人民版高中历史必修三6.1《蒙昧中的觉醒》优秀课件(28张)(共28张PPT)

人类最初的文化形态是宗教和神话，哲学脱胎于宗教和神话的世界观。世界各民族都有宗教和神话，但不是每一个民族都有哲学。在诸多古代文明中，只有中国、印度和希腊产生出一般意义上的哲学，并且，这三个民族的哲学是在大致相同的历史时期诞生的。在人类发展史上，一谈起西方文化，我们就不能不提到希腊，正所谓“言必称希腊“。古希腊历来是被认为是欧洲文明的摇篮，它的哲学更是欧洲乃至整个西方哲学的源头。何谓“人文精神”？人文精神(humanism)狭义是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，其核心为：关心人，以人为本，重视人的价值；张扬人的理性；主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求。广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。①人性，对人的幸福和尊严的追求；②理性，对真理的追求；③超越性，对生活意义和人生价值的追求。“人文精神”的核心是关心人，关心人的精神生活；强调人的价值，尊重人作为精神存在的价值。人文精神的获得，需要靠涵养、知识。以下是公元前5世纪古希腊两个年轻人的对话。依据对话内容，结合必修一所学知识思考以下问题：阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？阿里托：不行，我要去听普罗泰格拉老师的课。我想参加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问题想好了吗？民主政治发展，公民地位提高。公民参政的实际需要奴隶制经济的繁荣一、智者学派（BC5C）⑴背景：⑵研究重点：认识社会(社会问题)；把哲学引入社会领域①政治：②经济：③思想：④需要：希腊城邦民主政治高度发展，平民地位提高；奴隶制经济繁荣，公民社会生活丰富多彩；对外开放，思想活跃；希腊公民参与民主政治事务的需要。一、智者学派（BC5C）⑶主要思想（树立人文精神）：把哲学引入社会领域①提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用；(人文精神的基本内涵)②适应民主政治的需要，以培养兼顾公私利益的好公民为己任；③“人是万物的尺度”，正义，善德真理等价值标准是由人制定的，世间没有客观的评判标准和永恒的真理；普罗塔哥拉⑷代表人物：普罗塔哥拉关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。——普罗泰格拉人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。——普罗泰格拉事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。——普罗泰格拉否定神是一切的尺度人是万物的尺度人的感觉是判断标准人真的是万物的尺度吗？这幅漫画说明什么？①②③④过分强调个人主观的感受，易给主观随意性和极端个人主义打开方便之门。有学生问他的希腊老师：“什么是诡辩？”老师反问到：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？”有四种可能：一是甲洗。因为他有爱干净的习惯。二是乙洗。因为他需要洗。三是两人都洗。一个是因为习惯，另一个是因为需要。四是两人都没洗。因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。智者学派也被成为“诡辩学派”。这四种可能彼此相悖，无论学生作出怎样的回答，老师都可以予以反驳，因为他不需要有一个客观的唯一的标准，这就是诡辩。普罗塔哥拉在收受弟子教人打官司时订下合同，学生入学时先交一半学费，毕业后第一次出庭胜诉时再交付另一半学费。学生欧提勒士学成后一直不肯替人打官司，当然也就不交付另一半学费，普罗塔哥拉决定起诉他。在法庭上，老师志在必得地说：如果你在此案中胜诉，你就应按合同约定交付学费；如果你败诉就必须按法院判决付给我学费。总之无论胜诉还是败诉，你都要付给我另一半学费。欧提勒士则针锋相对地回答：老师您错了，这场官司无论胜负我都不用付学费。如果我胜诉，根据法庭判决我不用付学费；如果我败诉，根据合同中我第一次出庭胜诉才付学费的约定，我也不必交付学费呀。这就是历史上著名的“普罗塔哥拉悖论”，也称为“半费诉讼”。一、智者学派（BC5C）⑷评价：把哲学引入社会领域①积极：②消极：A、强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。B、人文主义精神的最初体现，具有思想启蒙和解放作用过分强调个人主观感受，忽视人们认识的共同性，忽视伦理道德,易导致主观随意性和极端个人主义，被称为诡辩学派例题：智者学派代表人物普罗塔戈拉思想观点的中心内容是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”对这段材料理解正确的是()A．强调人的尊严与价值B．美德即知识，知德合一C．法律不能违背人的理性D．顺应自然的生活就是至善解析：考查对智者学派观点的理解，强调以人为研究对象，反映了对人的尊严和价值的尊重。B项是苏格拉底的观点；C、D两项的意思在材料中体现不出来。变式训练：一天在课外活动时，王力说：“今天的风真大，天气转凉了。”而刘敏则说：“今天的风好凉爽，真是好天气。”以下与他们的说法观点相似的是()A．“水是万物的本原”B．“人是万物的尺度”C．“顺应自然的生活就是至善”D．“认识你自己”解析：天凉、天爽全在人的感觉，这反映了普罗塔戈拉“人是万物的尺度”的哲学观点，即万物的存在与否、事物的形态性质全在人的感觉，它强调人的价值与作用。苏格拉底（公元前468—公元前399），古希腊著名哲学家。他把研究对象从自然转向了社会和人类的内心世界，专心探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题。其言行大抵见于柏拉图的一些对话录，如《自辩篇》、《克里多篇》、《斐多篇》和色诺芬的《苏格拉底言行回忆录》。是人类思想文化史上最有名望、最有声誉的人物之一，有“西方孔子”之称，马克思赞誉他为“哲学的创造者”，后人也称他是“智慧、泰然与明净的化身”。公元前8世纪城邦萌芽公元前6世纪初梭伦改革基础奠定公元前6世纪末克利斯提尼改革，确立公元前5世纪伯利克里顶峰古代雅典城邦民主政治的形成发展衰落公元前4世纪渐衰二、苏格拉底（关注人本身）1、背景：⑴智者学派重视人的作用，但忽视道德追求功利；⑵雅典社会世风日下，道德沦丧。苏格拉底用谈话法进行教学在向人传授知识时，苏格拉底不是强制别人接受，而是发明和使用了以师生共同谈话、共同探讨问题而获得知识为特征的问答式教学法，即所谓的“苏格拉底法（精神助产术）”。他喜欢在大街上、市场里或朋友家的客厅里，以提问和交谈的方式，讨论各类问题。苏格拉底和他的两个弟子（绘画）苏格拉底用谈话法进行教学（故事）苏格拉底与青年人关于求知的答问：一个青年问苏格拉底：“怎样才能获得知识？”苏格拉底将这个青年带到海里，海水淹没了年轻人，他奋力挣扎才将头探出水面。苏格拉底问道：“你在水里最大的愿望是什么？”“空气，当然是呼吸新鲜空气！”“对！学习就得使上这股子劲儿。”（1）认识你自己：把哲学研究的重点转向人和心灵，重点研究人的伦理道德问题。2、主要观点：(结合合作探究总结）二、苏格拉底（关注人本身）“认识你自己”曾赋予了苏格拉底一种深沉的智慧的目光。苏格拉底总是自称一无所知。据说当神谕说苏格拉底是人间最聪明的人后，他非常诧异，就到处想找到比自己更聪明的人。结果他发现这些所谓有知识的人都非常自负，于是他发现了自己的聪明所在，就在于自己认识了自己的无知。苏格拉底以自己一无所知为自豪，认为人人都应该承认自己无知，并努力寻求知识，改善自己的灵魂。最智慧的人就是最能充分认识自己不足的人。许多时候，认识自己，或者认识真理，都是从认识自己的无知开始的。俄国文学家克雷洛夫的寓言《熊与隐士》有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去……思考：熊的品德好不好？为什么会做出“蠢事”？熊的品德是好的，但由于无知，酿成了恶果，这说明知识的重要性。应该如何理解美德与知识的关系？道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是“善”。（1）认识你自己：（2）知识即美德:①强调知识的作用：②最高的知识：对“善”的认识有知致善，无知致恶,知德合一。③提出人的精神修养的主题就是，改造自己的灵魂，追求真理和智慧.2、主要观点：(结合合作探究总结）二、苏格拉底（关注人本身）（1）认识你自己：（2）知识即美德:二、苏格拉底（关注人本身）⑶有思想力的人是万物的尺度。⑷反对雅典直接民主，支持寡头政治（有知识才干的人管理国家）；⑸强调人类的理性，否认绝对权威，追求思想自由。2、主要观点：(结合合作探究总结）公元前399年，他被人控告有罪，罪名主要是两项：不敬神和腐蚀青年。有五百零一人作为此案的审判官，最后他们以二百八十一票对二百二十票认为苏格拉底有罪，并进而判他死刑。朋友们打算营救他逃离雅典，但他拒绝了，他认为自己必须遵守雅典的法律，因为他和国家之间有神圣的契约，他不能违背。苏格拉底认为虽然如果城邦的法律是不公正的，你就不必遵从它们，但是如果你违反了城邦的法律，你仍然必须服从惩罚。苏格拉底被收监，等待执行死刑的日子，照说这日子最多几天。这时有了个意外，在宣判的第二天，正巧是去提洛岛的朝圣团的舰队出发的日子，朝圣团是为了祭祀雅典民族英雄赛苏斯杀死人身牛头怪物，从而免除了向它进贡七男七女的可怕习俗。按规定，朝圣团未从提洛岛归来之前，不得处决犯人，苏格拉底也因此多活了三十天。就因为多了这三十天，柏拉图的对话录就多了两篇重要的对话——《斐多篇》和《克力同篇》。苏格拉底把最后的时间放在了与他的追随者们探讨灵魂不灭的问题——这也是柏拉图思想的一个重要来源。毒芹草的汁液已经碾好，盛在一只杯子里端了上来。苏格拉底不动声色地说：把这玩意作奠酒怎么样？克力同恳求苏格拉底等太阳从地平线上落下去再服食毒药。苏格拉底把杯子举到胸口，平静地说：分手的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有天知道。说毕，一口喝干了毒酒。在场的人都伤心地哭起来，连狱卒也流下眼泪。毒酒的作用渐渐发挥，苏格拉底感到双腿沉重，就按看守的建议躺了下来，他的神志开始混乱，最后留下的遗言是：克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。例题：马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”“智慧的化身”。关于他的表述，不正确的是()A．他的哲学追求主要集中在“认识人自己”B．强调知识的作用C．认为“人是万物的尺度”D．他使哲学开始成为一门研究“人”的学问解析：“人是万物的尺度”是智者学派的基本观点变式训练：(2008·江苏，12)孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是()A．重视道德的意义B．肯定人的价值C．强调知识的作用D．推崇君主权威解析：孔子主张维护周朝的礼，主张“君君、臣臣、父父、子子”，维护君主权威。而苏格拉底出生于雅典，追求的是古希腊的民主政治。A、B、C三项是两者的相同点。三、斯多亚学派阅读课本知识点，思考：（1）斯多亚学派的产生时间与代表人物是什么？（2）斯多亚学派的主要观点有哪些？（3）斯多亚学派的历史作用是什么？三、斯多亚学派阅读课本知识点，思考：（1）斯多亚学派的产生时间与代表人物是什么？产生时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初代表人物：创始人芝诺、西塞罗、塞内卡等（2）斯多亚学派的主要观点有哪些？①“逻各斯”是贯穿万物的永存不朽的理性，世界从中产生，必带理性。②自然界的一切发展和变化都是有规律的，是符合理性的；③人类社会也具有理性；“顺应自然的生活就是至善”④人同自然界一样都产生于理性——逻各斯，从而得出“人人生而平等”的结论。（3）斯多亚学派的历史作用是什么？历史作用：在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等等西方人文主义的核心理论，对后世产生了深远影响主要派别(人物)哲学范畴主要观点作用或影响普罗塔戈拉苏格拉底斯多亚学派复习巩固