四年级英语上册Unit5OurSchool教案陕旅版完美版

1Unit5、OurSchool单元课题Unit5、OurSchool教材分析本单元重点学习学校设施和位置的描述以及therebe句型的用法，话题以介绍学校内的设施名称展开，要求学生能够使用功能结构Is/areThere…?Yes,Thereis/Are.Whatinthe…?Thereisa…介绍各自的学校，掌握Therebe句型的单复数形式以及“某处有某物”的表达方法。学情分析在第五单元的教学中，可以结合教学内容的特点为学生创造真实的环境，直观地展现学校的生活场景，让学生在真实的场景中体验和学习，引导学生认识自己所在的学习环境并热爱它。鼓励学生在体验、感知和参与中培养合作精神。教学目标1、能听、说、读、写有关学校设施的词汇：Library,garden,playground,toilet,computer,teachers’office,schoolgate.2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：（1）---Is/Arethere…?---Yes,Thereis/are.(2)---Thisisa…---What’sin…?---Thereisa/Thereare…教学重、难点重点：学习掌握句型:（1）---Is/Arethere…?---Yes,Thereis/are.(3)---Thisisa…---What’sin…?---Thereisa/Thereare…难点：能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关学校设施的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。课前准备单词卡片、磁带、录音机。课时划分本单元共4课时。课题Unit5.OurSchool课型讲授型主备教师郭亚明审核人课时第1课时（共4课时）使用人2教学目标1、听说读写单词：library,garden,playground,toilet,computer,teachers’office,schoolgate.2、能在实际情景中灵活运用上述单词。教学重点听说读写单词：library,garden,playground,toilet,computer,teachers’office,schoolgate.教学难点听说读写单词：library,garden,playground,toilet,computer,teachers’office,schoolgate.课前准备学校设施单词图片、卡片、磁带、录音机。学习环节学案导案NO1.热身复习NO2.呈现新课NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测热身（Warmingup）1、thinkandcircle(想一想，圈一圈)Whereisyourschool?（你的学校在哪？）2、根据图片，想一想，圈出对应的图片答案。1.学习新单词，短语：library,garden,playground,toilet,computer,teachers’office,schoolgate.2、根据图片提示学生自己说出汉语翻译，老师纠正。3、教师引领学生读，然后学生自读，重点纠正学生发音。跟录音学一学。（反复练读）4、以小组开火车的形式反复练习这些单词、短语，看看哪组表现的最好。强调teachers’是名词所有格的形式，表示：教师的，且是多位教师合用的。5、学生自主讨论。6、学习掌握书写格式。(练习书写)1．根据老师的图片快速反应说出单词。2．Playaguessinggame.课前问答；并说明：今天我们学习的句型及短语都是和学校有关系的。1、借助所准备的图片导入新课；2、教学单词：library,garden,playground,toilet,computer,teachers’office,schoolgate.3、指导书写。播放Let’slearn内容。出示有关学校设施图片，让学生看着判断是什么，并说出相应单词或短语31．完成PartC:Listenandtickorcross.2．英汉互译：图书馆，garden操场，computer卫生间，schoolgateTeachers’office学生自主完成.板书设计Unit5、OurSchoollibrary,garden,playground,toilet,computer,teachers’office,schoolgate.课后作业读、写单词，并识记。教后反思课题Unit5.OurSchool课型讲授型主备教师郭亚明审核人课时第2课时使用人学习目标1、能听懂并能准确描述学校设施，能正确使用Therebe句型的一般疑问句形式Is/Arethere…?Yes,Thereis/are.进行问答，能正确替换运用Therebe句型一般疑问句形式的单复数形式。2、能够准确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。3、能在日常生活的交流中流畅自如地讨论学校设施。学习重点学习掌握句型:Therebe句型的一般疑问句形式Is/Arethere…?Yes,Thereis/are.进行问答，能正确替换运用Therebe句型一般疑问句形式的单复数形式。学习难点能在日常生活的交流中流畅自如地讨论学校设施。课前准备单词卡片、相关人物头饰、录音机、磁带。学习环节学案导案NO1.热身复习热身（Warmingup）1、师生问答：T:I’mhappytoseeyouall.What’sinyourpencilbox?S1:Thereis/ar…inmypencilbox.在实际情景中练习4NO2.呈现新课NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测作业：2、借助词汇卡片快速复习学校设施，完成：PartA:tickwhatyoyuhaveinyourschool.3、尝试用句型：Thereisa/an…inourschool./Thereare…inourschool.在全班范围内进行汇报。1.通过练习引出Therebe句型。2.学习：PartA：let’stalk.对话：(1)---Look！Thoseareourclassrooms.---Isthereateachers’office?---Yes,thereis.(2)---Istherealibrary?---Yes.Thereisasmalllibrary.---Arethereanycomputersinthelibrary?---No,therearen’t.3.学生仔细听录音理解大概；师帮助解释意思。4、强调：any（任何），与some同义，但any用于疑问句和否定句中。5.教学PartA:let’stalk播放录音。6、学生反复练读，巩固句型。仔细观察对话图片，两人一组合作对话。1．在四线三格里能书写完今天的句子。比赛完成。(适时评价)2．分角色表演对话。（表扬指导）therebe句型，导入本课内容。1、教师点拨释疑解难。2、小组合作完成。3、帮助学生理解：Thoseare…那些是……是用于介绍远处的人或物的常用句型。反义词：These(这些)。单数形式：that(那些)。1、再次播放录音。2、重点指导句型。51．运用PartC：lookandtalk中的句型，进行恰当问答。2．完成资源，练习册部分习题及阅读。板书设计Unit5.OurSchool对话：(1)---Look！Thoseareourclassrooms.---Isthereateachers’office?---Yes,thereis.(2)---Istherealibrary?---Yes.Thereisasmalllibrary.---Arethereanycomputersinthelibrary?---No,therearen’t.教后反思课题Unit5.OurSchool课型讲授型主备教师郭亚明审核人课时第3课时使用人学习目标1、能听懂、会说Therebe句型及其一般疑问句并能根据实际情况回答。2、能灵活运用所学知识向他人介绍自己的学校，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。3、能够理解并运用“Ofcourse!”，能够准确、流利、熟练地朗读PartB:Let’slearnmore,朗读中能够保持语音语调正确。4、培养学生热爱学校的情感。学习重点1、能听懂、会说Therebe句型及其一般疑问句并能根据实际情况回答。2、能够理解并运用“Ofcourse!”，能够准确、流利、熟练地朗读PartB:Let’slearnmore,朗读中能够保持语音语调正确。学习难点能灵活运用所学知识向他人介绍自己的学校，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。6课前准备单词卡片、人物头饰、磁带、录音机。学习环节学案导案NO1.热身复习NO2.呈现新课热身（Warmingup）1、课前问答；复习所学：T:What’sinourclassroom?S1:Thereis/Are…inourclassroom.T:Isthere/Arethere…inourclassroom?S2:Yes,thereis./No,thereisn’t.Yes,thereare./No,therearen’t.1、学生观察课本P40图片。小组合作理解PartB:Let’slearnmore对话一：Look,Grandpa!Thisisourschoolgate.What’sinyourschool?Thereisabigplaygroundinourschool.对话二：What’sinthelibrary?Therearesomedeasksandchairs.Aretheremanybooksinit?Books?Ofcourse!（语调稍夸张一些）2、学生观察自由发言，说说图片的情况。3、带着问题听录音，整体感知。4、听录音跟读PartBLet’slearnmore.内容，并反复练读。5、小组合作做替换练习，替换重点句子里的单词。1、分角色读课文对话。2、自由组合练习对话。3、抽几组上台表演对话。4、做PartB：Look,thinkandsay1、根据实际情况回答问题。(1)What’sinourclassroom?(2)Isthereateachers’officeinyourschool?(3)Isthereatoiletinyourclassroom?(4)Arethereanylibrariesinyourschool?1、指导学生练习口语。2、应注意对单复数的运用及some和any的正确表达。合作学习：1、创设情境教学新课。将学生分成两大组，让学生说出学过的有关学校设施的单词，说对适当鼓励、表扬。Welcometoourschool.2、强调what为疑问代词，引导特殊疑问句，一般放在句首。Thisis…这是……是介绍人或物的常用句型。Ofcourse!（当然）3、播放录音。4、以Welcometoourschool.（欢迎来我校！）为主7NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测2、完成练习册中部分习题。题进行自由对话。5、对于能够积极表现的学生，适时表扬。师注意纠正语音语调；学生自评，得出优胜。巩固练习并运用板书设计Unit5.OurSchool（1）Look,Grandpa!Thisisourschoolgate.What’sinyourschool?Thereisabigplaygroundinourschool.（2）What’sinthelibrary?Therearesomedeasksandchairs.Aretheremanybooksinit?Books?Ofcourse!（语调、动作稍夸张）课后作业1、在四线三格内正确书写本课所学句子。2、用所学句子就学校设施进行话题交流8教学反思课题Unit5.OurSchool课型讲授型主备教师郭亚明审核人课时第4课时使用人学习目标1、会运用本单元所学句型进行提问和回答。2、能听懂，理解Readastory中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。3、培养学生遇到困难时仔细观察、认真思考的品质。学习重点听懂，理解Readastory中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语