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九加几一年级实习老师:黄春燕指导老师:封敏【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第96~98页。【教学目标】1.让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便,学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法,能正确计算9加几的进位加法。2.在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想,培养动手操作能力,初步的提出问题、解决问题的能力。3.体验数学与生活的联系,培养仔细观察的习惯。【教学重点】渗透转化思想,应用“凑十法”,正确计算9加几的进位加法。【教学难点】“凑十法”的思考过程。【教学准备】教具:课件、纸花。学具:小棒。【教学过程】一、自主参与,探索新知1.观察课本主题图师:你们看到运动会场上有哪些运动项目,哪些与九加几有关?请学生举手发言。(1)踢毽的和赛跑的一共有9+6=15(人)(2)踢毽的和跳远的一共有9+7=16(人)(3)踢毽组和跳绳组一共有9+3=12(人)师:啦啦队的同学为运动员买了一些盒装饮料,你知道共有几盒饮料吗?算式怎么列?(点名回答,板书算式)学生中有可能出现的几种情况:(1)1、2、3……12、13依次数。(2)从9数到13。(3)先拿一盒放进箱子里,再想“10+3=?”结果是132.得出最佳方法师:你们真棒,想了这么多的好方法,那你们觉得谁的方法最好呢?为什么?师:几种方法都很好,数数法是我们过去学的知识,我们今天主要学习凑十法,先观察箱可以装几盒饮料,发现可以装10盒,可以先把箱子装满10盒再加上剩下的3盒,10加几比较简单。(板书:3.归纳算法特点师:像这样的算式,第一个加数都是9,我们叫它9加几。我们是怎样算9加几的呢?都是先把9+1凑成10,然后计算10加几。4.创设情景今天,小黄老师给你们带来了许多花作为元旦礼物,请问:黄花有几朵?红花呢?一共有几朵?算式怎么列?(板书算式,引导用凑十法解决问题)5.动手操作(大屏展示左边9个棒棒糖,右边5个棒棒糖)鼓励学生通过自己摆小棒,列式,计算出一共有几根棒棒糖。二、应用新知,解决问题1.圈一圈,算一算(1)算出菠萝总数。(大屏展示左边9个,右边5个)问:怎样列式计算一共有几个菠萝?说说怎样想。(圈住其中10个)(2)算出苹果总数。(大屏展示左边9个,右边6个)问:怎样列式计算一共有几个苹果?说说怎样想。(圈住其中10个)2.(1)算出鸡蛋总数。(大屏展示左边9个,右边4个)引导:一个鸡蛋箱可以装几个鸡蛋?现在已装有几个了?问:怎样做可以快速计算一共有多少个鸡蛋?说说怎样想。(2)算出蛋糕总数。(大屏展示左边9个,右边8个)引导:一个箱可以装几个蛋糕?箱子里有几个蛋糕?问:怎样做可以快速计算一共有多少个蛋糕?说说怎样想。三、全课小结,完善新知通过让学生完成题目“算式接龙”,引导学生观察得数的特点:9+1=109+6=159+2=119+7=169+3=129+8=179+4=139+9=189+5=14特点:(1)都是九加几的式子(2)得数十几中的几比第二个加数少1。问:这个“1”哪儿去了?掌握这个特点,我们就能又准又快地计算9加几的加法了。师:同学们,今天你们学到了知识?师:对于九加几怎么计算,要想到9+1=10,就把第二个加数分成1和几,10再加剩下的数,就能得到结果。这种方法叫“凑十法”。“凑十法”非常重要,在以后的学习中还要经常用到,希望同学们课后多多练习掌握好。四、布置作业课本99页
本文标题:九加几教案(黄春燕)
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