口语交际-做手工

口语交际做手工【魔力话题】人的大脑，越用越灵。十指连心，因此，有科学表明，爱动手的人大脑会越来越聪明，因此有人说：“心灵手巧”；也有人说：手巧心灵。手脑互相促进，眼手脑并用，让我们创意无限。今天，我们学习：做手工。1．能比较详细地介绍自己制作手工的过程，乐于分享。2．有礼貌地和别人讨论、交流，乐于发表自己的看法。3．培养大方说话、认真倾听的习惯，能记住重要的信息。两件宝人有两件宝，双手和大脑。小手会做工，大脑会思考。动手又动脑，才能会创造。课前3分钟：读读背背儿歌《两件宝》观察、发现、欣赏：手工作品【交际魔方】第一关：说一说，我是“小巧嘴”，方法提示：小组内向小伙伴介绍自己的作品•群学：3分钟一倒计时3分钟时间到魔方二：思维爆破：绘制思维导图，根据思维导图观察手工制作•第二关•听一听，我是“识记小能手”方法提示：（1）与他人分享自己的作品后，说说你了解的其他人的手工作品，引导学生抓住重点讲。（2）投票选出自己心目中的“识记小能手”独学：5分钟一倒计时2分钟时间到做手工——瓦楞纸小红牛有的人喜欢踢（），有的喜欢（），可我却喜欢做——瓦楞纸纸工。上课前，老师让我们回家准备瓦楞各色纸，胶水，手工小剪刀。上课了，老师先教我（），接着（），然后（），最后（）。哈哈（）。老师说：做手工不但可以培养我们的动手能力，还能让大脑更聪明。我爱做手工，就像（）爱（）一样。根据思维导图、模版按图说写•第二关•写一写，我是“速记小能手”方法提示：（1）按一定顺序写出自己制作的小作品过程（2）也可以写别人的作品独学：5分钟一倒计时2分钟时间到倒计时3分钟时间到我做的手工——（）人有两件宝，双手和大脑。小手会做工，大脑会思考。动手又动脑，我们会创造。我喜欢的手工是——纸杯创意。今天，美术课上，大鼻子老师教我们做手工。我先（），接着（），然后（），最后（）。哈哈！我的手工真是（）。我今天玩得（）。【小组合作制作、交流、汇报】【魔力闯关】请根据自己制作手工的过程、思维导图、模版，把做手工过程记录下来。【童诗赏读】