心田上的百合花教案

心田上的百合花教学目标：1、.积累词语，掌握“鄙夷、千里迢迢、谨记、偏僻”等词的读音、词义；2.正确、流利、有感情地朗读课文。品味本文清新质朴、意味深长的语言，读懂百合花形象，领悟文章所蕴含的深意。3.引导学生确立像百合一样的价值观和人生观一、导入（4分钟左右）（出示图片）1、大家来看一看这些美丽的百合，请你用一个词或是一个句子来说说你看到的百合后是什么感觉。2、在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的花，它高洁、美丽、纯粹、无瑕，但，周围的植物们都瞧不上这朵花，它们说：这是一株普通得连草都不如的植物。但这花儿并没有因此泄气，而是坚强地生长着、证明着自己的价值。这就是台湾作家林清弦笔下的百合。请大家齐读课题（心田上的百合花）2、大家自由地再读读题目，你能从题目中看出些什么呢？（可删）二、初识百合：（5分钟或更多）1、刚才同学们说了很多很多，那么在林清弦先生的心里百合到底是什么样子的呢？请大家小组内自由地读读课文。讨论讨论，你在林先生的文章里读到了它是一株怎样的百合。也请你用一个词来形容它，并把这个词写在纸上。交流、老师巡视指导（坚强、自信、倔强、意志坚定）三、品味百合（根据词语来板书）（15分钟）1、师：刚才有同学在文章里读到了这是一株坚强的百合，是哪些语句最能体现百合的这种美好品质？生：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出第一个花苞。师：在这个句子中，你觉得哪些个词最能体现百合的坚强？（深深、直直地、终于）请你把你的感受读出来吧。谁还有这样的感受，请你也来读一读。（评价时注意结合学生的读和其所感悟到的词来）师：百合坚定了信念，。终于开出了第一个花苞，但这个时候，周围的杂草是怎么态度呢？生：杂草对百合很不屑追问：何以见得？生：这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑上长瘤了。（灯片）师：请你想想杂草们在私底下是怎么说的，请你来试着读一读。（评：读得很好，很不屑）你再来读一读（评：我想百合听到这样的嘲笑，心里一定很不是滋味）师：公开场合，杂草们又是怎么说的？生：你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样?师：要是你们听到别人这样嘲笑你，你心里面会怎么想啊？（哭）但这株百合它哭了吗？（没有）师：百合是怎么说的：生：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花，我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命，我要开花是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。师：这时面对周围杂草嘈杂的嘲笑，它需要大声地说出自己的信念，你再来试试。读到这里，你看到了一株怎样的百合？生：我看到了一株坚定的百合生：我看到了一株有理想的百合师：从课文中，你还看出这是一株怎样的百合？哪个词语最能体现它的这个品质（答案很多，只要大概意思相仿即可，老师点评时注意从学生读的语气进行点评，每次将学生词语板书）（这一环节结合了本期学法中抓重点词语体会情感的学法）2、由此看来，这是一株（）的百合（老师指导板书，学生齐答）3、虽然这朵百合饱受人们责难，备受歧视，他放弃了自己的梦想没有呢？没有，而是努力的开花，他告诉自己：我要开花，我要开花，我要开花）。终于，它成功了，百合布满了整个山涯。是什么力量让他终于开出了美丽的花呢，我想，只要你也有百合的精神，一定能在课文中找到答案。请你找一找，是什么力量？（不放弃、信念等）（板书）四、升华情感1、读到这儿，老师心里有个疑问。明明就是开在山谷里的一株百合，课文题目为什么叫“心田上的百合花”呢？请大家讨论讨论。交流（5分钟）生：因为百合的这种精神让作者深受感动，它装进了作者的心里。生：百合的这种精神不但感染了作者，而且感染了我们读者，它也装进了我们的心里，所以叫心田上的百合。2、是啊，百合不仅开遍了整个山谷，也开进了我们每个人的心里，即使如此，但漫山的百合依然记得第一株百合的话（灯片出示、生读）“我们要全心全意默默……..”板书：全心全意、默默（加入那个排比句、加入写的部分）孩子们，当周围的杂草都在嘲笑这一株百合的时候，它说（灯片出示：我要_____我要______我要_______,我们要_______以_______证明自己的存在。我们每个人的生命也像百合一样，不会一帆风顺，面对困难、磨难、不如意、不被人赏识的时候，你会对自己说什么什么呢？请把这些话写在纸上（5分钟）交流：（3分钟、注意评价）3、老师相信，只要我们也像百合一样（结合板书）全心全意努力学习，有一天，我们一定会盛开在祖国的四面八方（板书画花）祝愿你们的明天灿烂如花。