音乐教案：基本乐理教案

基本乐理教案第一章音长教学目标：学习、认识音的长短，从记谱法层面对“音的长短”形成理性认识。教学重难点：单纯音符、休止符、附点音符；音符时值的基本划分与特殊划分。教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学时数：6课时1、记谱法的种类（1）五线谱（2）简谱2、谱表谱号（1）高音谱表（2）低音谱表（3）中音谱表（4）五线谱的线与间（上下加线与加间）（5）五线谱上下加线的写法（6）谱表：加上“谱号”的五线谱，称为谱表。（7）三种常见的谱表及其中央C位置（高音、低音、中音）（8）大谱表：高音谱表与低音谱表的结合形式（9）联合谱表：多声部谱表谱号（1）高音谱号（G谱号）：（2）低音谱号（F谱号）：（3）中音谱号（C谱号）：3、音符（1）概念（2）简谱、五线谱中的音符及其时值比较全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符（3）音符的规范写法符头、符杆、符尾鹿胎膏哪个牌子好员工自评符杆的方向两个声部的五线谱记写44、休止符（1）概念（2）常见休止符表（3）全休止符的使用说明5、附点（1）概念（2）常见附点音符表（3）“附点”的写法（4）常见复附点音符6、其他增时记号（1）延音记号（2）连音线第二章音高教学目标：学习、认识节奏、节拍，学习音的分组、等音、变音，了解五线谱。重点难点：乐音体系、音列、音级、音的分组、等音、变音。教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学时数：6课时1、音列与音级（1）乐音体系：乐音中使用的有固定音高的音的总和，称为“乐音体系”。（2）音列：将乐音按高低次序排列起来，称为“音列”。（3）音级：音列中的每一个音均称为“音级”。（4）介绍键盘白键：基本音级（音名：CDEFGAB排列）黑键：变化音级（无固定音名，其名称按相邻白键，通过使用变音记号表达）八度：在一个八度内，白键和黑键上的乐音共有12个，相邻两键的音高距离为半音。2、音列分组3、变音与等音（1）变音（即变化音级）：将基本音级升高或降低，称为“变音”。（2）常用变音记号（五种）：①升记号（升号）：“＃”表示将原音升高半音。鹿胎膏哪个牌子好员工自评②降记号（降号）：“b”表示将原音降低半音。③还原记号：表示将被升高或被降低的音回归原位（或还原半音）。④重升记号：“x”表示将原音升高一个全音。⑤重降记号：“bb”表示将原音降低一个全音。（3）等音：音高相同，名称和意义不同的音称为“等音”。也叫“同音异名”音。（4）自然半音和自然全音①自然半音：相邻两音级构成的半音。如：E—F；C—bD等。②自然全音：相邻两音级构成的全音。如：E—＃F；bB--C等。（5）变化半音和变化全音①变化半音：同一音级或隔开一个音级构成的半音。如：C—＃C；＃E--bG等。②变化全音：同一音级或隔开一个音级构成的全音。如：bC—＃C；E--bG等。第三章拍子节奏教学目标：学习、认识节奏、节拍，学习音值组合法，掌握节拍的正确划分。教学重难点：2/4、3/4、4/4拍的指挥图式；音值组合法。教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学时数：6课时教学内容：1、节奏、节拍的概念（1）节奏：音乐中，音的长短、强弱有组织的进行，叫做节奏。（2）节拍：音乐中，强拍与若拍有规律地循环（或交替），叫做节拍。2、拍子与拍号（1）拍：以某种时值的音符表示的节拍单位，叫做“拍”。（2）拍子：将“拍”按照一定的强弱规律组织起来叫做“拍子”。（3）小节：是计算乐句、乐段和整首乐曲长度的常用单位。（4）小节线和终止线（5）拍号、拍号的写法及读法、拍号的意义（6）两种古老的拍号：4/4拍、2/2拍。3、拍子的类型（1）单拍子：（2）复拍子：（3）混合拍子：4、散拍子与变拍子（1）散拍子：一种不受固定节拍限制，而且速度比较自由的节拍，叫做“散拍子”，在我国戏曲及说唱音乐中称为“散板”。（用“サ”标记）（2）变拍子：音乐中，两种或两种以上的拍子交替出现，叫做“变拍子”。（3）变拍子的标记：可以并列标出；也可以只在曲首标明主要拍子。鹿胎膏哪个牌子好员工自评、击拍与指挥图式（1）击拍法：（2）指挥法：6、切分音（1）关于强拍、强位；弱拍、弱位的介绍（2）切分音（3）切分节奏7、音值组合法（1）单拍子的音值组合法①单位拍等于或大于四分音符的音值组合法A、按“拍”组合音群。B、固定节奏型用固定方式记写，如附点节奏、切分节奏等。C、长音用一个音符记写。D、休止符不采用“休止切分”记写。C、注意保持“拍子”的轮廓。②单位拍等于或小于八分音符的音值组合法A、按“小节”组合音群。B、固定节奏型用固定方式记写，如附点节奏、切分节奏等。C、长音用一个音符记写。（注意保持“单拍子”的轮廓）D、休止符不采用“休止切分”记写。（2）复拍子及混合拍子的音值组合法①单位拍等于或大于四分音符的音值组合法A、按“拍”组合音群。B、固定节奏型用固定方式记写，如附点节奏、切分节奏等。C、长音用一个音符记写。（注意保持“单拍子”的轮廓）D、休止符不采用“休止切分”记写。②单位拍等于或小于八分音符的音值组合法A、按“单拍子”组合音群。B、固定节奏型用固定方式记写，如附点节奏、切分节奏等。C、长音用一个音符记写。（注意保持“单拍子”的轮廓）D、休止符不采用“休止切分”记写。（3）音值组合法中的休止符写法A、单拍子中，按“拍”记写，且应避免“休止切分”。B、注意保持拍子的“轮廓”。8、节拍的正确划分（1）关于“长强短弱”规律（2）关于“小节线后是强拍”规律第四章速度力度（说明：本章以自学或讨论为主）教学目标：学习、认识速度力度。教学重难点：鹿胎膏哪个牌子好员工自评速度力度的类型。教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学时数：2课时教学内容：1、速度（1）速度用语：（2）速度变化用语：（3）补充用语：2、力度通用的力度标记：3、演奏法记号（1）连音（Iegato）：（2）断音（Staccato）：（3）保持音（Sostenuto）：（4）强音记号（用记号＞、∧标记）：（5）滑音（用记号↘、↗标记）及刮奏（gliss）：（6）琶音奏法（Arpeggio）：第五章多声部乐曲记谱法常用省略记号演奏方法记号教学目标：学习、认识乐曲记谱法常用省略记号演奏方法记号重点难点：常用省略记号演奏方法记号教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学时数：8课时教学内容：1、略写记号（1）反复记号：见“音型反复记号”、“自由反复记号”、“段落反复记号”（2）八度记号：见“八度记号”注意：以上问题以下叙述。2、震音记号（1）单震音：一个音（或一个和弦）均匀地反复。（2）双震音：两个音（或两个和弦）均匀地反复。3、音型反复记号（1）小节内的音型反复：用斜线（⁄或∥）表示。斜线数目与符尾数目相同。鹿胎膏哪个牌子好员工自评（2）一小节（或两小节）的音型反复：用符号（•⁄•••或••∥•）表示。注意：音型反复记号在正式出版物中不用，一般用于手抄乐谱。4、自由反复记号记号┌оо┐：记号范围内的音可作多次反复，即“自由反复”。5、段落反复记号（1）小反复记号：（2）反复跳跃记号：6、段落反复术语（1）D．C与Fine（2）D．S与﹠（3）D．C．alsegnoepoilacode（4）对接记号“⊕”与coda7、八度记号（1）移高8度：8…………┐（记号置于音符上方）（2）移低8度：8…………┘（记号置于音符下方）（3）与高8度音同奏：con8…………┐（记号置于音符上方）（4）与低8度音同奏：con8…………┘（记号置于音符下方）第六章音程教学目标：学习、认识音程，学习自然音程和变化音程，掌握音程的构成及转位方法，识别及构成等音程。重点难点：音程的概念、音程的级数与音数、自然音程和变化音程、音程的转位、等音程。教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学时数：8课时教学内容：1、旋律音程与和声音程（1）音程：两音在音高上的相互关系，称为“音程”。根音：构成原音程的低音（或下方音）。冠音：构成原音程的旋律音（或上方音）。（2）音程的读法：从左至右；从下至上。（3）旋律音程、和声音程的概念：2、音程的级数与音数（1）音程的级数：该音程所包含的音级数目，包含几个音级即为几“度”。（2）音程的音数：该音程所包含的全音、半音数目。全音用整数；半音1/2表示。3、自然音程与变化音程（1）自然音程：纯音程（一、四、五、八）；大、小音程（二、三、六、七）；增四、减鹿胎膏哪个牌子好员工自评五（三全音）。（2）变化音程：纯音程以外的所有增音程、减音程、倍增音程、倍减音程等。（3）各种音程的相互关系：（4）音程中没有“减一度”。4、构成音程的方法（1）音程的扩大：升高冠音；降低根音；或同时升高冠音、降低根音。（2）音程的缩小：降低冠音；升高根音；或同时降低冠音、升高根音。5、单音程与复音程（1）单音程：不超过八度的音程。（2）复音程：超过八度的音程。（3）复音程的读法：①音程性质+该音程所包含的音级数目。如：纯十一度、大十度等。②n个八度+单音程名称。如隔开一个八度的纯四度等。6、音程的转位（1）概念：原音程中冠音、根音位置互换，称为“音程的转位”。（2）音程转位后的性质变化：大变小、小变大；增变减、减变增；纯不变。（3）音程转位后的级数变化：（4）增八度的转位：需要通过两次转位，才能昀终构成“转位”。7、等音程（1）概念：两个音程的音响相同，记谱和意义不同，称为“等音程”。（2）级数和名称相同的等音程：（3）级数和名称不同的等音程：8、协和音程与不协和音程（1）协和音程：听觉上感到悦耳、融合的音程。（2）不协和音程：听觉上感到刺耳、不融合的音程。（3）协和音程与不协和音程表：第七章大调小调教学目标：学习、认识调式及大调式，学习自然大调及其特征，了解调的五度循环及等音调，了解和声大调与旋律大调，了解唱名法。重点难点：调式、大调式、调的五度循环、等音调、和声大调与旋律大调、唱名法。教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学时数：8课时大小调体系，包括大调式、小调式，以及由两者相互渗透所形成的调式总和。1、调式及音阶的概念（1）调式：几个音按照一定的关系排列，其中有一个音作为“中心音”，这样便形成了调鹿胎膏哪个牌子好员工自评式。中心音又称“主音”，主音可以是“do”，也可以是“la”，还可以是其他音，这样就形成了各种各样的调式。组成调式的音有多有少，常见的是五个音或七个音，五个音即称“五声调式”；七个音即称“七声调式”。（2）音阶：调式中的诸音，按照音高依次由主音到相邻八度的主音排列，叫做音阶。音阶可以是上行的，也可以是下行的。音阶在一定程度上表现出了调式的结构。2、自然大调的音阶结构（1）自然大调的结构：（2）自然大调音阶的特征：①由七个音构成。②第Ⅲ-Ⅳ级；第Ⅶ-Ⅷ级之间是半音关系，其他各音级之间为全音关系。③第Ⅰ-Ⅲ级构成大三度音程，这个大三度昀具大调式的明亮色彩。④第Ⅰ-Ⅳ与第Ⅴ-Ⅷ为两个结构完全相同的“四音列”。⑤第Ⅶ-Ⅰ为半音关系（导音—主音）（3）正音级与副音级：①正音级：（调式骨干音级）Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ②副音级：（调式非骨干音级）Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ3、调与调号（1）调：调式音阶中主音的高度位置。主音为C称为“C大调”；主音为G称为“G大调”等等。（2）调号：音乐中，用来标明“调”的记号叫做“调号”。①简谱中的调号：用1=C、1=G等等来表示。②线谱中的调号：用升降记号来表示。（例：G大调、F大调等）（3）升号调：指所有用“升记号”调整音级关系的调。如：G--D--A