2017小说中情节-构思类

小说——————鉴赏情节结构小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料的组织来构成。传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。具体有三种：1．基本模式：开端——发展——高潮——结局。2．摇摆式：即通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。3．出乎意料又在情理之中式：俗称“欧·亨利”式笔法。在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。考点核心探究考点一小说情节的结构模式小说情节的结构除去情节本身，还有以下要素：1．线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。2．情节安排的技巧。基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺垫、点题等；常用技巧有悬念法、误会法、对比法、突转法、抑扬法等。考点二小说情节的结构要素第一步：梳理情节1．从情节的叙述顺序梳理小说的情节通常包括四个方面：开端、发展、高潮、结局。在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中事件发生、发展的自然顺序来写，有时可省略某一部分，有时可颠倒或交错。因此概括情节时必须要清楚小说情节的叙述顺序(叙述手法)。明确了叙述的顺序后，抓住主要事件进行总结，按照开端、发展、高潮、结局四个方面，能迅速理清结构层次，从而理清情节。小说情节的叙述顺序(叙述手法)分为以下五种：(1)顺叙——按时间(空间)顺序来写。(2)倒叙——不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法(造成悬念，引人入胜)。(3)插叙——在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写(对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰富)。(4)补叙——也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代(对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代，照应上下文)。(5)平叙——指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事(可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交代事件起讫的时间)。平叙的方式：①“花开两朵，各表一枝”，先说甲的事，再说乙的事，两边都交代清楚。②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。小说情节手法包含情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指作者叙述故事的技巧，包含叙述手法和叙述人称；情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局等过程中运用的技巧。技法二情节手法一、叙述人称题解题方略1．明确叙述人称的内涵及分类叙述人称指作者叙述的观察点、立足点，也就是故事是由谁讲的，故事里发生的事是谁亲眼看到的，或者是谁想的。根据作者与所叙述对象的关系，小说中叙述的人称主要有第一人称和第三人称两种。知道叙述人称的分类就能根据题干要求找到答题角度。2．明确各类叙述人称的作用(好处)（1）有限视角——第一人称叙述，叙述的事件都是“我”的所见、所闻、所想、所感。解题时要注意，小说中的“我”并不是作者本人，而只是一个角色。这个角色有时指作品中的主人公，如鲁迅的《一件小事》中的“我”——车夫；有时指所叙述事件的见证人、次要人物，如鲁迅的《孔乙己》的“我”——酒店里的小伙计；有时指全文的线索人物，如鲁迅《祝福》中的“我”。第一人称叙述的优点：便于抒情，拉近与读者的距离，更真实亲切。第三人称的优缺点1.全知视角——第三人称叙述，即叙述者站在旁观角度，把“他”或“他们”的经历或事件的发展变化呈现在读者面前。第三人称叙述，叙述者无所不知，不受时空限制，反映现实比较灵活自由2.显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。3.第三人称也有局限性，它不如第一人称那样使读者感到亲切。•第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流），增强文章的抒情感和亲切感，还能起拟人化的作用。小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务，为情节发展服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节作铺垫、推动情节发展等。1．小说开头段的作用分析开头段的作用，从内容和结构两方面分析，分析时既要把握该段的内容和表现手法，又要结合下文的故事情节。①悬念式开头。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者思考，吸引读者阅读下去；或者突出人物形象，揭示小说主题。②写景式开头。作用主要是交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情，奠定感情基调。考点三小说情节安排的作用2．小说中间段(情节)的作用①考虑某个情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔.照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔是指在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。②考虑情节与主题的关系。点题、突出主题或揭示主旨。常用答题术语：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题。③考虑情节与人物形象的关系。(情节对人物性格塑造的作用)常用答题术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；如《祝福》“祥林嫂反复讲述阿毛被狼吃”这一情节，就刻画了一位想念儿子而又希望获得别人同情的祥林嫂形象。④．从情节与读者感受的关系考虑(站在读者的位置考虑情节的作用)常用答题术语：设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。3．小说结尾段的作用小说结尾方式：①出人意料式结尾。结构上，使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。②戛然而止、留下空白式结尾。能让读者充分地驰骋想象，进行艺术的再创造。③补叙式结尾。常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。④卒章显志式结尾。往往有解释悬念，揭示主题的作用。⑤令人感伤式结尾。从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；从表现效果上看，令人感动，令人回味，引人思考。⑥大团圆式结尾。从表现效果上看，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从读者的感情体验上看，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，凸显出美好的人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。（3）作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）分析：小说对渡夫故事的叙述主要从与“我”的对话、“钱”话题的引入以及他自身的叙述等角度来展开答案：①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。【2014年高考语文全国课标Ⅱ卷】鞋刘庆邦（2）小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）【参考答案】①做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点；不仅能够引起人们的阅读兴趣，还能够更好地反映一个特殊年代的生活。②以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑；③鞋是情感的寄托物，有助于守明形象的塑造，有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。【要从故事情节、结构、人物的层面上来讲】【2016年新课标Ⅱ卷】战争【美】迈尔尼（3）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。（6分）①成为贯穿全文的线索，推动了情节的发展；③主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更加真实；②一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；④电话交流的限制性给小说留下较多的空白，丰富了人物与主题的想象空间。•小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处?请简要说明。(5分)•1.省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁。•2.集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。（科研工作者的责任以及“帮助别人，也帮助自己”的主题。）