23.1图形的旋转的教学反思

《23.1图形的旋转》教学反思淖毛湖农场学校郭艳会本节课是人教版数学教科书九年级上册第二十三章《旋转》的起始课，是在学生学完平移和轴对称以后又一次全等变换，从学习目标来看，这节课明显是要让学生明白什么是旋转，会根据旋转的基本性质画出旋转以后的图形，并利用其性质解决一些实际问题。为了达成学习目标，按照新课标的要求以学生为主体，整个学习流程分以下五块：第一，课前导学，对比平移和轴对称的图形变换，为引出图形的旋转做好铺垫。第二，合作探究，通过学生动手操作做三角形绕固定点旋转图形，得出旋转的基本性质。此环节的设置充分体现了学生的合作意识，有目标有措施，教师只起到引导的作用，把课堂还给学生。第三，合作交流，将图形旋转中的注意事项再次让学生讨论，起到点睛的作用。第四，当堂练习，学得怎么样本环节来检验，知识马上应用，从而达到数学课程的基本理念：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。第五，小结与反思，学生总结本节所应该掌握的知识，还有那些没做好的地方，以便下次改进。以上就是本节教学反思，不到之处批评指正。