2015秋人教版七年级生物上册教学课件：第三单元第五章第一节-光合作用吸收二氧化碳释放氧气(共31张

初中生物七年级上册第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气初中生物绿色植物通过光合作用制造有机物绿叶在光下制造有机物关键步骤暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽选叶遮光∶设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组.酒精脱色：隔水加热碘液染色∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉光合作用：场所--叶绿体，条件--光，产物--淀粉。有机物的作用2.养育了生物圈中的其他生物（通过食物链、食物网）1.构建植物体复习：初中生物想一想，议一议海尔蒙特利实验初中生物海尔蒙特实验海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？柳树增重可能的原因是什么？五年后柳树增重80多千克土壤仅仅减少100克初中生物海尔蒙特的解释：1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐2、柳树还吸收了大量的水海尔蒙特的结论:水是合成柳树体内有机物的原料他忽略了什么的作用？光合作用初中生物1、把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？普利斯特利的实验蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气，释放出二氧化碳普里斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气一、光合作用利用二氧化碳作为原料初中生物普利斯特利的实验为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以继续存活？植物光合作用能释放氧气，吸收二氧化碳初中生物探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？1提出问题：2作出假设：3制定计划：4实施计划：5得出结论：6表达和交流如何保证实验中只有二氧化碳一个变量，你该如何设计对照实验？二氧化碳是光合作用的必需原料。二氧化碳是光合作用的必需原料吗？注意：氢氧化钠溶液有腐蚀性初中生物小组讨论：1、应选择什么作为该实验的变量？2、除这个变量外，其他条件应怎样？3、如何设计对照组？提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）初中生物探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？清水氢氧化钠溶液一吸收二氧化碳方案一二初中生物方案二：清水氢氧化钠AB探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？初中生物探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？实验步骤：1暗处理2设计对照实验3光照4隔水加热溶解叶绿素5漂洗6滴加碘液在氢氧化钠溶液中叶片不变色在清水中的叶片变蓝实验现象：得出结论：二氧化碳是光合作用的必需原料。初中生物010203如果实验结果与假设不一致，怎么办？否定原来的假设，得出与假设相反的结论按原来方案重做一遍，检验结果是否可重复重新设计方案，通过实验重新检验假设小资料初中生物二、光合作用还能产生氧气演示实验提示：氧气助燃!初中生物讨论交流1请描述水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。2将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？3分析该实验结果，获得的实验结论是什么？水中出现气泡卫生香复燃金鱼藻在光下产生氧气绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。初中生物光合作用还需要水圆圈内的叶片也就不能进行光合作用圆圈内的叶片就没有水供应了切断叶脉变蓝黄白色光合作用还需要水作为原料初中生物二氧化碳+水有机物+氧气植物的光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光能叶绿体（储存着能量）导管筛管初中生物光合作用示意图光合作用的实质物质转变说一说：光合作用中物质变化和能量变化二氧化碳和水转变为有机物光能转化为化学能能量转变初中生物光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的反应式二氧化碳+水有机物+氧气光叶绿体（储存着能量）产物场所条件原料初中生物比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）三、光合作用在农业生产上的应用1.合理密植：充分利用光照、提高产量过稀过密合理密植初中生物2.间作套种是指在同一土地上按照不同比例种植不同种类农作物的种植方式。间作套种是运用群落的空间结构原理，充分利用光能、空间和时间资源提高农作物产量。初中生物技能训练试管与灯的距离（厘米）每分产生的气泡数（个）102030406025105（1）、植物离光源越近，产生的气泡。因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用越强（2）、如果放在黑暗中，现象：。越多没有气泡冒出1.晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目,收集到的数据如下表:初中生物2.有经验的菜农会经常向蔬菜大棚里充二氧化碳，以提高产量。这是为什么？促进植物的光合作用。二氧化碳做为光合作用的原料，二氧化碳浓度越高，光合作用越旺盛。初中生物给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法。具体操作方法⑴增施有机肥；⑵直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳；（3）点蜂窝煤炉。小资料：初中生物课堂小结二氧化碳浓度越高，光合作越强；光照强度越大，光合作越强。光合作用的公式：光二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气叶绿体1.光合作用的场所是2.光合作用的原料是3.光合作用的条件是4.光合作用的产物是5.光合作用的能量转变是叶绿体二氧化碳，水太阳光（光能）有机物，氧气光能化学能初中生物1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（）A．二氧化碳B．水C．高温D．光2．植物光合作用的实质是（）A．合成有机物，释放能量B．合成有机物，贮存能量C．分解有机物，贮存能量D．分解有机物，释放能量3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（）A．多盖高楼，居住在高层B．美化环境C．扩大居住面积D．多植草坪多种树ADB巩固训练初中生物4.某实验小组试图采用下图①——④部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”,实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。这个实验中，最简便的装置组合为()A.①②B.②③C.②④D.③④B初中生物4、下图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置，乙和丙是另外两个装置。通常可作为甲的对照实验装置的是（）。A.只有乙B.只有丙C.乙和丙D.乙和丙B初中生物5.大气中的氧气没有因人和动物的呼吸而减少,是由于（）A.光合作用的结果B.呼吸作用的结果C.大气中氧含量增加的结果D.氧气大量消耗的结果6.合理密植有助于提高农作物单位面积的产量,其主要原因是（）A.充分利用了土壤肥力B.充分利用了土壤水分C.充分利用了阳光D.增加了植株数目AC初中生物7、鱼缸中常常放进一些新鲜的水草，作用主要是（）A、营造鱼的生活环境B、增加鱼缸中的食物C、增加鱼缸中的氧气D、增加鱼缸中的二氧化碳C8、严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作的角度来看，这表明光合作用的必要条（或重要原料）是：()A.光B.水C.二氧化碳D.适宜温度BThankyouforlistening.