星瓢虫来了，我们惨了……我要的是葫芦叶子蚜虫吃落叶子能供给葫芦水分和养料。叶子被虫吃了，就不能输送养料给葫芦。葫芦就变黄了，落下来了。葫芦叶子蚜虫14我要的是葫芦吃营养间接伤害我会演同桌分角色表演。提示：表演时注意人物的动作、表情、说话的语气。看图演一演提示：表演时注意人物的动作、表情、说话的语气。种葫芦的人看到葫芦都落了，会想些什么呢？你有什么话要告诉他吗？与同伴说说吧。想一想学了这篇课文，我明白了：1、事物之间是相互联系的，没有叶子，也长不出葫芦，不能简单地看问题。2、。3、。只顾结果，不考虑其他，到头来什么也得不到。小毛病要及时治,才不会导致大毛病。在邻居的帮助下，种葫芦的人明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的，改变了过去只盯着葫芦，不管蚜虫的做法，最终种出了他想要的葫芦。编演故事时间过得真快，第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一回，他得到葫芦了吗？这一次，故事又会怎样发展呢？老师来做他的邻居，谁愿意来做那个种葫芦的人。第二年,那个人又种下了葫芦,过了一些日子，()的葫芦藤上又长满了()色的叶子，开出了几朵()的小花。花谢以后，藤上挂了几个()的小葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起，赶快，后来小葫芦慢慢，一个个都长得比。仔细观察图画，看看图中有谁？在干什么？把你观察到的内容写下来，注意运用细节描写。150字左右。优秀示例：一个寒风凛冽的冬天，小明下午放学回家。他戴着棉帽子，围着厚围脖，还冻得直搓手。走着走着，来到一棵小树旁边。他发现小树被大风刮歪了，赶紧用双手扶着，可是一松开手，树又歪倒了。怎么办呢？哦，对了，他想应该找一些木棍来支撑，给小树当拐杖。于是，他赶紧找来木棍和绳子，把木棍竖直，再用绳子一圈一圈缠紧，直到小树不会再被风刮歪了，他才高兴地回家。