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城阳区初中生物示范课课课题第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡时间2011.11.30年级七年级课型新授课授课人刘方阁课时1教学目标(1)归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。(2)运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。(3)认识绿色植物在维持碳——氧平衡方面的重要作用。教学重难点重点:光合作用的概念及在农业生产上的应用。难点:独立设计并完成本章的探究活动。教学内容教师活动学生活动导入新课光合作用产生氧气反馈练习一光合作用利用二氧化碳作为原料1.分析普利斯特利的的实验。语言引导演示实验(多媒体)引导学生观察分析实验现象,并在老师的引导下得出正确的结论出示出示光合作用的公式的填空引导分析普利斯特利的的实验分三步来分析体验思考根据问题的引导观察、思考回答尝试填写已学过的内容观察、思考、分析、回答教学内容教师活动学生活动2.探究实验“二氧化碳真的是绿色植物光合作用所必需的吗?”方案展示光合作用公式的完善反馈练习二碳——氧平衡思考社会责任感在农业生产上的应用课堂小结:回头看看检测提供一个实验的框架,并引导鼓励。巡回指导组织,引导出示,引导,启发组织引导与开始相呼应,更理性的引导。出示影响碳-氧平衡的因素的图片出示不同栽种方式的图片。鼓励,激励巡回指导小组合作交流,根据实验的框架,来完成这个实验的设计。尽量用图形辅助展示。小组派代表与大家分析设计的方案。其他同学可以质疑。思考并回答思考,回答回顾,并填写空格理解谈感受,增强对社会的责任感,同时,认识到环境问题的严重性分析,各种不科学栽种方式。并认识到科学合理的栽种方式回顾与反思打开新课堂认真审题做题
本文标题:碳氧平衡教案
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