教师个人校本研修工作总结

教师的个人修养直接作用于学生，所谓有什么样的教师，就会有什么样的学生。中国需要教育家，更需要大批人格修养合格、专业素养也合格的教师。专制时代的“师道文化”有极为复杂的内涵，教师被尊为传道授业解惑者，其社会地位、社会角色和社会价值却相当模糊。近现代社会长期仅仅将中小学教师作为一种“奉献”的职业讴歌赞颂，而没有将教师的教育教学作为一种专业去认识。教师在这种文化中生存，经久也会随俗，自甘平庸，把自己的职业视作无足轻重。提升精神境界和专业素养，是当今教师修养的主课。要让社会敬重教师，教师必须敬重自己的职业，使自己的专业素养得到发展。做一名学习型的教师，在研修中体会学习的快乐，规划自已的职业生涯，获得职业幸福感，专业素养在研修中得到提升，精神境界在研修中得到净化。在过去的一年中，我不断深化个人校本研修，取得了一定的成绩，现将个人校本研修工作做总结如下：一、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量1、认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究。通过一年来的钻研实践，对高效课堂理念有了清晰的认识，在“学生自主学习能力培养”，“小组建设”，“合作交流探究式学习方法探索”，“新课标与高效课堂”，语文课堂教学的亮点等几个方面和全体教师达成了共识，在实践中得到了验证。2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；严格要求自己，听课之后，共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，提出问题和困惑，共同研讨解决。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。注意做好课堂实录，整理成文字材料。二、参与多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修在这一年里我个人被中国教师研修网聘为“国培计划（2013）——陕西省农村中小学教师校本研修远程培训项目学校管理员”，积极参与线上学习，完成学员学习任务同时高质量完成管理员工作任务，确保全体教师线上积极学习，线下研究探讨、深入实践。专家的精彩讲座以及线上教师之间的互动极大的促进了我个人业务能力的提升。2、自主学习不放松学习教学理论、自我反思，找出自己在先进理念方面的不足，认真研读《语文新课程标准》，通过网络观摩了于永正、王崧舟、武凤霞、吉春亚、支玉恒几位专家老师的课堂教学案例，把新课标要求、专家课例及教学理念和自己的教学实践结合起来，形成了对语文教学的独特认识，课堂教学水平得到提高，形成自己的独特风格。3、珍惜每一次学习机会5月18日、19日，在县教育局的组织领导下我和我校20名领导教师一起聆听了著名教育家罗崇敏教育思想专题报告，分享了北京市教育委员会中小学心理健康教育指导委员会委员陈纪英教授的心理教育研究成果，学习了山东省特级教师即墨28中李校长的治校之道，观摩了杜郎口中学史金凤老师的语文高效课堂。整个会议过程中全神贯注，以虚心的学习态度，以求知若渴的学习热情完成了两天的学习。学习会后我校组织教师研讨专家教育思想和教育艺术，结合实际反思总结，我代表参会教师为全体教师做专题报告，开展了一系列的研讨工作。10月23日我和20名同行一起赴山东名校进行了为期一周的观摩学习，学习过程中和学习之后的一周时间里，我写下了三万多字的总结材料。学习结束后代表学习小组为全县各学区校长和骨干教师做了题为“借它山之石臻攻玉之境”的报告，及时调整本校高效课堂研讨内容，把预习的落实纳入到研修主要内容之中，在教学过程中不断实践，形成了“课前预习自主学习——预习检测聚集问题——交流探究解决问题——当堂检测巩固提升——作业布置指导预习”，从引导学生自主学习开始，促进学生解决问题，带着问题进课堂，完成学生从被动接受知识到自主探究学习实践的第一步，初见成效。4、在讲座与经验交流中提升2013年暑期，我被三原县教育局聘为“语文科主讲教师”，积极准备讲座“小学语文教学实践与反思”，经过近一个月的积极准备，三个小时的讲座我做到了，理论充足，案例丰满，有血有肉，每一个理论观点都有精彩的课堂实例做支撑，满足了一线教师从理论到实践的需求。这个过程既是一次深刻的反思总结，又是一次从实践到理论的凝结和升华过程，更是一次学习的过程，使我坚定了教学研究的信念和决心。三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。3、开展丰富的研修活动主题研修活动——如何上好一节课取得了丰硕成果。四、团队共进校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到一定的目的。在团队活动中，我与组员认真商讨每次的活动方案，并主动承担组里难度大的任务，每项任务的落实都很到位，集体备课，集体评课中进行了智慧的碰撞，点亮的思维的火花，在集体中找到灵感，收集智慧。“学而不思则罔，思而不学则殆”，在校本研修的道路上，面临着许多新情况，学生在不断变化着，教育理念在发展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教育技术在改进着，如何进一步推进课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，都给我们带来了思考。素质的提高从何而来？从学习中来，从实践中来，从反思中来。在今后的研修道路上我将继续自觉地将自我反思与行为改进相结合，促进教育教学能力的提高。以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论水平，提高教育教学能力，争做一名适应时代要求的人民教师。