小事物-大启示群文阅读教案

人教版五年级上册第四单元群文阅读《小事物大启示》教学设计试用年级：小学五年级议题：抓住身边事物的特点，从中受到一定的启示。选文篇目：《葵花之最》《我家的小米椒》《高粱情》文本分析：五年级上册第四单元的主题是“生活的启示”，每篇课文都包含着深刻人生哲理。我以“单元整合·群文阅读”策略为指导，选择了“小事物大启示”这一议题组织文本材料进行群文教学。选取的三篇文章《葵花之最》《我家的小米椒》和《高粱情》结构相同，都是借物喻人的文章，由身边的小事物的特点引起人们的反思，从而受到一定的启示。教学目标：1.引导学生通过默读、静读、浏览、跳读、选读等方式，走进文本，抓住文中事物的特点，从中受到一定的启示，并能联系实际感悟做人的道理。2.学习作者借物喻人的写作手法，熟记文中重点词句，并自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为。教学重点：理清文章脉络，联系生活实际，抓住事物的特点，从中受到一定的启示。教学难点：学习作者借物喻人的写作方法仿写事物。课时安排：一课时教学思路：《小事物大启示》的三篇选文是一组借物喻人的文章，作者抓住一些平凡事物（葵花、小米椒、高粱）的特点，向我们揭示事物身上蕴含的深刻人生哲理。为实现教学目标，我采用“一篇带多篇”的教学方法。首先陪伴学生共读《葵花之最》，通过阅读提示，教给学生阅读方法，指导学生在“快速默读－勾画－批注－交流”中找出葵花的特点和所受到的启示，学生理清二者之间的内在联系，通过点拨让学生明白什么是借物喻人，并归纳总结阅读方法，为后面的学习作铺垫。然后组织学生自主阅读《我家的小米椒》和《高粱情》，从中选择自己最感兴趣的一篇进行细细品读，找出事物的特点以及从中受到的启示。通过学生默读、浏览、快读、跳读、选读等方式，小组合作完成阅读卡，然后交流汇报完善知识树，形成共识，从交流中受到一定的启示。最后总结归纳出三篇文章的共同点——借物喻人的写作方法，让学生仿写一种事物，以达到以读促写的效果。整个设计以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。教学准备：1.PPT课件2.《葵花之最》《我家的小米椒》《高粱情》三篇文章的阅读材料、读书记录卡教学过程：一、阅读《葵花之最》（重点引导篇目）（一）初读把握整体师：首先让我们一起来读第一篇。快速浏览《葵花之最》，然后用简洁的语言说说文章讲了一个什么故事？反馈：课文写了边防战士收到湛江的小朋友寄来的葵花籽并在同学们的要求下把葵花籽种在了昆仑山上，战士们都认为葵花籽不会发芽，没想到，葵花迎着风雪不仅发芽、长叶，最后还开出明艳的花。成为世界上最高的葵花。（你说得很全面，真好，有没有同学来更简洁地说说？有补充吗？）是的，作者就是通过这样一个故事把葵花这样的物和昆仑山上的战士联系在了一起。（2分钟）（二）品读升华体会1.思考（屏幕出示）作者为什么要借葵花这种物来比喻昆仑山上的战士这样的人呢？让我们走进文本，谜底自然揭晓。请看阅读提示一：①作者为什么要借葵花来比喻昆仑山上的战士呢？②用心默读文本，抓住关键语句，边读边体会并作简单的勾画批注。③汇报2.总结：师：从大家的阅读分享中，我找到了这样一个词来形容葵花和战士：顽强。葵花多么顽强，不惧风雪，傲视冰霜，在生命的最后一刻，绽开了明艳的花。战士们多么顽强，在世界第三极，这个寸草不生，连食物都会走样的地方坚守边疆，用年轻的生命谱写壮丽的篇章。葵花、战士都具有的顽强的品质，就是葵花和战士的共同点正是因为葵花和战士之间有这样的共同点，作者才借葵花来比喻战士。三、小组合作阅读《我家的小米椒》和《高粱情》师：《葵花之最》阅读得很好，下面就让我们继续用抓关键语句体会物与人共通点的方法，来自由阅读后面两篇文章。出示小组合作阅读提示二：1.小组合作阅读文本，抓关键词句，体会物与人的共通点，简单批注。2.小组交流，合作完成阅读记录表。3.时间5分钟。阅读记录卡文章物（特点）人（态度、志向、管理）共同之处《葵花之最》《我家的小米椒》《高粱情》请同学们从抽屉里拿出文本，小组里开始合作阅读汇报（5分钟）《我家的小米椒》总结：在阅读提示的帮助下，你们的小组合作阅读非常有效果，组长很会安排，小组成员分工明确，每个小组成员都分享了自己的感悟，更让人欣喜的是小组成员能安静地倾听并从别人的分享中有所收获，祝贺你们！《高粱情》总结：首先恭喜你们合作阅读成功，阅读效果突出。现在我请你们自己评价一下，你们小组成员在合作阅读情况。四、比较三篇文章的相同点师：刚才我们一起阅读了三篇文章，生活中这样的文章还有很多，值得同学们去看。现在请同学们思考三篇文章有哪些相似的地方。汇报交流：相似：（1）都用了借物喻人的表达方式。（2）有的借植物，有的借物品，师可拓展有时还可借动物等；（3）往往写物的笔墨多，写人的笔墨少。（教师点拨我们在写这样的文章的时候也应该这样做）（4）每篇文章中物与人都有共同点，更多的是精神品质相同；师总结：同学们发现了借物喻人的文章有这么多的特点，希望我们把今天收获的写作方法用到平时的习作中，你的文章一定会增色、添彩。五、妙笔生花1.在我们身边也有许多像葵花、小米椒、高粱的人和事，它们让我们懂得许多深刻的道理。比如：我从的，想到了。你能展开想象的翅膀，举例子写一写吗？2.学生交流汇报。六、推荐阅读，拓展延伸杨朔《荔枝蜜》《茶花赋》张晓风《行道树》冰心《荷叶母亲》七、板书设计葵花：乐观坚强以小见大小米椒：不怕挫折借物喻人高粱：坚韧不拔小事物大启示葵花之最我家的小米椒高粱情乐观顽强不怕挫折坚韧不拔