您好,欢迎访问三七文档
LOGO教师与读书书是人类进步的阶梯LOGO目录为什么读书1读什么书2怎么读书3LOGO为什么读书《劝学文》宋真宗赵恒LOGO为什么读书读书足以怡情,足以博彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其博彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然纵观统筹、全局策划,则舍好学深思者莫属。读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。——培根LOGO为什么读书大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。——《大学》为天地立心,为生民请命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载人处世各有所好,亦各随所好以度日而终老,但清浊不同耳。至浊者好财,其次好色,其次好饮;稍清则或好古玩,或好琴棋,或好山水,或好吟咏;又进之,则好读书,开卷有益。诸好之中,读书有胜矣!——净土宗莲池大师LOGO为什么读书一个真正的读书人是不会过问读书意义的,因为,读书本身就是他的生活内容,更是他的生活方式,是灵魂饭,必须要吃的。我们每天都要吃饭,但是我们却不必常常思考和探问吃饭的意义。吃饭是为了活着,而读书,对某些人而言,也是为了活着。——张艳亭《读书:最美好的生命举止》LOGO为什么读书教师为什么读书?LOGO教师为什么读书读什么书决定你成为什么样的教师香港大学教育学院副教授詹姆士·亨利说:“评价教师是不是好教师有两个因素,一是问问教师在阅读什么,二是受学生喜欢吗?”于漪说:“今日谈教师专业发展常重教育教学的技能技巧,精神的提升往往被忽略或被架空。殊不知,优秀教师的成长最为关键的是自己内心的深度觉醒。”读什么书决定你成为什么样的老师LOGO教师为什么读书读书才有可能使自己超越平庸Step1每一位教师都有名师梦,但往往是相当数量的教师怀抱美好的理想走上讲台,却在漫长的从教岁月中慢慢陷入平庸的泥沼。——龚春燕《为名师成长加足“燃料”》作为教师,我们应让自己成为学生的审美对象。这就需要我们成为精神上气象万千的人,不蝇营于小利,不短视于眼前,而读书就是最好的修炼方式。——徐飞《读书人的气象》LOGO教师为什么读书读书的教师容易避免职业倦怠Step1“读书其实就是在自己的心里洒满阳光。”陶行知说:“只有学而不厌,才能诲人不倦。”LOGO教师为什么读书读书或许能减少生活中的庸俗阅读所有的优秀名著就像与过去时代那些最高尚的人物进行交谈,而且是一种经过精心准备的谈话。这些伟人在谈话中向我们展示的不是别的,那都是他们思想中的精华。——笛卡尔令人驻足赞叹的往往是对人的生活并无任何用处的东西,如触摸不着的倒影,无法播种的巉岩,天空青蓝的色彩。——约翰罗斯金人,诗意地栖居在大地上。——海德格尔LOGO教师为什么读书读书或许能减少生活中的庸俗当年柏拉图讲课的时候,有一位年轻人站起来对他说:“大师,对不起,你能讲点实用的吗?”柏拉图当即从口袋里掏出两块金币给了他,说:“到隔壁的菜市场去买吧,我这儿没有。”LOGO教师为什么读书读书或许能减少生活中的庸俗一位印度老人对孙子说,每个人的身体里都住着两只狼,他们残酷地互相厮杀。一只狼代表嫉妒、愤怒、骄傲、害怕和耻辱,另一只代表着善良、温柔、希望、感恩、微笑和爱。小男孩问:“那么,哪一只狼更厉害?”老人回答:“你喂食的那一只!”LOGO读什么书读教育类书籍——提升你的教育品质每个教师的阅读取向折射的是作为个体的教育价值取向,它是一个人教育信念、信仰、理想的整合。——李勇《教师的阅读素养如何修炼》没有阅读,就没有真正的教育。没有专业阅读,就无法造就真正的教师。如果说,一个人的精神发育史就是他的阅读史,那么一位教师的阅读史,不仅是他的精神底色,也是他的教育蓝图。一所没有阅读的学校,就没有真正的教育。——朱永新《专业阅读造就幸福教师》有图书馆的学校,才是会呼吸的学校。——詹姆士·亨利LOGO读什么书推荐书目..陶行知《陶行知名篇精选》(高等科学出版社)肖川《教育随笔》(四卷)(岳麓书社)李希贵《为了自由呼吸的教育》(高等教育出版社)朱永新《走近最理想的教育》(漓江出版社)吴非《不跪着教书》(华东师范大学出版社)《致青年教师》(教育科学出版社)《课堂上究竟发生了什么》(人民大学出版社)陶行知肖川李希贵朱永新吴非LOGO读什么书推荐书目..佐藤学《静悄悄的革命》(教育科学出版社)苏霍林姆斯基《给教师的建议》(教育科学出版社)帕克▪帕尔默《教学勇气》(华东师范大学出版社)黑柳彻子《窗边的小豆豆》(南海出版公司)《中外教育名著选读》(人民大学出版社)帕克▪帕尔默黑柳彻子佐藤学苏霍林姆斯基LOGO读什么书读专业类书籍——减轻你的教学负担怎样进行这种准备呢?这就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里,你所教给学生教科书里的那点基础知识,应当只是沧海之一粟。我在自己的实际工作中始终把握住两套教学大纲:第一套是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料;第二套是指课外阅读和其他的资料来源。尽力为你们的学生识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个智力背景吧。——苏霍姆林斯基LOGO读什么书读文学类书籍——丰富你的情感和思想情感有所寄托书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。冷雨幽窗不可听,挑灯闲看牡丹亭。人间亦有痴于我,岂独伤心是小青。红楼抄罢雨丝丝,正是春归花落时。千古文章多血泪,伤心最此断肠词。LOGO读什么书读文学类书籍——丰富你的情感和思想情感有所寄托事实上,每个读者只能读到已然存在于他内心的东西。书籍只不过是一种光学仪器,作者将其提供给读者,以便于发现如果没有这本书的帮助也就发现不了的东西。——普鲁斯特LOGO读什么书读文学类书籍——丰富你的情感和思想看见在生活中看不见的东西为什么需要文学?了解文学、接近文学,对我们形成价值判断有什么关系?如果说,文学有一百种所谓“功能”,而我必须选择一种最重要的,我的答案是:“使看不见的东西被看见。”在我自己的体认中,这就是文学跟艺术的最重要、最实质、最核心的一个作用。……文学,使你“看见”。我想作家也分成三种吧!坏的作家暴露自己的愚昧,好的作家使你看见愚昧,伟大的作家使你看见愚昧的同时认出自己的原型而涌出最深刻的悲悯。这是三个不同层次。——龙应台《文学——白杨树的湖中倒影》读书到最后,是为了让我们更宽容地去理解这个世界有多复杂。——梁文道《我读》LOGO读什么书读文学类书籍——丰富你的情感和思想获得审美的愉悦学习理科的同学要不要读文学书?我想是要读的。文学非关知识,关乎性情。一个人缺少点知识不要紧,如果缺少性情,则容易趣味低下,面目可憎。经过文学滋养的人生,正如带露的花草,虽然一样的活着,但他更滋润、更鲜活、更有魅力。——《书籍——我们永远的精神家园》LOGO相思躲开相思,披上裘儿走出灯明人静的屋子。小径里明月相窥,枯枝———在雪地上又纵横的写遍了相思。远与近你,一会儿看我,一会儿看云。我觉得,你看我时很远,你看云时很近。断章你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。获得审美愉悦冰心卞之琳顾城读什么书LOGO初中生阅读书目林海音《城南旧事》1234567萧红《呼兰河传》冰心《寄小读者》冰心《繁星》《春水》鲁迅《朝花夕拾》沈从文《从文自传》朱自清《背影》三毛《撒哈拉的故事》8910111213琦君《琦君散文选》亚米契斯《爱的教育》法布尔《昆虫记》海伦·凯勒《假如给我三天光明》丹尼尔·笛福《鲁宾逊漂流记》14吴承恩《西游记》LOGO高中生阅读书目鲁迅《阿Q正传》1234567沈从文《边城》艾芜《南行记》路遥《平凡的世界》朱光潜《给青年的十二封信》林语堂《吾国吾民》李泽厚《美的历程》余秋雨《文化苦旅》8910111213刘逸生《唐诗小札》海明威《老人与海》茨威格《人类群星闪耀时》培根《培根论文集》》施耐庵《水浒传》14曹雪芹《红楼梦》LOGO读什么书读思想类书籍——培养我们的理性精神法国学生在高中三年级时每周要上3—7小时的哲学课,专门研究西方哲学经典。在毕业会考的哲学考试中,考生从三个题目中任选一个,在4小时内完成文章写作。——郑培建《经典与批判性阅读》脑子里有疙瘩,要一点一点地揉搓开。——柴静《看见》LOGO读什么书钱穆先生推荐的七本书:论语老子孟子庄子坛经近思录传习录LOGO书目柏拉图《理想国》123456歌德《歌德谈话录》蒙田《蒙田随笔》鹤见佑辅《思想山水人物》房龙《宽容》戴尔·卡耐基《人性的弱点》梭罗《瓦尔登湖》789101112冯友兰《中国哲学简史》李泽厚《美的历程》张中行《顺生论》王小波《沉默的大多数》龙应台《野火集》LOGO怎么读书读经典的书培根说:“书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。”顾随先生说:“书,无所不读,但要有三两部得力的。”张五常先生说:“不重要的学术作品大可不读,但重要的要反复读,读多遍。”徐复观先生说:“决不读二流以下的书。……看惯了小册子或教科书这类的东西,要再向上追求一步时,因为已经横亘了许多庸俗浅薄之见,反觉得特别困难;并且常常等于乡下女人,戴满许多镀金的铜镯子,自以为华贵,其实一钱不值;倒不如戴一只真金的小戒指,还算得一点积蓄。这就是情愿少读,但必须读第一流著作的道理。”LOGO怎么读书读经典的书培根说:“书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。”顾随先生说:“书,无所不读,但要有三两部得力的。”张五常先生说:“不重要的学术作品大可不读,但重要的要反复读,读多遍。”徐复观先生说:“决不读二流以下的书。……看惯了小册子或教科书这类的东西,要再向上追求一步时,因为已经横亘了许多庸俗浅薄之见,反觉得特别困难;并且常常等于乡下女人,戴满许多镀金的铜镯子,自以为华贵,其实一钱不值;倒不如戴一只真金的小戒指,还算得一点积蓄。这就是情愿少读,但必须读第一流著作的道理。”LOGO怎么读书把厚书读薄《论语》《佛教十三经》《给教师的建议》《不跪着教书》《教学勇气》LOGO林黛玉进贾府怎么读书红楼梦《红楼梦人物论》《红楼梦魇》《红楼小讲》把薄书读厚LOGO林教头风雪山神庙怎么读书把薄书读厚《“水浒”识小录》《双典批判》《水浒与中国社会》LOGO怎么读书不动笔墨不读书《窗边的小豆豆》LOGO朱永新说:“一个人的专业写作史,就是他的教育史。真正的思考是从写作开始的。”希望老师们不仅用嘴巴,还要用眼睛和手中的笔,书写自己充满智慧和魅力的教育史。LOGO
本文标题:教师与读书
链接地址:https://www.777doc.com/doc-1848452 .html