29《掌声》ppt课件(1)

29、掌声我是小老师：•姿势残疾情况镇定情绪鼓励•讲述小儿麻痹症我会读yōuyùyóuyù忧郁犹豫自由读课文2、3自然段，用“—”画出描写掌声的句子。？就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。小组合作学习2、3自然段提示：1、默读2、3自然段，边读边用“﹏﹏”画出在掌声前后描写英子动作、神态的句子。2、小组内说说自己读懂了什么。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。我永远不会忘记那次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。爱爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手；爱是（）课后作业回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。