优秀教师和普通教师的区别

优秀教师和普通教师的区别小论我们在学校中会不难发现老师也有优劣之分，并不是所有老师都用优秀的方法和先进的教育理念来教导学生，这就有优秀教师和普通教师的产生。在教学方法上，优秀教师有一个高尚的理想，即有一个一生为之奋斗的目标，有这样一个目标指引着他们，才会把自己所学知识毫无保留地奉献给学生，他们有较强的自我意识与使命感，深受学生们自由灵魂的熏陶，努力培养教学相长的良好氛围，不断进行自我挑战，吸取别人的经验避免绕远路，尽可能地在最好的时光给学生最好的教育。在他们的课堂上，没有什么是偶然发生的，他们所做的每件事都有计划和目标。如果实际情况没有像他们预想的那样发展，他们就会反思自己可以采取哪种不同的方式，并由此调整自己的计划。普通教师一旦出现一些情况会慌了阵脚，用一个难以解释的理由搪塞过去，不会因为学生的新发现而饱有热情地共同探讨，赶课时成了他们每天都要进行的工作。这些老师被世俗疲惫了身心，被日常不做改变的教学工作失去了信仰，虽也是勤勤恳恳地教育学生，但已没有像《死亡诗社》中船长的不朽育人精神，他们期待学生在分数上有较大的飞跃，却不渴望学生人格的成长。学生犯了错，他们会生气地惩罚，一再强调纪律那不可挪动的神圣地位，却没有告诉这些迷途者纪律为何而生，他们又为何要遵守，而优秀教师则是把防止学生犯错误当做首要目标，目标都不一样，教出来的学生怎会一样？教师自我脾气的控制是教导学生的筹码，有些教师因为学生丝毫的忤逆就变得不可一世：打电话，叫家长，写检讨。有时又会因为学生的进步而喜笑颜开。其实优秀教师应有一个稳定的情绪，尚不说这对学生有什么教育意义，就是对老师自身的修养也有很大关系。凡事讲道理，看情况，并非所有的行为都要刻板地按照校规班规冷漠的处理，充分的人性化教育才会使学生明白成长与拔苗助长不同。教育的复杂性与丰富性，是其他事业所不具备的，这就要求新教师要补充普通教师的缺憾，提高个人灵性与悟性，人性本善，做一位胸怀理想，充满激情和诗意的船长！在教学情感方面，优秀教师善于认识自己、发现自己，努力使自己成为一名自信、自强、充满挑战精神的教师。热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，驱动教师绽放出令学生无法抗拒的笑容，激励学生将沉睡的潜能唤醒，发挥出无穷的才干和活力。教师行业和其他行业的不同之处还体现在终生影响方面，你若不对青春洋溢的学生释放他们理应得到的热情，那会无意中消灭这把新鲜的火苗，严重的将为迫使他们对未来失去激情与奋斗的恒心，也会阻碍他们正确认识自我。为什么普通教师没办法用一种新的心态迎接学生的每一天，因为他们没有认真地思考过自己，没有发现自己身上潜在的可能性和过人之处，他们对着电脑，看着作业，改着课件，翻着课本，很少会试着和学生谈谈天，从学生身上吸取到不一样的灵感，这些灵感恰恰是教学过程，或是教学生涯中必不可少的试金石，也是激发老师激情的重要材料。当今社会，很多人活在面具之中，对着另一个面具虚伪地自贬三分，认为这是当代社交场合必要的礼貌，然而，随着时间的流逝，人们习惯的自我贬低，失去了原有丰富的内心和饱满的自信心。当然，在交往中有些许自贬未尝不可，但在内心深处绝对不能看轻自己。自古以来，有文学才能的人往往散发着一股清高自傲的气质，古人中的自贬往往被人看成一种阿谀奉承。一个人对自己的评价，往往是这个人事业、职业能否成功的标志。自信的老师会感染学生，自信的微笑也会牵动学生成为一个自信的人，人与人之间的感染力在教学中体现得淋漓尽致，学生面对的人中最多的就是教师，教师的一举一动，对学生都会有不同程度的影响。普通教师常常下了课就抱着课本箭步般地回到办公室闭门造车，优秀教师则会慢步在走廊上，等待学生来分享和共同进步。只有自信，才会让老师有足够的勇气和分量教育学生，学生就像一面镜子，雄狮般地教师会教出一群有追求，愿意上进，不怕困难的学生，而普通教师则会教出文弱胆小的书生。在教学处事方面，优秀教师懂得如何利用资源提升自我，散发个人独特的人格魅力。竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。没有竞争便会止步不前，没有竞争便会失去动力去争取。很多人会说，教师这个行业关系简单，不存在竞争的关系。但竞争也分良性和恶性。我们期待的竞争是良性的关系，不善于合作的教师也不会和学生有良好的合作，首先，教师先要学会和社会合作，当代学生处在一个和平繁华的年代，身边有无数的诱惑和新鲜事物等着他们去品尝，这就需要教师从中施加压力，压力的大小关系到学生和社会的平衡。有些正能量的社会活动需要教师引导学生去尝试，不断体验复杂的社会和生活中的美好；有些负能量的社会产物便需要教师从中预防指引。其次，教师需要和家长合作，有些家长本身素质不高或教育意识不强，把教导孩子的工作全权推到老师身上，事实并非如此，孩子长大成人后，父母才是孩子的第一任老师，教师应做好与家长的沟通工作，强调学生在家和在学校要表里如一，不能半途而废。再者教师和教师要学会合作，有些老师不愿意和其他老师分享自己优秀的课件，优秀的教学体验，优秀的教学资源。沉溺于自己美好的世界不能自已，这也就早就了一些狂妄自大以自我为中心的性格。有时，优秀教师的合作可促成了与一位普通教师双赢的局面，竞争中并不一定只有一位赢者，学会合作便可得到利益最大化的局面，这又未尝不可呢？优秀教师和普通教师这两条路有一个共同的交叉点便是园丁的身份，同样是教书育人，希望桃李满天下，但不同的方法，不同的方式会培养出不一样的花朵。作为未来的老师，我会努力总结前辈们的经验，虚心求学，争取有属于自己的一片花田。