议论文开头优秀课件.

“凤头”赢得“百媚生”——议论文如何精彩开头你寒窗苦读十余载，而我们只有90秒。——阅卷人箴言在平时积累好的开头样式！！积累了好的开头样式后，可以像做仿写题一样，化用到作文中去。潜心磨一剑，练熟几种开头模式，临场才能运用自如。《亲亲与明理》开头语段:亲亲是指关心你的亲人和朋友。明理是指通晓事物的道理。当亲亲与明理发生冲突时，你该怎么办呢？我认为应该让“明理”来做法官。语段的开头先解题，即分别解释“亲亲”和“明理”在本文中的含义，然后才提出中心论点。思路清晰，观点鲜明。说文解字+论点出场例一：阅读下面的文字，根据要求作文。宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。我赞美“舍生取义”。因为“舍生取义”是千百万仁人志士的人生哲理，它激励人们为了真理和正义的事业而献身，它使人们的精神世界变得崇高、圣洁，它使一切见利忘义之辈、苟且偷生之徒变得渺小、丑恶。（《舍生取义赞》）直接对“舍生取义”加以解释和阐发，表明自己的观点，鲜明而简洁。阐释破题法•例：•纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。•——《让纪念闪耀理性光芒》解释词语，正反判断+特征说明提出论点•基本思路：说文解字+论点出场•思维程序：阐释思维•（可以对话题概念进行定义、特征说明、名词诠释、划分举例等）•语言范式：•××（话题）是……不是……•××（话题）包括……又包括……比如……阐释破题法阐释法的核心——对话题中心词进行说文解字•……这些话题基本上是以一个词语为中心。“雕琢心中的天使”中的“雕琢”；“传递”；“不要轻易说不”中的“不”以及今年的“常识”，既在一定程度上限制了写作区间，又给了学生相当的言说空间。•——东莞市教研员马新民•指导并训练学生审题的关键点是“咬文嚼字”•——广东高考作文阅卷组长陈妙云阐释破题法•例1：不为浮云遮望眼（09广东满分作文）•常识,是人们在长期的实践过程中总结出来的经验。岁岁年年,它们经过时间的积淀和岁月的铅华洗抹,显得睿智、深刻,富有指导意义。然而,纵然常识与我们同行,随着时间的检验,我们却渐渐发觉:常识不是真理。解释词语，判断定义说明特征提出论点阐释破题法•例2：《习惯》1988年高考佳作•习惯，就是多年形成的行为特点或倾向。中国人的习惯可不少，既包括行为上的习惯，又包括思想上的习惯。比如说，我们曾习惯于凭本供应副食品，习惯于东西不涨价，习惯于在长工资、升级时论资排辈，习惯于按领导下达的指令去生产商品……解释词语，判断定义划分类别分类举例习惯有时候是好的，可一些思想上的习惯等同与麻木，给我们带来很多不良的后果提出论点阐释破题法•例3：把常识装进口袋（09广东高分作文）•“常识”，顾名思义，就是对日常生活有关方面的认识。游泳时，你需要有游泳常识，如热身运动、应急处理，等等，有了这些常识，你方能在水里游刃有余，做一只“鱼翔浅底”的水精灵！常识就是我们生活中的法宝，它虽普通却“神通广大”。解释词语，判断定义举例提出论点例二：《世界因多彩而精彩》开头语段《为他人喝彩》韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”鲁迅说：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”他们处在不同的年代，却没有吝惜过自己的喝彩。他们倾尽自己的才能，毫无保留地为他人喝彩。韩愈之说，鲁迅之言，表现出的是一种为人的智慧，一种人格的修养，一种大家的风范。引文引路+论点随后“轻轻地我走了，正如我轻轻的来。”吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。所以,世界因多彩而精彩。一段之内五处引用诗词名句，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和说理感染力，显示了作者文史知识的丰富和驾驭语言的功力。引文入题，典雅厚重清代张潮《出梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（yǒu）为知己。”当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？（《面对大海》）引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引出话题。体现考生厚实的文化积淀，让文章散发出浓郁的文化气息。引用诗歌、诗词、名言、俗语、格言等突出主题。马谡师心自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州。历史用三个字简洁而严正地告诉我们一个真理：骄必败！————《骄必败》著名科学家爱迪生说:”自信是成功的第一秘诀.”是的,拥有自信,并不断努力,就能获得成功.(《拥有自信方能成功》)“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句话原是三国时期蜀国刘备告诫其子刘禅时说的。这就是说，不要因为恶小就去做它，不要因为善小就不屑去做它。俗语说得好“儿行千里母担忧”,“天地宽大,父母恩大”,作为子女就应该孝敬父母,爱我们的父母。警句突现，启迪入题“生是偶然，死是必然。”生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢？它是么？（《生命是什么》）警句、名言的开篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之间是生命”。凝练、深刻、精辟，令人刮目。例三：《成功人生的诀窍》开头语段古代有则寓言，说的是西邻有五个儿子，他们一个聪明伶俐，一个质朴老实，一个双目失明，一个是驼背，一个是跛子。五个孩子有三个是残疾人，可见生活之不易。对此，西邻让五个孩子各施其长。质朴老实的去务农，聪明伶俐的去经商，双目失明的去学医，驼背的去搓麻绳，跛脚的去纺织。结果各得其所，安居乐业。西邻之精明，莫过于知人善用，扬其长，克其短，把每一个不同的个体推上最佳的位子，发挥出最好的水平，取得最优的绩效。由此可见，成功人生的诀窍就是经营自己的长处。寓言故事生动形象，典型事例形象具体，用它们开头不仅兴趣盎然，而且还可以实现对论点的同步论证。故事铺垫+引出观点例:《智慧的起点》1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。事例开篇，简洁铺陈选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的——（《生死之间》）文章开头以名人事迹简洁铺陈，给人以充实而丰富的感觉。例四：《让爱永驻人间》开头语段世界上有这么一种东西：它能使你在浩瀚无垠的戈壁沙漠中看见希望的绿洲；它能使你在千年不化的雪岭中领略温暖的春意；它能使你在雾海苍茫的人生旅途中拨正偏离的航向……也许有人问：是什么这么伟大？这么神气？我要说，它就是—爱，是人们对美好生活，对自己同胞的真诚的爱心！所以，我认为应该让爱心永驻人间。这一语段先用三个排比句来设置悬念，然后以设问句来揭密，最后中心“应该让爱永驻人间”才出场。如此张弛有致，引人入胜，催人深思。悬念铺垫+中心出场例：《光荣与耻辱》什么是光荣？什么是耻辱？现实生活经常向我们提出这个问题，每一个人都不能不思考。在一些人看来，考上大学光荣，考不上大学耻辱；受表扬光荣，挨批评耻辱；胜利了光荣，失败了耻辱……诸如此类，不胜枚举。我想面对现实生活中荣与辱问题上的是与非，我们应正确对待。•听到育民小学在A县举行的游泳比赛中获得了团体冠军之后，我不禁沉思起来。他们为什么会夺得冠军？仅仅是因为那里湖泊多、条件好吗？恐怕未必。那是为什么呢？他们之所以成功，是因为有严格的理论指导和扎实的训练。于是我悟出了一个道理：理论是实践的指南。追问原因，作答继续追问，分析作答分析综合，提出观点此例堪称“材料作文”由果溯因法审题开篇的范例设问破题法设问破题法将“常识”牢记在心（先评52后评60）常识，这样一个平凡得不能再平凡的词，这样的一些简单得不能再简单的道理，在今天，依然会被有些人“忘记”。在知识高度普及的今天，为什么还有这么多人犯常识性错误呢？……主观轻视…………利益驱使…………贪欲蒙蔽……让我们一起牢记人生的常识，一起用行动去维护这些常识。开篇陈述话题相关的社会现象——忘记常识提出问题，展开论述设问破题法•基本思路：设置疑问+不断追问+自己观点•思维程序：因果思维•（对话题（或相关社会现象）产生的原因或造成的结果不断追问）•语言范式：•为什么××（话题），是因为……•××（话题有关现象）是为什么呢……设问破题法例五：《生活》开头语段什么是生活生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。这组句子就通过排比的手法，巧妙的表达了他对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。巧用修辞+精辟归纳例:《诚信》诚信不是金钱，但千金难买季布一诺；诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色；诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。排比入题，先声夺人生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。（《诚信酿造生活》）排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。整散交错，灵巧入题若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。（《我的选择，我喜欢》）整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。开头用“月光”—“柔和”、“红叶”—“艳丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排，意象鲜明，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美。巧用修辞，展示文采。爱是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱是久旱后的一场甘霖，滋润了龟烈的心田；爱是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。很庆幸，我的世界充满了爱。比喻：排比：自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。所以，我们既不能自负，也不能自卑。（《自负与自卑》）微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一刀新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般力量……如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量！（《这也是一种力量》）巧用修辞，展示文采。有这样一道选择题：路人被抢，你选见义勇为还是选“安份守己”？……人生或许可以比为一份试卷，它有大量的选择题，但不可不选并且还不以分数计算。有时，A或B你都不想放弃，但它无疑是一道单选题，它告诉你：你必须学会放弃。(《学会放弃》)设问：设问、对比：模式一：你可曾思考过：是什么？（某人说：）话题是；（某人说：）话题是；（某人说：）话题是；而我认为话题就是。模式二：你可曾思考过是什么？，这是话题；，这是话题；，这还是话题。我认为就是话题。话题话题巧用修辞，展示文采。设问、对比：模式一：你可曾思考过：是什么？（某人说：）话题是；（某人说：）话题是；（某人说：）话题是；而我认为话题就是。（中心）话题话题模式二：你可曾思考过是什么？，这是话题；，这是话题；，这还是话题。我认为就是话题。你可曾思考过：财富是什么？老师说：“知识就是财富”；银行家说：“金钱就是财富”；医生说：“健康就是财富。”而我认为：青春是一笔稍纵即逝的财富，我们每个人都