语文试卷讲评课

学习目标1、通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。2、归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的的心理，树立大考必胜的信心。试卷第五题答对率48.46%（语病)试卷第十题答对率52.24%（文言虚词）试卷第十三题平均分5.67分（文言文翻译）试卷第十七题平均分3.12分（语言得体）考点阐释所谓“病句”，是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句。它是历年来高考考查的一个重点。《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。高考试卷中通常以两种形式进行考查：一是辨析病句，以选择题形式出现在第I卷中，这种形式占多数；二是修改病句，以主观题形式出现在第II卷中。命题特点常见语病类型搭配不当成分残缺或赘余结构混乱（句式杂糅)语序不当表意不明不合逻辑十年高考病句类型分析汇总语序不当搭配不当成份残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑搭配不当1、主谓搭配不当2、动宾搭配不当3、主宾搭配不当4、修饰成分与中心词搭配不当5、一面与两面搭配不当6、关联词语搭配不当7、否定与肯定搭配不当1、（2012江西）下列各句中，没有语病的一项是（）A.贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体户行列中来。B.关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大区别，但反复品读，就会发现其意味深长。C.虽然大家都知道生活离不开物质基础，可也没有一个人不认为，幸福并不完全由物质条件决定。D.在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。1、.CA.项，“贫困市民和下岗职工”有交叉部分，不能并列。B.项，缺少主语，应去掉“关于”。D.项，搭配不当，应当“挑起了……重担”或“承担……任务”。2、（2012山东）.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（）A.近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。B.本市国税局绘制出“税源分布示意图”，解决了税管源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。C.为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。D.日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干市预日元具体汇率的行为是极不负责任的。2.CA.项，否定不当。“切忌”与“不要”两重否定，造成语意表达不当，可删掉“切忌”或“不要”。B.项，名式杂糅，去掉“的发生”。D.项。有歧义。“极不负责任”指的是在野党还是财务大臣，不明确。文言虚词《考试大纲》对这一考点的要求是：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。文言虚词“则”解释句中“则”字的意义和用法。1.此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》2.故木受绳则直，金就砺则利《劝学》3.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡《孟子》4.于其身也，则耻师焉《师说》1、副词，就是2、连词，就、那么，表承接3、连词，用在对比句中4、连词，表转折，却。文言虚词“以”解释各句中“以”的意义以及用法。1.至丹以荆卿为计，始速祸焉《六国论》2.无以，则王乎《齐恒晋文之事》3.不以物喜，不以已悲《岳阳楼记》4.余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪《登泰山记》5.愿以十五城请易璧《廉颇蔺相如列传》6.夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少《游褒禅山记》7.以其求思之深而无不在也《游褒禅山记》8.木欣欣以向荣《归去来兮辞》9.作《师说》以贻之《师说》1、介词，用2、动词，通“已”，停止3、介词，因为4、介词，在5、介词，拿、用、把6、连词，表并列7、连词，表因果8、连词，表修饰9、连词，表目的，“来”解释句中“之”字的意义和用法。1.项伯乃夜驰之沛公军《鸿门宴》2.人非生而知之者，孰能无惑《师说》3.均之二策，宁许以负秦曲《廉颇蔺相如列传》4.余之力尚足以入《游褒禅山记》5.以其求思之深而无不在也《游褒禅山记》6.师道之不传也久矣《师说》7.蚓无爪牙之利《劝学》8.句读之不知，惑之不解《师说》1、动词，“到…….去”2、第三人称代词，3、指示代词，这4、结构助词，的5、用在中心词和补语之间6、主谓之间，取消句子独立性7、定语后置的标志8、宾语前置的标志补偿训练1、下列句中加点的“则”字意义和用法相同的是（）A.项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩B.此则岳阳楼之大观也C.人则与王图议国事，以出号令；出则……D.于其身边，则耻师焉，惑矣E.故木受绳则直，金就砺则利答案AEA项承接连词，就B项副词，就是C项连词，用在对比句中D项转折连词，却E项承接连词，就2、下列加点的“以”字意义和用法相同的是（）A.赵亦盛设兵以待秦B.秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧C.夫夷以近，则游者众D.余与四人拥火以入E.以其求思之深而无不在也F今以钟磬置之中，虽大风浪不能鸣也G.以至今鄙军之日北乡自刭答案BFA项目的连词B项把C项并列连词D项顺承连词E项因为F项把G项在3、下列加点的“之”字意义和用法相同的是（）A.均之二策，宁许以负秦曲B.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉C.佯狂不知所之者D.以其求思之深而无不在也E.师道之不传也久矣F.譬若以肉投馁虎，何功之有答案BFA项这B项宾语前置的标志C项动词，到……去D项用在中心语和补语之间E项主谓之间F项宾语前置的标志考纲要求：“理解并翻译文中的句子”。（《山东省语文考试说明》）考查题型：主观翻译题，三个小题，分值10分。文言文翻译原题及学生答案1、所以来到曼卿这游玩，想要寻求几个天下的奇才。2、当时畅饮大醉，笑着唱歌，以适应天下的乐事，这是多么好的事情啊！3、在离别时，为其作此诗，为两人的境遇结合天下的情况而感到悲哀。1、故尝喜从曼卿游，欲因以阴求天下奇士。2、当其极饮大醉，歌吟笑呼，以适天下之乐，何其壮也！3、于其将行，为叙其诗，因道其盛时以悲其衰。参考答案1、所以我常常喜欢跟曼卿交往，想通过他来暗地里寻求天下杰出的人。2当他们尽情饮酒而大醉时，唱歌吟诗欢笑狂呼，来求得天下最大的快乐，那种情景是多么豪壮啊！3、在他将要远行时，我给他的诗集写了这篇序，因此说到他盛年时的情景来悲叹他的衰老。翻译的基本原则第一:忠于原文,力求做到____、____、____。第二:字字落实,以_____为主,以_____为辅。第三：文言文翻译的方法：___、____、____、____、____、____。信达雅留意译准确通顺文采直译删换调补对一、古代的单音词换成现代汉语的双音词。二、古今异义、通假字、词类活用字、一词多义字。换一、人名、地名、官名、年号等专有名词。二、度量衡单位、数量词、器物名称。三、古今意义相同的词。留删把无实义或没必要译出的虚词、偏义复词中的衬字等删去。调“调”即调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按现代汉语的语法规范调整语序补文言文省略现象较为突出，如省略句中的主、谓、宾成分，翻译时应根据现代汉语的语法规律补出必要的语言成分。对译文对应原文，基本遵照原文的句式，大量采用有相同语素的双音词。补偿训练把下列句子翻译成现代汉语。1、赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。2、计未定，求人可使报秦者。3、苟以天下之大，而从六国破亡之故事。1、赵惠文王十六年，廉颇担任赵国将领，攻打齐国，大败齐军，夺去了阳晋，被封为上卿。2、计策没有确定，想找一个能派到秦国去回复的使者。3、如果凭借着强大的国家，却跟随六国灭亡的先例语言得体（情景写话类）“情境写话类”试题提供的情境往往密切联系生活，具有一定的实用性；同时综合考查扩展语句、修辞、简明连贯得体、准确鲜明生动等多个考点，具有很强的综合性。解题思路用已知推断未知选择恰当语句清晰组织答案通读整篇对话，迅速推断对话情境，然后根据已知内容推断未知内容。作答时，一要注意简明，对话句子要简短、明晰；二要注意得体，注意使用问候语以及委婉语气。根据上下文语境和试题要求，按照一定顺序清晰组织答案，然后再通读全篇，看是否通顺。补偿训练（2012安徽，20，5分）安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。安晴：①李华：当然可以，欢迎你加入！安晴：②李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。安晴：③李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。李华：④安晴：好的，我出个小节目。答案.①你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？②请问协会近期有什么活动？③我想参加，有哪些内容呢④太好了！我们还打算跟他们联欢呢，你能出个节目吗？巩固训练答案•1BA.项语序不当，应为“设计、建造、开发”。C.项主谓搭配不当，并列主语中的“植被覆盖率”不能与“严重”搭配。D.项动宾搭配不当，“表现”不能接并列宾语中的“热情奔放”•2、.妈妈觉得这样做不好。拾金不昧是我们每个人应该具有的品质，今天拾了钱应该尽快还给人家，而不是为了让老师加分。•3答案：•（1）（孟德）用他的衣服换了一把刀和十个饼，携带（这些东西）进入山中。•（2）张安道正好执掌秦州，孟德托言有病，得以脱离军籍成为老百姓。