建筑工程技术专业XXXX级人才培养方案介绍

建筑工程技术2011级人才培养方案陈欣2012.5.24引言专业培养目标人才培养规格专业培养模式专业人才培养方案个人职业生涯提要专业课程体系专业资源一、引言专业设置政府工作报告十一五总结及十二五年建设规划1980年4月2日，邓小平同志发表了“关于建筑业地位问题和住宅政策问题的谈话”，确定了建筑业成为国民经济支柱产业的地位。1980年4月2日，邓小平同志发表了“关于建筑业地位问题和住宅政策问题的谈话”，确定了建筑业成为国民经济支柱产业的地位。1980年4月2日，邓小平同志发表了“关于建筑业地位问题和住宅政策问题的谈话”，确定了建筑业成为国民经济支柱产业的地位。产业背景调研建筑行业总产值95206亿元占国内生产总值的23.9%同比增长24%建筑行业从业人员达到3893万人，居全国各行业之首；中等专业技术人员和管理人员仅占9%，低于18%平均水平劳动密集型，劳动生产率偏低企业领导•职业素养要求•社会能力培养要求人事部门生产部门•就业企业基本情况•企业的就业岗位设置和人数统计情况•就业岗位所在工作部门要求•细化工作岗位项目毕业生•就业岗位、就业岗位工作任务•对学院教学工作意见和建议调研对象调研目的人才需求调研调研表格设计专业教师与学生一起建设的专业交流网站——筑蚁网专业教师从2002级学生开始就建立了与专业毕业生交流的qq群©2006PTC6学生就业分布长三角地区，江苏、浙江等地（建筑业发展居于全国第一第二地位）湖北省，中部崛起计划，武汉城市圈建设概念（排名第八）珠三角地区，广东省经济发达，建筑行业发展迅速（排名第四）面向湖北省及珠三角、长三角地区，服务于国家基本建设行业。分析成果一序号专门化方向就业岗位所需执业资格证书1建筑工程施工管理及技术施工员钢筋工、混凝土工、测量放线工等工种训练技能（中级、国家劳动和社会保障部颁发）施工员、监理员、质检员、安全员、资料员、预算员（省建设厅颁发）执业发展方向：注册建造师；注册监理师注册造价师项目管理员技术员监理员2建筑工程施工质量检验质检员材料检测实验员材料员3建筑工程施工安全管理安全员4建筑工程技术资料管理资料员档案管理人员5建筑工程投标与造价造价员预算员就业企业主要涉及各类建筑施工企业、监理公司、工程造价咨询公司就业岗位为建筑工程施工员为主的岗位群专业能力工作经验职业素养1．学校在重视技能培养同时，要关注诚信、敬业教育，肯吃苦、善沟通的职业素养比专业能力培养更为重要。2．就业时要有工作经验，减少熟练掌握工作技能的时间。三者缺一不可分析成果二企业对职业素养及社会能力培养的具体要求专业能力企业对职业素养及社会能力培养的具体要求本专业主要面向湖北省及珠三角、长三角地区，服务国家基本建设行业，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备建筑工程施工技术、管理技术和质量检测、工程造价的能力，主要从事建筑工程施工工艺编制，施工现场组织管理，施工质量检验及施工现场监理等工作的高端技能型专门人才。二.专业培养目标职业素质能力基本岗位能力计算机应用能力；基本英文阅读、交流能力；绘制与识读施工图的能力；选用、检测常用建筑材料的能力；建筑施工测量的能力；核心岗位能力具有施工现场组织和管理、监理的能力；具有应用AutoCAD、天正建筑、PKPM等本专业相关软件的能力；具有检验施工质量、分析解决施工实际问题的能力；具有安全施工的管理能力；具有编制和计算建筑工程造价的能力；具有编制招投标文件的能力；具有建筑工程项目管理的基本能力；具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力；具有责任意识、诚信意识、团队协作意识；具有社会活动、人际交往和公关的基本能力；建筑工程技术专业职业岗位能力三、人才培养规格1、专业技术能力：具有正确识读和熟练绘制建筑专业施工图的基本能力；具有正确使用建筑工程材料并进行检测、保管的能力；具有一般结构构件计算、设计和验算的能力；具有应用计算机进行专业工作的能力；具有较强的施工现场组织和管理的能力；具有较强的处理施工中技术问题的能力；具有参与施工图纸会审及招投标工作的基本能力；具有运用规范和技术标准对工程质量进行检验的基本能力；具有1～2个主要工种操作的初步技能；具有项目经营管理的基本能力；具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料及口语会话的基本能力；2、专业知识能力：掌握建筑结构设计的基本理论和专业知识；掌握建筑施工技术与组织管理、工程计量与计价、材料供应与检测、工程质量验评、施工技术内业档案、工程监理、工程招投标与合同管理的有关岗位知识；具有扩展专业知识和拓宽业务范围的基本条件。3、社会能力与方法能力：具有从事本专业技术及管理岗位工作所必需的专业知识、专业能力及专业技能；掌握综合处理有关施工现场技术及管理问题的基本能力；具有健康的体魄,良好的心理素质，能够经受挫折，不断进取；具有广泛的社会交往能力，适应各种社会环境；思路开阔、敏捷、善于处理突发问题；具有公平竞争与组织协调的能力；具有敬业精神、团队意识和创新能力。依托国家基本建设行业，与武汉四建、市混凝土检测中心、武汉黎明钢结构有限公司等企业深度合作，围绕建筑工程项目施工、质量检测、维修岗位（建筑施工员岗位群）的核心岗位技能，以建筑工程项目设计、施工、检验、维修等真实工作任务为载体，形成“项目导向、任务驱动”的工作与学习相结合人才培养模式。四、专业培养模式学年/课程性质教学任务工作任务为载体的课程名称“1.5”（专业平台）培养专业岗位群共同所需职业素质和职业核心技能课程1：建筑识图与构造课程2：工程测量与施工放线课程3：建筑材料选用课程4：建筑结构课程5：建筑施工技术课程6：建筑工程计量与计价“1”专业拓展平台施工管理方向强化施工员岗位的职业能力课程7:建筑工程监理实务课程8:施工组织设计课程9:中级技能培训课程10:建筑工程软件实训课程11:专业综合实训课程12:建筑工程项目管理课程13:工程招投标与合同管理质量检测方向强化质检员岗位的职业能力课程14:专业综合实训课程15:工程事故分析与处理安全管理方向强化安全员岗位的职业能力课程16：建筑工程质量与安全管理课程17:建筑工程法规法律第3学年“0.5”（企业顶岗实习）获得岗位实际工作经验课程18:顶岗实习可持续发展能力培养为基础职业能力培养为主线五、专业课程体系强化突出职业技能培养的实践教学体系利用学院场地，布置典型工作任务，仿真模拟完成学生工程测量与施工放线教学做一体化实训引入工程实际图纸，布置中级技能培训真实任务，学生模拟完成中级技能培训在建筑识图与构造综合训练中，引入实际工程图纸，采用行业最新《建筑施工图平法规范》，完成识图绘图技能训练在建筑工程软件实训中，引入工程实际布置真实工作任务，学生使用建筑行业专业软件如天正、pkpm、品茗等，完成技能训练4123探索全真模拟实训和任务驱动教学模式工程测量与施工放线教学做一体化训练学生根据实际图纸，利用废纸板、各色吸管完成某楼梯钢筋放样技能训练模拟工作环境，开展中级钢筋工技能竞赛六、专业人才培养方案本专业学生至少须修满144学分可毕业，其中基础领域总学分39，专业学习领域总学分87，专业拓展学习领域总学分10，人文素质学习领域总学分8学分（其中：任选课总学分6学分，义务工作或青年志愿者服务及1学分，社会实践与社会调查1学分。）基于建筑生产过程的能力分析七、职业生涯目标基于建筑工程技术专业职业行动领域工作任务分析表建筑工程技术专业知识与综合能力结构表建筑工程技术专业职业岗位群图表八.专业教学团队副高职称3人，中级职称6人7人具有硕士学位，1人在读40岁以上1人，30岁到40岁6人，30岁以下1人四名注册一级建造师一名注册造价师三名来自于企业技术管理一线双师素质比例为87.5%队伍结构职称结构年龄结构双师结构专业实践条件建筑技术实训室专业机房焊接实训室钢结构实训室校企合作共建•焊接实训•钢结构实训•建筑识图与构造生产性实训•工程测量与施工放线一体化•中级技能培训•建筑施工工艺实训；•专业综合实训•5个实训基地•1个订单培养班•1个校中厂•建筑工程软件实训•建筑CAD实训人才培养质量不断提高2.学生就业质量不断提高近几年，学生职业技能的提升，就业观念的转变，使得本专业毕业生就业几乎100%对口，薪金水平达2000元以上，就业质量不断提升。1.学生就业率逐年上升学生依靠自身就业竞争力去社会求职，成功几率大于本系其他专业近四年就业率2007200820092010919295953.企业满意度不断提高，社会影响力开始扩大号外：往届就业生畅谈本专业学生刚去企业的岗位：一线施工员、制图员、测量员、资料员、安全员、预算员；钢结构深化员、电焊技术、号料冷作成型等岗位较多知识、技能的要求：要熟悉图纸，关键能看图纸，涉及到的就是规范和标准的相关知识；懂建筑结构、钢结构；涉及的课程：制图课、Acad、混凝土结构、钢结构、地基基础、施工工艺、方案等、施工组织设计等；图纸深化、EXCEL、切割下料。涉及的技能：水准仪、全站仪、激光经纬仪的操作使用技能，最好懂焊接技术。举个例子：比如在学校，我们学到基坑降水，知道了基坑降水的几种常用方法、适用的土质以及降水的全过程，从定位→开孔→成孔→下井管→安排排水管路，但是如何定位，如何开孔，如何成孔以及抽水泵怎么抽水排水。这些过程都需要自己课余时间多去查找资料弄清楚。如果拿施工一栋大楼来施工来说，首先要了解站在甲方的角色上来讲，在建之前要做些什么工作？如申报、招标、报审、备案什么的，呵呵，具体的我也不清楚。然后从乙方角度考虑怎么施工，根据不同的建筑类型选用不同的施工方法，从进场学到竣工这个生产的全过程。如何降排水，如何挖土，如何进行测量。每门课程都会讲到自己涉及的内容，但是需要学生自己按照建筑物生产的流程和各类规范要求进行系统的整理。如挖土：根据不同的基坑类型，土方开挖的方法也不一样，有小开挖和大开挖之分。浅基坑和深基坑也不一样。挖土机械选择也很重要，跟钱有关系，呵呵。还有挖土流向，从哪边开始挖，也要注意，不关钱，呵呵，但是关系到施工顺不顺畅。测量要学的还要多些，像我们刚毕业的学生一进工地首先要学的就是这个了。在学校测量的基本功如果没学好，那进入工地后很难堪。不光简单的测量下距离、角度，实训很重要，老师都是结合到具体的工程实例来讲，如果训练好了，学生以后进工地后应该轻车熟路了。还有现在的结构复杂，简单的平面结构的测量不是难事，所以我觉得在教学过程中应该要适当的增加难度，像圆曲、斜倾怎么样放线。学生也应该自己多看些书籍，毕竟学时只有那么多，如果基本的不在课堂弄清楚了，以后就很难。态度吃苦耐劳（大家反映现在的学生不能吃苦耐劳）特别要学会交流、交际（要学会吃小亏），在国企，搞好人际关系很重要！锻炼好身体，刚去在一线比较累，比较苦职业发展最终一般都是项目经理（一建）、注册结构师、造价师等或自行创业。大学生的就业能力和职业资本知识、技能、态度体能资本1心理资本2社会资本3专业资本4情商和智商怎么把自己培养成真正的、有竟争力的人才？大部分学生还停留在知识、技能大于一切的认识上，也就是聪明才智。极少部分刚刚认识到情商，也就是控制情绪的能力、承受力、毅力的重要。美国科学家通过对一些成功人士的调查显示：一个人能否成功，情商的比重占到80％，智商仅占20％。人才公式：所谓“人才”，是“人”与“才”的结合；先做人，后做事！有家外企在北京招员工，打出“北大清华学生免谈”这样的口号？那是因为：我国一些上了名牌大学的优秀学生一般都是专靠高分，也就是知识考上去了，而这样的学生好多人走偏了，在他们身上很难一见人的影子。所以，按那家公司的说法，这样的人很难培养成有用之才。我还看到一篇文章，里面谈到有家机构专门对外企在中国招收员工最看重什么进行研究，并将结果列了四项，按照重要程度排了队，第一是忠诚，第二是团队精神，第三是沟通能力，第四才是聪明才智。这里面，前三项都属人的范畴，后一项才属