《短歌行》ppt

不是英雄不读三国若是英雄怎么能不懂寂寞独自走下长坂坡月光太温柔曹操不啰嗦一心要那荆州用阴谋阳谋明说暗夺的谋东汉末年分三国烽火连天不休儿女情长被乱世左右谁来煮酒尔虞我诈是三国说不清谁与错纷纷扰扰千百年以后一切又从头曹操学习目标：2.把握文章的内涵3.应珍惜时间，志向远大教学重点：体会诗人建功立业的心情背诵教学难点：把握诗歌意境、情感典故和比兴手法1.朗读并背诵全诗题解：长歌、短歌是指歌词音节的长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。行，古代诗歌的一种体裁一、作者简介曹操（155－220），字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。军事家:参与和指挥了官渡之战、赤壁之战。文学家:著有《蒿里行》《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》等，促进了建安文学的发展。赤壁大战时，曹操已５3岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士。致力于建功立业，并写下了这首诗《短歌行》。二、创作背景对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。pìsèshēng三、朗读、字词明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。duō对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？越陌度阡，枉用相存。月明星稀，乌鹊南飞。周公吐哺，天下归心。面对好比苦于弹奏拾取穿越向南使……归曹操“对酒当歌”，抒发了什么情感？（诗眼）忧慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。四、把握情感主线五、分析诗人的情感（小组探究）1.诗人在忧什么?2.忧的根源（原因）3.诗人意识到要实现理想，迫切需要什么条件？4.曹操如何对待人才？（原文）1.诗人在忧什么？人生短暂譬如朝露2.曹操看到人生短暂，持何人生态度？何以解忧，唯有杜康看似消极，实则积极进取3.忧的根源功业未就，理想未实现4.曹操深感人生短暂，又要实现理想，迫切需要什么条件？人才辅助贤才难得明明如月，何时可掇青青子衿，悠悠我心诗人充满对人才的渴望，从哪些句子可看出？周公吐哺，天下归心对人才的恭敬，流露统一天下的雄心壮志这里体现诗人什么情感？我有嘉宾，鼓瑟吹笙。主题：抒发作者渴望得到人才，建功立业的雄心壮志六、艺术特色1.巧用典故青青子衿呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。周公吐哺，天下归心山不厌高，海不厌深2.巧用比兴绕树三匝，何枝可依？周公吐哺，天下归心譬如朝露青青子衿明明如月，何时可掇七、诗歌小结：忧人生短暂人才难得功业未就抒发了招揽贤才，建功立业的雄心壮志八、作业布置1.背诵全诗2.练习册1.下列对诗句的解说不正确的一项是（）A.“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。B.“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。C.根据当时的时代背景，诗人的忧有来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，也有来自社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等。D.“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。A