应用统计学课程设计

昆明理工大学课程设计0目录1.研究问题的界定与背景分析..............................................................................................................11.1选题的内容.......................................................................................................................................11.2选题背景...........................................................................................................................................11.3选题意义与价值...............................................................................................................................11.4国内外研究现状...............................................................................................................................22.调查方案..............................................................................................................................................32.1调查方法...........................................................................................................................................32.2调查方式...........................................................................................................................................32.3调查时间...........................................................................................................................................32.4通过调查想得到什么.......................................................................................................................33.数据分析..............................................................................................................................................33.1描述性统计分析..............................................................................................................................33.2相关性分析.......................................................................................................................................73.3交叉列联表分析...............................................................................................................................83.4因子分析.........................................................................................................................................104结论....................................................................................................................................................114.1分析结论.........................................................................................................................................114.2其他方面........................................................................................................................................114.3负面情况.........................................................................................................................................115.建议....................................................................................................................................................12参考文献...............................................................................................................................................14附录.......................................................................................................................................................15附件一：调查问卷...............................................................................................................................15附件二：数据收集情况.......................................................................................................................16昆明理工大学课程设计1应用统计学课程设计1.研究问题的界定与背景分析1.1选题的内容工程管理系学生电脑使用情况调查1.2选题背景随着经济快速发展，人民的生活水平不断提高。各式各样的电脑竞相出现，而且电脑的价格也在大幅度下调，电脑逐渐在我们的生活中普及。电脑进入人们的生活，给大家带来丰富生活的同时，也带来了许多负面影响及社会问题。大学生作为电脑使用的主体，对电脑的使用情况究竟怎样呢？作为即将毕业的在校大学生，我们深刻体会到在过去的三年大学生涯中对电脑的依赖，玩游戏、聊天、购物、学习，然而我们在面临找工作的时候才发现我们对专业知识及软件应用的严重缺乏，我们对专业知识的网上来源渠道仅止于百度文库、稍微专业点的就止步于万方、维普等大数据查询平台。如何高效的利用电脑来丰富我们的专业知识这是一个严重的问题。所以在本次的应用统计课程设计中针对建管系的学生运用电脑学习情况的调查就显得尤为重要。本次调查立足于实证分析，以问卷调查和数据分析为基础，综合多种信息，希望了解我系大学生使用电脑学习的现状，分析大学生学习过程中所遇到的问题以及他们的需求，学校通过这份问卷了解本系学生使用电脑学习的现状，为大学生提供一些建议如提供一些关于本专业的网站，帮助学生利用网络更加高效的学习。1.3选题意义与价值二十一世纪是一个信息化的时代，随着人们生活水平的不断提高，电脑正在成为推动社会发展的主要力量，带领我们走在时代的最前沿。电脑的使用给我们带来巨大的改变，尤其是大学生，对电脑的使用状况有很大不同。通过本次调研给学校提供本系各个年级关于电脑学习所面临的问题和现状，并针对问题找出解决方法，能最大程度的帮助学生，如大四学生面临毕业找工作，可以通过相关网站获取考研和就业信息，但面临昆明理工大学课程设计2着渠道缺乏的问题，学校据此可以给学生提供一些相关的网站及其他渠道，使学生能够及时了解考研及就业的相关信息。通过此次调研，可以为大一的学生提供更多的渠道了解本专业的相关知识，为大二和大三的学生搭建更加专业的学习平台，由此可见此次的调研具有非常大的意义和价值。1.4国内外研究现状1.4.1中国社会科院调查报告在16-24岁的受访人群中，87.8%是网民，而在这些网络用户的构成中，大学生的比例一直高居榜首（每年都在50%以上）。我们不难看出，大学生群体上网率较高，显著高于其他群体。当今的大学生乐于创新、易于接受新事物，他们往往追随或引领时尚潮流。电脑作为一种方便高效的现代化工具，似乎与大学生有一种天然的紧密的联系，它正在被当作必备的生活和学习工具而大量地涌入学生宿舍。在当前社会电脑普及率并不高的情况下，大学生可以说是又一次站在了信息时代的前沿。虽然学生的消费能力有限，但国内家庭用户对电脑的投资，很大程度上都是为他们子女购买的，家长在为我们选购电脑时是希望电脑能够帮助我们学习，让我们更好的与日新月异的外部世界保持同轨，让熟练的使用现代高科技技术，提高自己的综合能力，从而在激烈的竞争中处于优势。然而近年来，不时有关于大学生电脑使用不当的负面新闻。网上聊天、浏览新闻、查询资料、发帖子、购物、发E-mail给好友……网络已经深入到大学生生活的方方面面。尽管网络存在着诸多优点，给人们学习和生活带来便利，但是我们应该清醒地看到，网络信息的开放性、自主性与多元性极容易令部分同学对其产生过度依赖，电脑实际使用过程与我们购买初衷差距极大。针对这一现实我们对安徽大学的在校本科生的电脑使用情况进行了调查。结果显示，有89.3%的同学运用电脑娱乐，把更多的时间花在娱乐上，仅有10%用于学习。1.4.2国外国外大学生使用电脑的情况美国大学生使用电脑学习的比重较大，比如上课的时候就可以把笔记本带到课堂里查资料