初中英语学法指导

初中英语学法指导亲爱的同学们：大家好！很高兴能和大家一起共度初中阶段的美好时光。下面我简单地向大家介绍一下初中英语的一些学习方法，希望对大家能够有所帮助。英语作为国际上最通用的语言之一，具有鲜明的应用性。学习的目的是为了使用，使用就能够有所收获。掌握英话就多了一个交流思想、获得信息的途径。英语是联合国的六种工作语言之一。目前，英语的使用越来越广泛。很多知识、信息都是以英语为载体，尤其是日新月异而又应用广泛的电脑技术和网络，不会英语的话，将会带来极大的不方便。虽说同学们有了小学阶段学英语的经验．但是进入初中后还是要及时掌握初中的学习模式和方法，学好英语才能游刃有余。小学英语重在培养兴趣、培养成就感,帮助学生树立自信心。而中学英语要求则有所不同。初中英语课程目标主要包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略及文化意识等五个方面。它要求通过听、说、读、写的训练，着重培养理解与表达的能力，用英语获取信息，处理信息的能力，用英语分析问题，解决问题的能力等。同时为进一步学习打好初步的基础。这里所说的基础应包括打好口语和书面语两方面的基础。为此，要求学生要切实掌握英语的语音、语调和拼读技巧，掌握基本句型和习语，并且作为第二语言的学习者要掌握一定的语法知识，以便于给对英语的理解和应用打下一定的基础。初中的基础没打好高中的英语成绩也会受到影响。大家没有接触或者说没有接触过很多的英语，只是听说中学英语难学就因此对英语先产生了畏难情绪，带着这种情绪会严重影响到学习效果。首先要对自己充满信心。学习是循序渐进的，只要你跟着老师一步一个脚印，没有学不好的。有的同学可能会说我小学时英语就不好，有这种想法的同学请你记住——我们所用的初中英语教材是零起点的，从字母和音标学起，即使是没有接触过英语的同学只要你认真也一样能够学好。英语是一种记忆性比较强的学科。音素，单词，句型，短文，语法等等都需要进行记忆，当然了做这些的最后目的是要达到灵活运用的程度。下面我就具体地介绍一下英语的一些学习方法。学英语首先要过好语音关。把每一个音标发准确，音标就是音素的符号。注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽快地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。过好语音关对听力和口语也是非常关键的，否则和别人对话的时候或者听听力的时候，脑子里面会反映不出来相应的单词。简单的单词发音如此，发音更复杂的单词呢？直接造成听力障碍，甚至交流障碍。所以这是非常关键的。有一点需要特别强调的是在学习英语的过程中有一些同学为了方便给不熟悉的单词不标注音标，而是用汉语拼音或汉字来代替。这一点是绝对不允许的。因为拼音和汉字读音不完全相同，甚至是有的音标所发的音是汉语中所没有的，因此根据拼音和汉字拼读出来的结果是不准确的。与本来的读法相去甚远。掌握一定数量的英语单词是必需的。学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，形就是单词的构成。要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量，同时也便于记忆单词。同时学习单词要避免枯燥地背单词的构成字母。注意单词的合成，派生，同义归类、同音归类、同义词反义词归类；动词过去式、过去分词的变化规律归类等等进行记忆。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，这样印象会比较深刻。死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。同时要经常巩固所学单词，下面简单向大家介绍几种单词记忆法：（1）结合记忆法这种方法就是刚才所说的把单词放在语言材料中结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词。通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。（2）同类记忆法将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，同类词是指基本属性相同、具体意义不同的一类词汇。如teacher,woker,farmer三个词都表示职业情况，但具体工作不同，所以这三个词也是一组同类词汇。这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。（3）比较记忆法把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法：记忆的过程是一组组，一对对音义同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。（4）构词法记忆法通过掌握构词来记忆单词。英语主要有三种构词法：①转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：Water(n.)水-water(v.)浇水②派生，即单词加前缀或后缀构成另一个词。例如：happy-unhappy(加前缀)-happiness(加后缀)③合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：Wood(木)+cut(刻)-woodcut(木刻)Pea(豌豆)+nuts(坚果)-peanut(花生这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。掌握好基本语法的重要性。语法在学习英语中也很重要，尤其是对于我们把英语作为第二语言的人来讲尤为重要。它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则记住，同时要通过做大量的练习把他们掌握。它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则记住。虽然英语和汉语是两种不同的语言系统，但是在一些语法和辅音的发音上却有许多相通之处。如英语语法中的形容词修饰名词．副词修饰动词，形容词和副词，主动语态和被动语态在意义上的理解等和汉语相同。英语语音中的一些辅音等英汉发音也可以互相借鉴，但不能照搬。英汉区别还是很多的。英语句子结构和语法同汉语也存在着一些差异。要积累和接受这些不同才能高效率学好英语。英语有形态变化．比如动词时态变化、名词单复数变化，不可数名词等。而汉语基本上没有，而英语中的辅音连缀、短元音、破擦音、摩擦音等在汉语中也没有。中学生已形成相当牢固的汉语习惯，会干扰学习英语的语感和学习。从一开始学习英语就要通过大量的阅读和说的训练．英语语感会越来越顺溜。会逐步减少犯“汉语式英语”的错误。养成用英语积极思维的好习惯。随时随地学英语。许多同学总是抱怨自己缺少学习英语的环境。其实，只要用心观察我们身边的生活，你就不难发现接触英语的机会很多，如可以读英文报纸、杂志，收听或收看适合自己水平的英语节目等等。要大胆练口语，不要怕出错。要知道，包括你的老师，在他们开始学英语的时候，也会出现很多的错误，但他们知道如何纠正自己的错误。你并不比他们笨，你当然也能做到，只要把错误改过去，就自然会变成自己的东西。练习口语如此，学习其他知识也是一样的。我们在步入中学之后，学习英语的要求和环境都发生了很大的变化。开始的时候出现的问题会很多。例如：书写不规范，拼写错误多，语法概念模糊，用汉语方式代替英语等。因此，在课堂上一定要拿出你自己的热情，因为课堂上是你改正这些错误的最好良机，只要改正了这些错误，你还害怕学不好英语吗?在学习中要切记以下几点。1.提前预习。预习单词。把文章中的新单词的读音、意思弄懂。然后预习课文，理解课文的大意。结合课文掌握新单词的用法和课文中出现的其他语言知识点和语法知识点。2.认真上课课堂上紧跟老师的思路，把重要的知识点用笔记本做好记录。上课认真听45分钟胜过课后自己用两倍的时间来学。3.课后复习温故而知新，课后复习可以加深对课堂所学知识的消化和理解，并强化记忆，达到熟练掌握灵活运用。1）复习要及时。在学习开始的一段时间，不仅遗忘得快，而且遗忘的内容也多，因此趁热打铁，及时复习非常必要。对课文中的重点，难点、关键句可以标上记号，以便经常复习。对于单词和句型不仅要弄懂，而且要会用，能举一反三。还要悟出关键所在。2）复习要拓展思路。要将新学的内容和已学过的有关内容加以比较，找出其间的联系和区别，从不同的角度认识问题，举一反三，同时适当参阅辅助读物，拓展思路，丰富知识。3）复习要梳理知识。在复习过程中，对已理解的知识要加以综合分析，概括提炼，抓住关键，锁定要点，串连知识，触类旁通，从而充实自己的学习成果。在复习时，要注意知识的重现率，加强新旧知识之间的联系和对比，及时复习巩固，尽量把当天学到的知识当天就予以掌握和巩固。复习是克服遗忘的最有效的方法。4.高质量完成作业书写认真工整，力求作业正确无误，同时反思作业中出现的错误，找出其中所含的知识点。可以准备一个错题本。把错题及其所含的知识点积累起来。课堂上要集中自己的注意力认真听好每一节课。上课时，应该围绕所学内容，积极思考。要做到积极思考就要做到专心听讲。上课不要去苦心思索上节课没有解决的问题，而是要集中精力学好本节的内容，不影响到对本节课内容的掌握，避免造成恶性循环。要理解为主。听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。有些学生听讲时分不清主次体，结果抓住了芝麻，却丢掉了西瓜。课堂上听是主体，原则是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。要有比较地听讲。听课中，要把自己在预习自学中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较，肯定会让你加深刻理解。要细心领会老师所讲的每一个细节。在细节上看老师是怎样思考、分析、判断和处理。越是细小的重要细节，就越能学习到更多的知识。要积极的回答问题。老师的提问往往是教材中的重点、难点或需要引起特别注意的地方，要快速思考、积极发言。在别的同学回答问题时，也要精力集中，边听边分析正误，留心不完善的或有错的地方，随时准备补充。上课不仅仅是老师向学生单方面传递知识的过程，而且是老师和学生相互交流信息的过程。其中的主要形式之一，就是老师提问，学生回答。这样做，一方面可调动大家的积极性，启发大家思考，提高听课效率；另一方面还能锻炼同学们的语言表达能力和大脑的快速反应能力，将被动的听课变为主动的参与。因此，你可不要失去这样的好机会!要随时准备积极发言。学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词、句子的形式。复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带后复述。后一种方法更好些，这是一种既练听力又练口语表达能力的学习方法。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。复述的原则：要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作主要的内容概要。复述的内容也要有所选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事，有了基础后，复述的题材可相应扩展。精背课文，带动全面。提起背课文，很多人可能会认为是一种很古老的学习方式，但这种古老的方式也是一种行之有效的学习方式。教材中的课文是我们学习中最为基础也是最为关键的环节，因为教材中的东西一般都具有科学性和系统性。下面我们所介绍的练习步骤可供同学们参照：（1）每周精选2-3段重点密集的课文(根据水平而定，别贪多)，充分预习解决疑难：（2）逐词逐句，反复精听，把握语音语调，然后模仿跟读直至成诵；（3）默写对照，确保完全正确；（4）开展互背互听比赛(争取达到语音最地道、背诵最熟练)；（5）运用背熟的句子进行口、笔译或对话练习。勤于阅读也是提高英语水平的一种方式。阅读能力的考查主要包括两方面：阅读速度和理解语篇的准确度。阅读速度是阅读量增加的基本保证。阅读训练每天需要保持一定的常量。提高阅读水平要求我们必须做到勤于练习。扩大知识面，了解语篇文