天津学习心得

天津外出学习心得2016年5月11日至5月13日在天津市民族中学进行了围绕徐长青“简约教学名师工作室”开展的为期三天的学习，这次学习就像在我面前另开了一扇窗，让我看到了数学也可以上的这么有意思，这样充满了人文思想。让我受到了很大的触动。我深深地感受到：讲好课是一种快乐，听好课是一种享受。感动之余更多的是思索。听名师讲课，就像在听前进的号角。他们点击的是孩子们的心灵，唤醒的是教师们对教育的激情。徐长青老师以一节“解决问题的策略”展开了三天的学习活动，这节课以魔术开头，吸引了学生的注意，让学生在自己探索中明白解决问题的关键在于准确找到信息，对信息进行处理，合理提出推测，并对每一个推测进行探究，运用还原法，回到事件的发生地，探索每一个数据的生成，并从中摸索出规律，在这当中，又引出了已故数学家华罗庚的一句话“知难而“退””，遇到困难可以退一步，回头看看，找规律再进一步探究，“退”是为了“进”。这句话也许不是很重要，难得的是徐老师从中让学生领会到的是陈老师虽不在了，可他的思想和知识可以由徐老师来传承，而有一天徐老师不在了，那么这些思想和知识由谁来传承，学生们异口同声的说“由我们来传承”。当时听到这里，我思潮起伏，因为这个小片段，我觉得这节数学课即使多年后学生不再记得徐老师讲了什么，但也会记得这句话，因为这句话是学生们在课堂上自己感悟到，不由自主说出来的。里面还有许多启迪学生的话，充满了教师的教学智慧和人生智慧，让我听了这节课，觉得不仅是听了一节数学课，也是和一位大师进行了思想上的对话，受益匪浅。当听完徐老师的讲座《我的简约教学》后，更是让我产生思想震撼，他从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃。他提出“三不讲”，即学生会的教师不讲，这是基于学生已有的知识基础和生活经验而言的；学生自己能学会的，教师不讲，这里强调的是还给学生学习的主动性权；学生怎么也学不会的不讲，突出的是以人为本。对呀！简约教学，我们天天说要以人为本、以生为本，如果我们的数学教育走向简单，不因形式的复杂与繁琐而让学生远离学习，这不正是一种真实、自然、以人为本的学习吗？正如徐老师这节课那样，徐老师仅仅借助一支粉笔、一张白纸和一张嘴就把课上的如此棒，这不是很值得学习和借鉴的吗？还有一位天津的老师，他讲的三角形的特点，在讲解完三角形的基本特点后，让学生想象，三角形的两个顶点分别在大屏幕上面的两个点上，另一个点在老师的鼻尖上，请你想象一下，这个三角形在哪个平面内，以此为开始，让学生进行了丰富的想象。在这么多年的教学中，也听过很多次这节课，但从没有哪个老师把对空间的想象做的这么形象和具体。三天的学习，坐在台下，自己全神贯注地聆听并记录着专家的讲座，惟恐漏下一字一句，他们那精辟的论述，前瞻的理念，独到的见解，鲜活的案例，数不清有多少次，使我产生怦然心动的感觉，令我受益非浅。倾听着特级教师和优秀教师的精品课，使我更真切地领悟到“听君一堂课，胜读一年书”，交流、点拨、引导、升华、心动……每一个环节都让我深深震撼。