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《鸦片战争》信息化教学设计作者信息姓名王运玲单位诸城实验高中教学设计教学主题鸦片战争一、教材分析《鸦片战争》是高中历史必修一第四单元“近代中国反侵略、求民主得到潮流”的第一课。鸦片战争鸦片战争使得中国开始沦为半殖民地半封建社会,是中国近代史的开端,是中国历史的重要转折点。英国发动鸦片战争,用大炮轰开中国的大门,开启了近代中国列强的侵华史,也开启了中国人民的反侵略、求民主的历史潮流。因此本课既是本单元的重点,更是全书的重点。本节课的重点:着重于分析两次鸦片战争的背景,理解中国战败的原因。教学难点:如何认识战争的失败对中国的影响。所以在教学过程中,需要弥补一些知识以使历史事件更加完整,方便学生的理解。二、学生分析学生在初中时已学习过鸦片战争,所以学生对鸦片战争概况有一个基本的了解,但教材内容讲述过于简单,对其背景和影响等的表述不够全面。因此,通过利用网络资源、历史资料等材料创设历史情景,进而了解历史,感受历史,树立正确的历史观念,掌握科学的学习方法,培养一定的历史思维,提高学生分析历史问题的能力。三、教学目标1.知识与能力:列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实,概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹,通过本节内容的教学,使学生掌握鸦片战争的必然性;英国向中国走私鸦片的原因及危害;林则徐领导的禁烟运动;英国发动鸦片战争的原因和经过;列强在中国犯下的火烧圆明园等可耻罪行;中国军民的抗争如战死将领和三元里人民抗英等活动;清政府与列强签订的一系列不平等条约;两次鸦片战争的对中国社会的影响。2.过程与方法通过对相关历史材料的搜集,掌握从不同途径获取历史信息的方法。通过运用多种史料创设不同的问题情境,学会多角度地观察历史事实的方法3.情感态度价值观通过关于战争造成中国损失,应用到学生痛定思痛、激发爱国情感,强化学生的国家主权和国土资源意识,激发振兴中华的历史责任感。四、教学环境□简易多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字鸦片战争课件.ppt在本课的教学中,主要使用多媒体课件、图片、视频、等信息技术。1、利用图片导入新课在课堂环节,通过多媒体展示图片与提出问题相结合方式进行的,首先展示与广东有关的一组图片——有黄埔军校、黄花岗七十二烈士墓等,最后出现虎门销烟广场的图片,引发学生观察、思考,激发学生学习的兴趣。2、插入大国复兴中关于中英对比的视频来突破难点:战前中英对比理解鸦片战争爆发的必然性。通过对鸦片战争背景的分析,使学生理解战争爆发及中方战败的根本原因,体会到“封闭必然落后,落后就要挨打”的道理,从而激发学生振兴中华的历史责任感。.3、通过播放两次鸦片战争的过程,了解两次战争的过程,同时通过战争中可歌可泣的民族英雄的事迹,激发学生爱国热情。六、教学流程设计(可加行)教学环节(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)导入展示图片观看并思考大量的图片讲授讲述和设问思考视频、文字材料、图片探究设置问题、学生自主学习、先自主后分组讨论视频、文字材料、图片、合作探究评价引入量规积极回答量规表七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右1.通过文字、图片、视频、音频等多种方式引导学生进行思考、探究、讨论加强学生学生的发现问题、分析问题、解决问题、合作交流、语言表达等能力,在展示过程中的倾听思考、质疑、判断能力并分析材料的能力。2.对于教材内容,充分整合教材内容,围绕列强侵略和国人自强两条线索,重新构建教学内容,有助于学生把所学知识进行科学的归纳,形成完整的知识体系。3.视频的播放,通过回顾中华民族反侵略,争民主的过程,在思想感情得到升华,为实现中国梦,实现中华民族的伟大复兴而,从而让学生收到爱国主义的洗礼,在激情澎拜中感悟历史,完成情感态度价值观的教育,达到教学目标.
本文标题:鸦片战争-信息化教学设计
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