轻松学中文-第2册-7课教案

LEARNINGOUTCOMES学习成果FORMALASSESSMENTSSubjectACTIONGoals（学科目标）:在BK2第九课结束时，学生应该：1.培养学生学习中文的兴趣。2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，培养学生能够进行简单的交际能力。3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。4.对中华文化有所了解。TRANSFERASSESSMENTS:1、课堂提问口试2、口头造句3、朗读课文4、对话练习5、家庭作业6、课堂练习7、听力练习8、复习a、中英翻译b、造词c、完成会话d、组句e、部首9、听力考试10、小口试11、MT口试12、MT笔试113、作文考试14、QT,包括QT口试和MT笔试2REFLECTIONGoals:在BK2第九课结束时，学生应该明白：（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）1.学生了解并继续培养自己良好的兴趣爱好。2.学生知道了合理安排学习和课外兴趣时间的重要性。3.在剧院欣赏舞蹈需要保持安静，在适时的时候鼓掌和喝彩。UnitEU/EQ:（本课可能性的反思问题reflectionquetion）1.我们怎么了解和发展自己的兴趣爱好？2.如何合理安排学习和课外兴趣的时间？3.你喜欢欣赏哪些类型的舞蹈？REFLECTIONS:4.在剧院欣赏舞蹈需要注意什么？EXPERIENCEGoals:（本课的所要达到的各项教学目标）在BK2第九课结束时，学生应该懂得:（计划五课时完成）一、生词部分：1、掌握本课的生词，会听、会说、会写。2、能够用本课的词组造句：TB,P80。3．复习前课学过的名词和动词。二、课文部分：1、能够流利地朗读课文。2、能够说出各种爱好的中文名称。三、语法部分：1、能够正确使用“除了……以外，……还……”“一边……一边……”。四、培养学生的翻译/理解能力。五、人格培养：我们要培养适合自己的兴趣爱好。ACQUISITIONASSESSMENTS:Subject:中文YearLevel：五年级Teacher陈世哲/杜婧/廖丽雅/尹叶瑾Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（课时）Day1:第一课时Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.掌握本课的八个生词：除了,舞蹈,从，开始，跳舞，拉，拉小提琴，要求会听、会说、会写。2、能够用本课的词组造句/完成会话：TB,P80-82。CONTEXT:（在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）1.学生会根据汉语拼音拼读出生词。2.学生已经知道了各种爱好的英文名称。3.学生能看图说/写句子。LearningExperience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：出示图片——各种爱好。第3步：介绍图片：舞蹈，除了，以外，还，跳舞，从，开始，拉小提琴。第4步：出示句卡——课文题目：爱好、舞蹈。LessonProper:（教学步骤）第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调，把所展示的卡片贴在黑板上。第2步：接下来，老师要解释生词意思。在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。1．除了-除了唱歌以外，我还喜欢弹钢琴。2．舞蹈–每个星期六早上，妹妹去学校练习舞蹈。3．从–爸爸从下午三点到五点开会。4．跳舞–姐姐很喜欢跳舞。5．拉小提琴-他很会拉小提琴。第3步：老师利用分解和组合的方法帮助学生记忆新学习的生词。如：始-女台岁–山夕拉–手力第4步：为了能让学生正确地书写生词，这时可以让学生在WB-p.82上练习写字。第5步：完成练习：TB,P80-84。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（课时）Day2:第二课时Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.能够流利地朗读课文。CONTEXT:LearningExperience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：出示图片：除了，以外，舞蹈，拉，小提琴，开始，跳舞，从。第3步：老师要再次让学生复习生词（请同学们应用学过的词造句）。第4步：出示句卡——课文题目：爱好、舞蹈。LessonProper:（教学步骤）第1步：老师教学生说“除了唱歌以外，我还喜欢跳舞和听音乐”等句子，顺便复习前课学过的生词，然后再介绍这一课的新词。最后老师可以问学生：“你有什么爱好？”，同时就把“除了……以外，……还……”，例如“除了跳舞以外，我还喜欢拉小提琴。“我每天拉一个小时的小提琴。第2步：重点教导“除了……以外，……还……”“从……开始”的用法。例如：除了打网球以外，我还喜欢打篮球。/我从三年级开始学跳舞。第3步:让学生听课文录音，教课文。1）让学生打开《轻松学华语》第80页，并带领学生齐读《轻松学华语》第九课的课文。老师领读，学生跟着老师读。2）分组朗读课文第4步：要求学生用完整句子回答问题。1）你有什么爱好？2）你喜欢跳舞吗?你觉得我们学校的DanceX跳舞跳得好吗？3）你会拉小提琴吗?你们家谁会拉小提琴？4）你会跳舞吗？你怎么学会跳舞的？第5步：先让学生朗读课文后，再帮助学生概述课文。第6步：完成练习TB,P80-82，84。WB,P92-93。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（课时）Day3:第三课时Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1、能够正确使用“除了……以外，……还……”“从……开始”。LearningExperience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：老师要再次地让学生复习生词。第3步：朗读第九课。第4步：复习课文内容，读第九课。第5步：听力练习TB,P.83/写作业,WB,P92-93。LessonProper:（教学步骤）第1步：老师讲解重点句型：1）你有什么爱好？我喜欢跳舞/拉小提琴/听音乐/唱歌。2）你会打网球/游泳/拉小提琴/听音乐/唱歌/跳舞吗？我会/不会游泳/拉小提琴/听音乐/唱歌/跳舞。3）除了喜欢……以外，你还喜欢什么？第2步：老师要求学生不看问句进行对话；也可以根据实际情况再加上几个问题。1）老师：“你有什么爱好？”学生：“除了喜欢……以外，我还喜欢……。”2）老师：“你跳过舞吗？”学生：“我跳过/没跳过舞。”第3步：鼓励学生说句子1）我有很多爱好。2）小文从三岁开始学拉小提琴。3）她会跳舞吗？4）历史课、听音乐，科学课，哥哥都喜欢。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（课时）Day4:第四课时Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1、能够模仿句子进行对话。LearningExperience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：让学生再复习讲过的生词，并能让学生应用生词造句，鼓励学生多说话。第3步：再让学生读一遍课文，然后老师再强调本课的重点句型。LessonProper:（教学步骤）第1步：让学生两个人一组，说出或写出学过的问句，然后再让学生参考这一题的问句，进行对话。1）你有什么爱好？2）你爱舞蹈吗？3）你妈妈喜欢跳舞吗？4）你/妈妈/爸爸每天跳多少时间的舞呢第2步：完成练习WBP,94-95。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（课时）Day5:第五课时Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1、完成第九课练习题。LearningExperience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：老师可以再复习讲过的内容，包括重点句型，动词造句。LessonProper:（教学步骤）第1步：完成练习题a）组句（WBP,93-95）。b）阅读练习（WBP,96）。第2步：老师检查学生做的练习。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）LEARNINGOUTCOMES学习成果FORMALASSESSMENTSSubjectACTIONGoals（学科目标）:在本课结束时，学生应该：1.培养学生学习中文的兴趣。2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，培养学生能够进行简单的交际能力。3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。4.对中华文化有所了解。TRANSFERASSESSMENTS:1、课堂提问口试2、口头造句3、朗读课文4、对话练习5、家庭作业6、课堂练习7、听力练习8、复习a、中英翻译b、造词c、完成会话d、组句e、部首9、听力考试10、小口试11、MT口试12、MT笔试113、作文考试14、QT,包括QT口试和MT笔试2REFLECTIONGoals:在本课结束时，学生应该明白：（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）1.学生了解并继续培养自己良好的兴趣爱好。2.学生知道了合理安排学习和课外兴趣时间的重要性。3.在剧院欣赏舞蹈需要保持安静，在适时地时候鼓掌和喝彩。UnitEU/EQ:（本课可能性的反思问题reflectionquetion）1.我们怎么了解和发展自己的兴趣爱好？2.如何合理安排学习和课外兴趣的时间？3.你喜欢欣赏哪些类型的舞蹈？4.在剧院欣赏舞蹈需要注意什么？REFLECTIONS:EXPERIENCEGoals:（本课的所要达到的各项教学目标）在本课结束时，学生应该懂得:（计划五课时完成）一、生词部分：1、掌握本课的生词，会听、会说、会写。2、能够用本课的词组造句：TB,P86。二、课文部分：1、能够流利地朗读课文。2、能够说出各种爱好的中文名称。三、语法部分：1.能够正确使用“干什么”“一边……一边……”造句。2.用不同的地方名称和时间造句。3.培养学生的翻译和理解能力。四、培养学生的翻译/理解能力。五、人格培养：我们要培养适合自己的兴趣爱好并懂得准时的重要性。ACQUISITIONASSESSMENTS:Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（课时）Day1:第一课时Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.掌握本课的生词：就，干什么，作业，电脑游戏，打蓝球，什么时候，可以，球场，要求会听、会说、会写。2、能够用本课的名词/动词造句/完成会话：TB,P86-88。CONTEXT:（在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）1.学生会根据汉语拼音拼读出生词。2.学生已经知道了各种爱好的英文名称。3.学生能看图说/写句子。LearningExperience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：出示图片——各种爱好。第3步：介绍图片：干什么，作业，玩游戏，电脑，打篮球，什么时候，可以，球场。第4步：出示句卡—课文题目：爱好、舞蹈。LessonProper:（教学步骤）第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调，把所展示的卡片贴在黑板上。第2步：接下来，老师要解释生词意思。在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。1．干什么-你在干什么？2．作业/玩电脑游戏–我一边做作业一边玩儿电脑游戏。3．打篮球–星期六我到小明家去打篮球。4．什么时候–我们什么时候考试呢？5．可以–明天我们可以一起去看电影。6．我们天天在球场运动。第3步：老师利用分解和组合的方法帮助学生记忆新学习的生词。第4步：为了能让学生正确地书写生词，这时可以让学生在WB,P96-97上练习写字。第5步：完成练习