感统家长讲座

给孩子智慧的教育----走进感觉统合训练有这样的一些孩子？1、孩子两岁多了走路跌跌撞撞，2、四岁多了都不敢上楼梯；3、上了幼儿园特别孤僻，不跟人交往4、整天动个不停，不知道是天性活泼，还是有多动的倾向·····5、注意力不集中、跑进跑出、捣蛋、多小动作、甚至有攻击性?6、胆小、没安全感、依赖家长、独立性差、咬手指、了解感觉统合失调1、都市自然空间的不足，现代家庭的小型化、封闭化，已经使孩子活动、交流的机会大大减少。2、过度保护、因忙于工作而忽略与孩子互动、3、承担育儿重担的长辈精力有限、家庭生活内容和观念相对单一······各种感觉刺激有其专有的神经系统负责接收及传送，各处传来的感觉会在脊椎与脑连接的脑干部位进行适当的组织和整合。这样，中枢神经系统的各部位才能整体工作，使个体顺利的与环境接触并感到满足，这就是感觉统合。(举例：橘子)感觉统合中枢神经系统•脑干•小脑•大脑–额叶–顶叶–枕叶–颞叶五大感觉系统1、视觉2、听觉3、触觉4、动觉（本体感觉）5、前庭平衡觉感觉与神经系统的关系1、视觉功能----观察手眼协调、空间感视觉★视力良好★眼球运转灵活★会走迷宫，拼图、积木造型建构能力佳★认字能力强、几何图形辨识快。视知觉统合失调＊常把“6”和“9”混淆、把部首颠倒＊对于眼前的东西视而不见感觉与神经系统的关系2、听觉听觉★语音分辨精准★听觉理解佳★听觉记忆好★语言应对合宜听知觉统合失调＊有时能听到远处的机器声＊对于家里人的叫唤常听而不见触觉系统触觉感受器位于皮肤表皮、真皮及皮下组织内，触觉系统是人类最基本、影响力最广泛的感觉系统。触觉有7大功能：防御性反应、辨别性反应、稳定情绪、促进成长、促进动作灵活、辅助视知觉、促进社交机能发展。触觉★可接受他人接触；能配合洗脸、洗头、发等活动★用触觉适度认识环境、物品。★适时戒奶嘴，无吸手指的习惯★触觉敏锐，灵活感知外物的碰触。触觉统合失调＊嫌弃某些质地的衣服或者固执于某件衣物、玩具任何时候都要抱着它才感到安心。＊讨厌被触摸（讨厌刷牙、洗澡、理发、不爱手工操作的游戏如绘画、泥工、玩沙等＊对非恶意的触觉刺激具有过激的反应。提供良性触觉的经验方法：1、提供安全玩具让孩子无顾忌的玩，以启发手掌的触觉辨识能力，辅助视知觉的形成，奠定手眼精细协调的基础。2、让幼儿尝试使用汤勺、穿脱衣服等，有助于启发触觉辨识功能。3、让幼儿每天亲手处理身边事物，如洗澡、洗头、整理书包等动觉（本体感觉）★动作能力按照发展里程碑进展。★动作灵敏，会保护自己。★拿东西时力度合适★学习技巧性活动（如唱歌、游戏、运动）反应快。动觉统合失调＊不合群、孤僻，到陌生环境容易迷失方向等＊大运动和精细动作技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟斗，不善于玩积木，很难学会系鞋带、扣扣子等精细动作。＊在学习和其他活动中，顺序性和时间意识差。＊书写问题如速度慢、字迹不规则，书写时往往过分用劲。＊遇到困难易沮丧，依赖性强，所以自尊心、自信心较低，易因非智力因素引起学习不良。强化动觉敏感的诀窍：依动作六元素依序发展：肌力、平衡、协调、耐力、韵律、敏捷。例如：肌力（体态挺拔）平衡（不怕摔跤）···前庭系统前庭感觉器官是位于内耳的三对互成直角的半规管、以及与之相通的球囊和椭圆囊，分别感受旋转变速运动和直线变速运动的刺激。空间视知觉、维持姿势、产生动作及发展出正确的身体空间概念、双侧统合、重力安全感等都与前庭系统密切相关。前庭平衡觉★肌肉张力合宜，抬头、挺胸、收小腹。★活动量适当，能动如脱兔、静如处子。★勇于从事旋转、摇晃或加、减速度的游戏，乐在其中。★注意力集中。前庭觉统合失调＊运动中主要用视觉协调动作，逃避或害怕运动＊端坐、写字、阅读的姿势不正确，上课时东倒西歪，写字握笔姿势不正确＊阅读时容易出现跳行、漏行等＊晕车、晕船，大幅度运动中易头昏。＊难以分辨图像的细微差异。建议活动：缓和的前庭刺激：躺在摇篮或吊床上、坐慢速且稳定行驶的车子、慢速的荡秋千强烈的前庭刺激：跳跃、溜滑梯、从竹竿顶留下、荡秋千、翻筋斗、车子快速起步、转弯、急刹车、坐旋转木马、摇木马、起码、走平衡木、走吊桥感觉统合失调与学习的关系：•本体感不足——方向感不强——空间思维能力、想象力不足•本体感不足——对舌头运动方向感觉不良——舌头运动障碍——言语能力差•本体感不足——对肢体运动方向不敏感——笨手笨脚——常被责骂、耻笑——不自信•前庭统合失调——手指控制能力差——很多学习任务完成质量差——遭受挫折——对学习没兴趣•前庭统合失调——视觉控制能力差——专注力差（阅读跳行跳字）•前庭统合失调——平衡感不足——通过不断的活动来满足——坐立不安•视知觉统合失调——对字符的意思不能理解（容易颠倒字符）——学习困难•听知觉统合失调——对语言不能有效理解和记忆——丢三落四二、幼儿学习发展历程第一阶段：感觉通路的建立第二阶段：感觉动作的发展第三阶段：身体形象的认知第四阶段：知觉运动的形成第五阶段：认知学习的产生三、分龄发展评量估3岁1—3个月发展重点1、唱或说出记忆中广告内容。2、6秒跑完13.5米3、用粗线穿洞洞板4、将纸剪个开口5、能自己穿短裤6、用毛巾擦脸7、能分辨四种颜色8、能区分长短9、画完图会说明内容10、至少能唱一首完整的歌11、分辨上面、下面、旁边12、跳远约65厘米建议：※孩子开始有长期记忆能力，父母可多使用具象的形容词，如：颜色、形状、长短、快慢、等以丰富语句。※提供益智玩具，如简易的几何积木盒、拼图、走迷宫等，培养孩子的动静思考能力※给孩子宽裕的时间学习及反复演练日常演练日常生活处理能力，如穿鞋、袜、衣、裤等。3岁4—6个月发展重点1、会说出4种颜色名称2、在线上描绘3、模仿画“十”字4、沿直线剪纸5、会穿长裤6、脱套头衣服7、会说出一种东西的特征（狗会叫、球是圆的）8、爱发问9、在10厘米宽、120厘米长的线上走直线，不会出现10、跑步姿势成熟，身体前倾、用脚尖跑、腿部抬高。11、绘画前说要画什么12、能回答量（多少、多久）的问题13、点数7个移动的东西。建议：※让孩子在公园中找红色、绿色、白色、黑色、的东西，培养他观察周围环境的兴趣。※鼓励孩子将生活经验画出来，绘画也是抒发情绪的好方法。3岁7—9个月发展重点1、不用扶手，一步一级，下楼梯4级。2、拿筷子扒饭入口3、脱下衬衣4、辨认三角形5、会点数1--106、扣暗扣7、辨认正方形8、过马路时会看路的两头建议：※跟孩子一起去挑选一副方尾圆头木质筷子给他专用。※让孩子牵父母的手过马路，给他责任感，发挥会观察马路两头车辆往来的能力，建立成功的骄傲与自信。3岁10个月—4岁发展重点1、模仿画“×”形2、穿上衬衣3、撕下厕所卷筒卫生纸4、按马桶冲水把手5、刷牙6、辨认长方形7、使用“相同”、“不同”来描述8、使用方位词“上、下”。9、跳远（75厘米）10、点数17个定点的物件11、可复述9个字长的句子。12、使用方位词“前后”13、会用“从不”建议：※父母静观孩子如厕，快乐欣赏他的成长；等孩子自己刷完牙，父母再就孩子未处理完善的地方，帮他刷清洁，同时教导他。※给孩子提供游戏规则稍复杂的活动，游戏中使用方位词。※每天安排亲子共读时间，父母念一句，孩子模仿一句，提升听知觉；对深涩的新词加以解说，加强孩子的听觉理解；让孩子发问，启发他主动思考能力。4岁1—3个月发展重点1、连点成线2、模仿画“□”形3、剪圆形4、使用方位词旁边5、用夸张的语词引人注意6、将大小不同的东西排序7、说话时会使用“有时候”8、向前翻筋斗，偏离在15°内9、数数可到15以上10、穿套头衫建议：※孩子可能出现“语不惊人誓不休”的现象，不要责备他，给他需要的关注，使词语的使用正确即可。※生活中有许多机会让他点数东西的数目，说出数量。4岁4—6个月发展重点1、数数可以到20以上2、拿钱去购物3、画“□”形4、解开小纽扣5、大便后擦屁股6、剪正方形7、说自己居住在哪个省市、县、乡、镇8、跳远（90厘米）9、双手叉腰，双脚跳起时转身180°，落地偏离在20°内。10、单脚跳90厘米距离，返回时换另一只脚单脚跳到起点。11、把一堆东西按大小排序。12、把0—10按次序排列13、会说2个反义词14、会描述梦中的情节建议：※手指间协调的操作，日常生活可做细腻的事，如便后擦屁股、扣纽扣、填色、使用剪刀等。※可跟孩子聊一聊学校的事，或昨日出游的体验。※到便利店买东西是，可请孩子去付款、父母旁观。4岁7—9个月发展重点1、将纸对折。2、模仿画“△”形3、在5个排列中，知道每样东西是排在第几4、画出两个以上不同的东西，如人、房子、树、花等。5、跳高（25厘米高）双脚着地6、在前面1米处放一凳子，用5秒跑过去绕过，在跑回起点。7、一脚单跳2下换另脚单跳2下，有节奏轻快地交替，手在旁自然摆动，蹦蹦跳跳8步。建议：※玩跳远、跳高、折返跑等技巧性的挑战地心引力的游戏活动。※幼儿能理解并运用方位词、时间副词等，请他帮忙做事是，可用较长的语句，做复杂一点的家务。※已具备归类、排序等组织能力，可请孩子收拾玩具、帮忙做家务。4岁9个月---5岁发展重点1、在线条范围内填色2、画“△”形3、扣上小口子4、了解“全部”“一半”的意思5、能区分远、近。6、会说物体的用途7、了解“多一点”“少一点”的意思8、旁边一条直线、双脚侧跳到线左侧、再跳到右侧，连续3个回合9、会看时钟的整点，如：1点2点10、在10个序列中，知道每样东西是排在第几。11、眼球灵活运转能力达到成人水准12、会说出3种物体的成分，如纸杯、塑料杯、玻璃杯。13、说出自己家完整的住址。14、了解“左右”的意思建议：※请他帮忙看几点了，逐步建立孩子的时间观念。※教他记住家中住址，外出万一走失，能清楚求助。※外出找车位、电梯时，孩子的反应比大人还快，请他协助一起找。5岁1—3个月发展重点1、仿写数字2、将黏土搓成小球。3、用筷子夹事物。4、一脚单跳2下换另脚单跳2下，有节奏轻快地交替，手在旁自然摆动，蹦蹦跳约1米5、6秒用单脚跳完约2米6、7、玩猜拳的游戏8、会穿衣9、在牙刷上挤牙膏刷牙。10、画“◇”形11、学认简单汉字。建议：※让孩子在大白纸上或白板上练习写阿拉伯数字，请注意他握笔的姿势、运笔的笔顺是否正确，此时这些比字写得漂亮更重要。※用手指的指腹搓黏土，加强手内肌肉的协调。※配节奏轻快地儿歌，带孩子跳简单的舞步，建立动作计划的能力。※玩剪刀、石头、布的猜拳游戏，练习手脑协调。※让孩子自己挤牙膏，第一次可能太用力而挤出太多，下一次就会调整力道，学习恰如其分的用力。5岁4—6个月发展重点1、点数15个会移动的东西2、会写一些字3、组合三明治4、会用手脚分离的方式简易跳绳。5、由1唱数40没有遗漏6、跳绳跳3下7、表达流畅8、了解“以前、”“以后”的时间意义9、会用“什么时候”的问句建议：※家庭聚会时，可请幼儿点数有多少人，大家没有排排站甚至在走动中，他也能点数正确。※幼儿的销售可练习使用餐饮工具，如勺子、叉子等，在父母监督下练习组合三明治、包春卷等※每天请孩子描述一下白天在幼儿园的情形，学习建立时间概念，表达能力逐步精进。5岁7—9个月发展重点1、会区分左、右2、剪纸对折，再对折3、系鞋带4、用肥皂洗手5、使用刀子6、在实物或图片中，指出缺少哪个部分7、记住家中电话号码8、听写1—9的数字9、可以自己写出至少2个汉字10、认出所有的拼音11、由1唱数80没有遗漏建议：※多玩折纸游戏，练就手指的触觉敏感，并用手指指尖使力，养成对作品品质的自我要求※在无时间压力的情况下慢慢教幼儿帮娃娃扎蝴蝶结，将步骤分解成一步一步学习。做的顺手了，才自己系鞋带。※玩上学的扮演游戏，学习听老师的话，要说话先举手，抄写黑板上的阿拉伯数字。5岁10个月----6岁发展重点1、念出所有的拼音字母。2、由1唱数到100，没有遗漏3、按顺序写出所有的拼音字母。4、说出自己的出生年、月、日。5、听写所有的拼音字母6、以正确的顺序说出四季（春夏秋冬）7、做10以内的简单加减建议：※带孩子一起念有拼音的图画书，从中找出已认识的拼音。※观察不同季节大自然的变化，了解季节冷暖的变化以及