5.《灰雀》PPT课件

碍你眼吗-给老子笑。挖个坑埋了你#有一颗猥琐邪恶的心你知我几分别说那是曾今丶女追男那叫范儿°与石碰碰硬谁会笑到最后掐死时间人都是bi出来的、专属的偏见别给我存在╰哥、没被超越我为自己代言。哀家、狠单纯颠沛流离只为你。金牌萌神゛惹不起的女霸活出女王的气质我乃一代侩神@爱情备胎@走把、没人留你白头不偕老你算个毛，世界与我无关#爱从不由人メ゛擦不掉的是疯狂哥是师爷ㄨ给爷跪↓炫舞丶游戏而已你真不要脸-装社么富二代。大妈脚踏三条床。我给不起你要的爱情人走茶凉何必再忆你已不在我心*玩腻`ceiling\何必丶再忆爱不爱一句话执迷不悔-秒杀你的自大≈流不流氓照样壳*拒绝翻版。你装我看我是绝版的。独一无二°…小巷里的女流氓-装瞎爱人@刷新我们的记录别看张照片就谈爱/亲吻ωǒ资夲让爱下地狱尼姑1号幼儿园老大。不爱就滚蛋喂，把爱交给我丶幼稚完了么゛゛死性不改ら菇凉我谈情不说爱#人海一粒渣@℡_死在回忆里。高姿态的小女人本菇凉喜欢你坏の才会被爱-女汉子走天下5.灰雀人教新课标三年级语文上册ppt制作人：疃里镇吴庄小学武传浩白桦树胸脯婉转面包渣仰望谷粒诚实肯定欢蹦乱跳郊外惹人喜爱或者胸脯欢快欢蹦乱跳严寒惹人喜爱散步郊外仰望面包渣自言自语或者可惜肯定果然诚实灰雀列宁男孩我的发现校（）撒（）铺（）郊（）散（）脯（）查（）错（）城（）渣（）惜（）诚（）纸（）著（）少（）低（）者（）步（）我的发现校（学校）撒（撒手）铺（铺子）郊（郊区）散（散步）脯（胸脯）查（检查）错（错误）城（城市）渣（渣子）惜（可惜）诚（诚实）纸（纸张）著（名著）少（多少）低（高低）者（记者）步（步子）胸脯勇敢可惜低头诚实诚恳欢蹦乱跳惹人喜爱自言自语课文讲了一件什么事?•列宁在公园里看到_______。一天，列宁发现_________,一个小男孩说他______。第二天，列宁果然_______,原来________。默读第1自然段，思考：1课文是怎样描写这三只灰雀的?2从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀？树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。1外形色彩艳丽2动态活泼可爱3叫声清脆悦耳（灰雀惹人喜爱之处）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包渣和谷粒。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包渣和谷粒。（列宁对灰雀喜欢的程度）•第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？•大家用自己喜欢方式读2～13自然段，想一想作者通过一件什么事说明列宁非常喜欢灰雀？他在周围的树林中找遍了，也没有找到。这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”默读课文3～10自然段，找一找列宁和小男孩有几次对话？（1）对哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉我。（2）你知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？（3）细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读。（4）读这几段话，指导读好“一定会飞回来的！”（5）读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？（6）朗读，把列宁一开始的着急、小男孩说谎时的慌张与最后的下定决心的肯定的态度读出来。这时，列宁看见一个小男孩，就（）地问：“孩子，你看见过一只深红胸脯的灰雀吗？”(读出着急与关心的感情)列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”(读出担心的感情)列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”自言自语的目的是使小男孩认识和改正错误。读出列宁着急、担心、惋惜、关心列宁问：“会飞回来？”男孩说；“没……没看见。”说话吞吞吐吐证明男孩子与灰雀的消失有关。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。灰雀的消失一定与男孩子有关。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。这时候，小男孩在想什么呢？男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。这时候，小男孩在想什么呢？“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“没……我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“会飞回来？”“一定会飞回来！”•第二天列宁再次来到白桦树下结果如何？这只丢失的灰雀是怎么回来的？你从哪儿看出来的？为什么？说明了什么？果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁不问男孩而问灰雀，为什么？1他看见自己喜欢的鸟回来了高兴；2为小男孩知错就改感到欣慰，他表面在和鸟讲话，实际在说给男孩听。•其实，那只深红色胸脯的灰雀张开了小嘴，叽叽喳喳地对列宁说了好多的话，只不过列宁没能听懂罢了。可是老师却听出了灰雀的话里带有“可惜、诚实”这两个词。请你猜猜看，小灰雀究竟说了些什么？然后写下来。•列宁看看灰雀，又看看小男孩，张开小嘴，快活地说：“_________”小男孩呢？他_______________。通过语言、动作体会人物心理活动•男孩说：“没……我没看见。”•列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”•男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定•会飞回来的。它还活着。”•“列宁问：“会飞回来？”•“一定会飞回来的。”男孩肯定地说。•那个男孩站在白桦树旁边，低着头。•列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“没……我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“会飞回来？”“一定会飞回来！”提示语有3种不同形式•“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（提示语在后）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”（提示语在前）“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”（提示语在中间）为什么说男孩是诚实的？为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来？1男孩听了列宁的话，见到他着急、担心、惋惜的样子，内心受到感染，认识到了自己所犯的错误。2男孩肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天灰雀果然飞回来了。表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的孩子。3送回灰雀后，男孩站在树旁低着头，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。4列宁虽然知道是男孩抓走了灰雀，但没有一点责怪男孩的话语，这体现了他尊重、爱护男孩。列宁爱灰雀，；男孩爱灰雀，。我更赞同，因为。《小学语文质量目标手册》（窦桂梅主编）（四川教育出版社）评价内容评价标准优秀良好达标待达标格式作文题目从第一行的第五格写起，每个自然段前空两个格，标点符号占一格，每行的第一个格不写标点符号，引号、书名号的前半部分除外。标点学会运用逗号、句号、问好、感叹号、冒号和引号。字不会写的字用拼音，拼写写错扣分；150字左右（包括标点）语句在语句完整通顺的基础上，运用修饰手法让语句更丰富，文章更生动审题命题作文能正确理解题目要求；看图作文能仔细观察画面，看懂图意。评价内容评价标准优秀良好达标待达标中心选材选材积极向上，符合生活实际；有真情实感创意（加分）合理想象的基础上，写出新意或选材独特。卷面使用铅笔书写，字迹清晰，卷面整洁，不出现涂抹。《我教儿子写作文》肖复兴广东教育出版社《亲近母语_爱上写作》徐冬梅长春出版社《大鼻子李教授新体验作文三年级》李白坚南京大学出版社推荐书目•帮助孩子如何培养起写作文的兴趣，如何找到写作文的突破口和一些行之有效的具体方法，再能够帮助孩子如何一字一句地改好作文，是一个家长和一个老师最需要教给孩子的东西了。如果摸索中的路子对头，孩子也确实感到乐趣，在一个孩子学习作文的最初阶段，这样基础方面扎实的训练，便一定起到作用，他一定会走远，而且走好的。可以说，这是童子功，是在孩子长大以后的日子里永远无法弥补的。孩子时候的阅读，是人生之中最为美好的状态。孩子时候的阅读，融化在他们成长的血液中，飧刻在他们成长的生命中，会让他们一生受用无穷。•孩子时候的写作，是这种阅读的延伸。在阅读了别人的作品之后，特别是在读了语文课本，多了一门作文课的时候，孩子们常常会涌出自己一度身手的冲动，是希望别人尤其是成人世界的重视然后进一步交流的一种方式。因此，这个时候的写作，其意义往往超出作文成绩甚至考试分数本身。做家长的，实在应该珍惜孩子这样最可宝贵的时期。但愿这本小书能够给你们和你们孩子一点切实而有效的帮助大鼻子李教授新体验作文三年级•本书试图通过对日常生活的剖析，让孩子们在看似简单的吃饭睡觉、上学回家、春风夏雨、父母家庭中，发现它们的复杂性、趣味性、程序性和科学性，发现它们的美，从而提高他们的观察能力和感悟能力，为以后的作文打下坚实的生活基础。亲近母语_爱上写作•读写互动，读出滋味，•写出自我，童言童趣，•放飞童心，爱上写作。